不尚賢， 使民不爭。不貴難得之貨，使民不為盜。不見可欲，使民心不亂。是以聖人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨；常使民無知、無慾，使夫智者不敢為也。為無為，則無不治。
道法自然，本性為真，而道則無為，就如同天地孕育了萬物，卻從不對萬物行有為之事，只是給其提供成長的空間，而不多加干預其生長的方向一般，如此才有了我們看到的這般絢爛多彩的天地。而天地萬物，人亦在其中，為人父母，就猶如子女的天和地，又為何要對子女行有為之事呢？
望子成龍、望女成鳳是中國每一個做父母的心願，但往往在我們給予子女更多期望的同時，卻又不自覺的加入了太多我們自己的意願，進而使得孩子們疲於奔命地應試，有做不完的作業，讀不完的輔導書，補不完的課。當前，家長對學校過高的期待與過分的關注，造成學校和教師各種壓力過大，從而勢必將其傳遞到毫無抵抗能力的兒童身上，看看周圍很多孩子學習倦怠，厭學現象比比皆是，是我們的孩子嬌生慣養，吃不得苦頭嗎？非也，是我們對孩子的學習過度干預的結果。
因此，對於子女的教育問題，父母也應該借鑑“無為而治”的思想，擁有“無為”的心態。“無為”是講從“無為”的態度去“有為”。“無為”不是消極的，而是有其積極意義的。“無為而治”的核心是一種心態和理念，是一種自然、和諧、淡定從容的心態。當今的子女教育問題需要“無為”之精神，需要尊重兒童的天性、遵循兒童成長的規律，遵循教育科學發展的規律。正所謂：教之無道，行之不遠！教育本應順乎兒童的天性，遵循兒童的成長規律，擁有“慢慢來”“自然無為”的心態。
因此，擁有“無為”心態的父母不應片面追求升學率，強迫孩子去應試，壓迫孩子去為考而學，不會束縛、捆綁孩子，不會只盯分數而忽視心理教育、個性培養，忽視和諧發展；會解放孩子的思想、頭腦、手腳，會給孩子自由支配的時間和空間，讓孩子“對著天空發呆”，讓兒童的生命自由成長、自然拔節；會尊重兒童天性，寓教於樂，科學指導，勞逸結合，不會剝奪孩子的休息權、娛樂權、健康權。父母應管得少而活一點，教得少而精一點，充分尊重孩子們的天性，引導多於約束，服務多於管理，讓孩子們學會自立，懂得自強，善於自理，嚴格自律。
如此這樣，行無為之教，才能徹底釋放孩子的心性，培養出更多人格更健全、智慧更卓越的有用之才。
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