做了多年教師，常常問自己教師究竟應該怎樣做才是一個成功的老師？教師的責任是什麼？在學生學習艱苦時能給他們快樂，在他們學習懈怠是能給他們壓力，在他們學習迷茫時能給他們夢想，在他們學習落後時能給他們鼓舞。總之教師就是時刻感受學生所缺乏的能量，然後用自己的力量感染他們，為他們前進提供無限的動力。
那麼一個有能量的教師應該是一個成功的老師了。怎麼才能成為一個有能量的教師呢？什麼是能量？在我剛剛考入師範院校時，我的恩師在第一節教師技能課上給我們看了——陶行知老先生的一個故事。
故事是這樣的：
一天，時任校長的陶行知發現有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，於是他讓這個男生放學後到校長辦公室去。放學後，陶行知來到校長室，發現那個男生早已站在那裡等著挨訓了。可陶行知並沒有張口教訓他，卻笑著從口袋裡掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這裡，而我卻遲到了。”男生有些忐忑地接過糖果。
隨後陶行知高興地又掏出第二顆糖果放到他的手心裡，說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”男生驚訝地看著陶行知。
這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊！”男生感動極了，他流著眼淚說道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我現在沒有多餘的糖果了，咱倆的談話也可以結束了。”
陶行知與學生
陶行知先生就是一個非常有能量的老師，他能夠將自己身上的能量有效的傳承給他所遇見的每一個學生。在教學中我經常能夠遇見一些教師，因為學生不合自己的心意，就通過負能量的辦法想讓孩子改正。
我的同事裡邊曾經有一位X老師，他們班的學生因為談戀愛，他就讓男女兩個同學當著眾目擁抱。其實，這兩位初中生也不過是，因為青春年少對於異性好奇，他的做法太過分，結果女生越來越叛逆最後輟學，男生也從此墮落，天天口裡說的都是骯髒的男女之事。
我們有的教師，往往以出於好心的目的，卻將剛剛步入青春期的孩子的愛慕和自以為是當做洪水猛獸。見到有違反的學生，就要用最殘暴的手段去對付他們。
還要美其名：好好說都是不會聽你的，只有這樣子才能嚇住他們啦！
孩子，每天都生活在所謂的關心當中，每天都是負能量慢慢，我覺得我們的教師是否也要好好的去想一想，為什麼我們不能擁有陶行知先生這樣的能量呢？
三言兩語，和顏悅色同樣能夠改變孩子的一聲，而且應該說是往最好的方向去改變的。
教師與學生
2018年2月25日，晚十點根據感觸小談教師的責任一二。歡迎關注與討論！
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