老舍先生曾描述過女兒塗鴉的場景：“看小女兒寫字，最為有趣，倒畫逆推，任意創作，興之所至，加滅筆畫，前無古人，自成一家，至指黑眉重，墨點滿身，亦其淋漓之致。”
作為父親，老舍先生把女兒塗鴉的場景描寫的如此美妙。如果爸媽們用欣賞的眼光去看待孩子塗鴉，那將是一件很有趣的事情，對孩子也是一種莫大的鼓勵。
前段時間周董在ins上發佈了一張照片並配文：“好久沒回家，當要去廁所時發現牆壁被塗鴉了，此刻我跪在地上傻眼半小時。”
瞧，這小週週畫的是什麼呢，仔細研究一下，覺得左邊像是一個人肩膀以上的背影，右邊就像一幅簡筆山水畫，真是抽象畫派呀！當然了，不僅是周董，孫儷跟鄧超這對明星夫妻也有一對愛塗鴉的熊孩子。
看上去畫面很和諧呀，兄妹二人沉浸在塗鴉的樂趣裡面，爸媽在身後僥有興致地欣賞，記錄。當然，這幾位寶寶的操作可以說是比較常規了，而有些熊孩子做法可以說是相當雷人！
記得之前看過一則新聞是這樣的，一名在韓國旅遊的中國男子在微博上發帖求助,稱他的護照被不懂事的兒子塗得亂七八糟,結果無法通過海關,被迫滯留韓國境內。恰逢六一兒童節前後,這位據稱年僅4歲的塗鴉小能手頓時走紅國內外,堪稱“坑爹典範”。
同一個世界，同一個“熊孩子”。
這不，最近有則新聞報道，一個小女孩在自家的一輛白色轎車的車門上做了一個“大工程“，五顏六色的畫筆，十幾個小人物，有字母還有情景，畫面可謂相對壯觀。車主爸爸不但沒有怪罪，而且非常喜歡。
所以不管是古往還是今來，愛塗鴉都是每個孩子的天性，就像人一生下來就會呼吸一樣自然。
而很多爸媽往往會把孩子的塗鴉當成一種壞習慣，覺得孩子弄髒了家裡，帶來了麻煩，發現孩子開始在牆上亂塗亂畫就把”製造麻煩“、”壞習慣“、“不懂事”等等不好的標籤，往孩子身上貼，並且加以制止。
殊不知，這是孩子成長的一個必經階段。爸媽們要正確的去看待，否則扼殺了孩子天性，對後期寫字也造成不良的影響！
每個寶寶從一歲半左右開始，到三、四歲都會經歷一個塗鴉敏感期，信手“亂畫”是寶寶身心發展的需要。所以他們就會在能觸及到的，有空白的地方留下他們的作品，比如牆上，書上，櫃子上，甚至連地上都不能倖免。可以說，給他一支筆，他就能畫出一個世界。
塗鴉是孩子一個階段性的行為，常常伴隨著寫字能力的形成。
1、在嬰兒期，大人們不難發現，寶寶的手會時不時的揮舞，這是這是寶寶還不能控制自己的手，產生的無意識的手勢動作，維果茨基把它稱之為“空中的書寫”。這個時期，大人可以牽著寶寶的小手，跟他互動，逗孩子笑，增加親子之間的聯繫。
2． 當寶寶長大一些，你往他手中塞一隻筆，那些無意識的手勢，在筆的記錄下形成軌跡，就可能變成了塗鴉。寶寶非常喜歡筆這種工具，而且喜歡拿著筆在紙上戳戳點點，他認為自己是在寫字，但是上面其實只有密密麻麻的點跟歪歪曲曲的線條。
3． 在寶寶幼兒時期，手開始有了一定的控制能力，這時候塗鴉開始出現，寶寶也逐步意識到塗鴉跟寫字的不同。雖然寫的不是字，但是寶寶卻在為寫字打基礎了。
4． 當孩子上幼兒園，開始學寫字母，他們就有了書寫意識，但他們寫出來的往往是“塗鴉”跟“字母”的混合物，就是寫得不好，有點四不像的字。但這個時候大人們不可以指責孩子，要給孩子鼓勵，給他增加信心，他才會寫的越來越好！
塗鴉不僅僅是表象，他對孩子的作用是潛移默化的。
孩子在塗鴉過程中畫的形狀對繪畫語言很有幫助，這些形狀並不是天然存在的，而是孩子在胡塗亂抹過程中自己發現的。這說明塗鴉不是臨摹，而是孩子在創造。
塗鴉可以幫助寶寶練習手、腕部的諸多關節與小肌肉群協調動作，較順利的完成執筆的訓練，比如：拇指跟食指的配合，發展精細動作。而書寫，主要就是依靠小肌肉的精細操作。
所以塗鴉的重要性，家長們不容忽視。兩者之間是有著密不可分的聯繫的，如果孩子沒有經歷一個愉快的塗鴉期，後期對寫字能力也會有很大的影響。
父母錯誤的做法
1、對於孩子把“墨寶”留的到處都是的情形，很多爸媽批評孩子，甚至是打罵孩子，很容易打擊孩子的書寫積極性，導致孩子對書寫產生反感和排斥情緒，從而不願意再寫字。
所以，對於書寫敏感期的孩子到處亂寫的情形，父母應該引導孩子在特定的位置塗鴉，理智對待，否則可能會給孩子帶來不良影響。
2、有些爸媽在孩子畫畫時，指手畫腳，要求孩子，應該要這樣，一定不能那樣。強迫孩子以自己的標準畫。
有的父母甚至動用巴掌，逼著孩子揮淚畫畫，損害了他們學習繪畫的興趣和信心，有不少孩子因此對提筆的活動產生畏懼，厭煩情緒。
3、有的父母看到人家的同齡孩子已經學會寫字，而自家的孩子還沒有書寫的動向感到著急，急於強迫孩子寫字。
因為孩子在書寫敏感期到來之前，他對寫字還沒有興趣，強迫孩子去寫，只能讓孩子感到壓力，產生反感。這樣的話，孩子的書寫敏感期就會延後到來，甚至是不會到來。
如果你的孩子在5、6歲時出現寫字困難，排斥寫字而哭鬧的現象，那家長們就應該反省一下自己了。
當你的孩子在興致勃勃的亂塗亂畫的時候，請家長們認真對待，細心呵護，正確引導，不干涉孩子，讓他們自由發揮，快樂成長吧！
別等孩子寫字困難，才後悔不讓孩子塗鴉。
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