一個課表，首先指的是，在製作知識產品時，我們要先完成的是一個三層課表。第一層模塊，給用戶一個整體的框架：第三層模塊是課表細分到具體的單一內容，這個單一內容我們也叫核心價值單元。
知識產品籌備期以開始，我們就應形成一個從大模塊到具體單一內容的課表。一個經過仔細思考、討論並達成公式的課表，也是在整個知識產品生命週期協調所有參與者的關鍵指引。
課表是串起一切的“綱”，比如一家公司所有的資金和知識投入，最終都凝結成交付給用戶的“產品”；比如一家公司的組織人事安排，最終都凝結為組織結構圖。
知識產品是由知識IP（作者、講者）與知識產品經理這兩種主要角色協作而成的，但課表很大程度上是知識產品經理的工作工具和成果，對一款知識產品經理，產品經理真正可以發揮創造力的地方就是課表，他的創意思、智慧和努力最終都落實到一個課表中，他也要靠這個課表與生產中的各類人員溝通。
在知識產品的設計和製作過程中，產品經理應不斷地看在一張紙、一個屏幕上的課表，思考如何調整和優化。我們這裡簡單列舉少量案例，其實，互聯網是一個開卷考試，每個知識產品都有一個課表呈現在外，知識產品經理可以不斷地“重繪”其他產品的課表，在臨摹中獲得設計優秀課表的能力。
很多人包括我自己，喜歡用思維導圖軟件來進行課表的組織。這些軟件的一個基本又常用的功能是摺疊：我們可以把內容摺疊起來，這讓我們可以始終在打印出來的一頁紙或投影出來的一個屏上進行整體性的思考。有人用文字處理軟件（如Word）或者演示工具（如powerpoint）做課表，這些軟件都可以多頁或多屏，往往使人看不到整體而可能迷失。一個課表因而也是指，要把信息限制在一頁的範圍內，讓人一下可以看全、看完、看清。
“一個課表”這四個字還有一層含義，它是一個持續迭代、不斷變化的課表。有了最初的課表之後，我們要一再觀察它、思考它、調整它。要有明確的、形成文字的一個課表，目的就是讓之後的迭代可以在這個文本上進行。
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