2018-07-16 18:25:15 佚名

律法与魔鬼

这是为了自己公司卖课，污蔑学校老师。虽然学校老师的表现和社会对老师的期望相比，的确有差距，但是也不至于不合格。

我重点说一下新东方为啥没资格说这话。

首先，学校老师的待遇在那里摆着呢。脱离待遇要求教学质量，不现实。

这是体制问题，不是学校老师的问题。要是对老师们的管理能开放些，新东方的日子不会好过。培训机构沾的是体制对学校老师束手束脚的光，在这里说学校老师不合格，是哗众取宠的小人行径。

其次，几千年来，老师的角色其实一直没变：传道、授业和解惑。传道虽然最务虚，却是最重要的一个方面。传道是什么？教孩子怎么做人。如果孩子没有健康的三观，别的无从谈起。在这方面，新东方为0。在授业方面，新东方的确创造了些捷径，让学生更善于在考试中拿分。但是，考试中能得分并不等于学会。例如下面的消息就说明了新东方模式的不靠谱。

明明英语没达到相应的水平，通过新东方提高托福雅思的考试水平，不合格的学生能留学。去了学不会怎么办？就发生了上图新闻里的事。最终留学成了笑话，没学到知识，也没学会英语。所以，这种产业链的形成，根子在新东方和新东方模式的培训。

传道授业解惑新东方什么都没做，它只是挣了钱。俞敏洪没有资格指责学校老师。

英语学人

一直以来，我都很敬佩俞敏洪：自小从农村长大，多次参加高考，最终考上北京大学西语系，本科毕业后留校任教，后由于不满足现状，从北大辞职，进入民办教育领域。1993年创办北京新东方学校，后又成立新东方教育科技集团，并在美国纽约证券交易所成功上市。

我看过很多俞敏洪演讲视频，也看过几本俞敏洪的书籍，甚为折服。可是集教师、创业者、企业家于一身的名人，怎么会说：学校老师大都不合格呢？是真的吗？通过网上寻找相关视频，原来俞敏洪在节目中没有说“学校老师大都不合格”，他的原话是这样的：中国老师有一个毛病，他总是去关注班内的前十名，最优秀的学生，后面的学生他不是批判，就是疏忽，甚至有的时候鄙视，我觉得这样的老师在中国为数还挺多，但是呢这个恰恰这是当老师最不合格的地方。

所以断章取义，话就变味了。至于他说这个观点是对还是错？那每个人理解就不同了，我想他说出来，应该有他独特的见解。我想俞敏洪老师的意思应该是：老师不能关注全班的所有学生，关注他们的优点和缺点，帮助每个学生发挥优点，应该是说这种现象在中国大都不合格吧。一个班往往都是几十个学生，一个班主任，老师的精力也是有限的，不可能对所有学生所花的时间和精力是一样的，也不可能给予同样多的关注。

现在国家对于教师任职要求和考核也在不断的改善和提高。国家教育部门也在想方设法提高教师队伍的整体水平，为了祖国花朵更好的成长做进一步的努力。

决胜网

既然俞敏洪说学校老师大都不合格，且他又是新东方集团的老总，私立学校的代言人，那么我就和他讲一讲私立学校的内幕。

第一，私立学校的成绩确实一流。受私立学校成绩增长快的影响，我们公办学校成绩差的同学有好多都转了过去。并且有时反馈回来信息说：私立学校就是好，在公办学校只能考三四十分，到了私立学校半年，成绩就提高到八九十分了。为此我们学校邀请他们的孩子回来参加统考，由家长自己判卷，结果狐狸尾巴露出来了，他们的孩子仍然是三四十分甚至更低。掏了那么多的钱却没有效果，这些孩子后来又都返回了公办学校。

第二、老师对学生态度好。学生是学校的衣食父母，没有学生，就没有学校的存在。所以私立学校对老师的要求是不能因老师的因素退出一个学生。所以老师对学生精心呵护，关爱有加。就是犯了错误，也是十分包容，不加批评。这对在可塑期内的孩子，是极其不利的。

第三、奖状满天飞。为了给家长一个交待，私立学校在期中、期末考试后，便会产生很多的状元、三好、遵纪、爱劳动、等名目繁多的优秀学生，几乎人手一张奖状。学生高兴，家长也高兴。但是这又能起到多大的激励作用呢，恐怕是微乎其微的吧。

第四、私立学校的老师资质不够，有的根本就没有教师资格证。更别说有丰富的教学实践了。他们只不过是大学毕业后的临时落脚点，一旦找到工作，马上抽身走人，使得教师的流动性增强，不利于孩子的健康成长。

总之，做为办学的补充部分，私立学校有生存的必要，而提高教育教学质量，是他们办好学校的关键所在，愿他们摒弃以前的不好的做法，与公办学校并驾齐驱，共赴辉煌。

民谚民俗民间故事

对于俞敏洪的话，我觉得有一定道理，但又有些言过其实。【文轩阁】做校长多年，在这方面体会更深，我的的观点是，“学校的教师，有很大一部分不够合格。”

我为什么说俞敏洪的话有道理？

1、教师中有教育情怀的人逐渐减少。众所周知，由于待遇和发展前景等原因，教师职业吸引力不够。目前，教师队伍的新进力量中，有很大一部分是不想当老师的一部分人，他们毕业之后，在社会上转了一圈之后，当老师成了他们迫不得已的选择，这批人很少有教育的职业认同。

没有教育情怀的人，不会注重孩子的终身发展，只会着眼于短期利益，不愿开展有益孩子一生的活动，不是真正的教育人。

2、教师队伍出现“学历上升，素质下降”的趋势。这种情况越是乡村越严重。从教师队伍中“男教师越来越少”“安徽江苏教师招考遇冷”“教师招考要求过低”等情况可以看出，教师队伍青黄不接，很多地方是“饥不择食”，不论什么毕业，不论知识水平，不管身体条件，一律照单全收。因而近些年招收进来的大部分都不堪重用，思想素质差，协同合作精神几乎没有，大局意识差，还时不时喊苦。除此以外，他们中很多人没有上进心，不会自觉学习和深入钻研，知识水平并不一定比原来的中师生强，教学成绩也并不一定出色。

3、教师中不讲职业操守，自私自利者日益增多。私下补课者，变相索贿者，敷衍了事者，方法简单者，拒绝工作安排者，事事谈钱者，事情未做先谈困难者，将领导当成敌人者。。。思想素质低下，这类人员的存在，影响了教师队伍的整体形象。

笔者认为，教书是个智力活，有些进入教师队伍的人，本来就不一定聪明，教学抓不住重点，教学方法呆板，教学成绩不高好，处理问题效率低下。这样的业务水平，似乎也应该不够合格。

现有的很多教师并不一定合格，这样的教师从教，教出来的怎么可能是高水准的人才？而这样一批教师的存在，要害几代人。民族振兴，教育为本，没有好的教育，民族振兴之路会有多长？

“优者从教，教者优酬”，这才是民族振兴之道。

笔者认为，建国后的众多科技成就应该得益于解放前对于教育的重视，奠定了人才基础。而近些年众多科技成就，应该得益于恢复高考后对于知识的尊重，培养了若干优秀人才。

而20年之后呢？30年之后呢？在优秀人才都不愿意从教的时代培养出来的孩子，还能有多少优秀人才？还能有多大的作为，笔者感到忧心。你呢？

我是头条【文轩阁】，专注教育，关注孩子未来，欢迎关注！

文轩阁

断章取义，话就变味了。

《老友记2014》第116期，是俞敏洪和相声演员于谦的对话节目，这一期名为《教学之间》，两人虽身份不同，但同为人师，对教育各有自己的看法。

俞敏洪在节目中没有说“学校老师大都不合格”，他的原话是这样的：

中国老师有一个毛病，他总是去关注班内的前十名，最优秀的学生，后面的学生他不是批判，就是疏忽，甚至有的时候鄙视，我觉得这样的老师在中国为数还挺多，但是呢这个恰恰这是当老师最不合格的地方。

看视频：

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风終祈缘

祝福中国教育！祝福中国教师。

俞敏洪说学校老师大都不合格，真的吗？

俞洪敏说学校老师大部分都不合格？

他是有自己的道理的，而且这个道理，对于中国的很多人来说，还是正中下怀的。

他认为什么才是合格的教育呢？他认为什么才是合格的老师呢？

这可以从他的一篇名叫《面向未来的教育》得到了答案。

1】

他认为老师必须培养学生的情商、智商和逆商。

而现在的教育，没有培养学生的这些素质，甚至连学习能力都没有培养。

他还说，这就是中国没有很多获得诺贝尔奖的人的原因。

这的的确确是现实。

但是，如果我们离开中国的现实，但是，如果我们只看到这样的现实，而没有看到别的现实，就来评判老师，而且打负分，我们是不是也不合格？

在中国，考试选才依然还是主流，为了让孩子们考好试，从政府官员，到学校领导，到老师，到家长再到孩子们的本身，谁敢懈怠？

所以，每一天，上课到放学，都离不开考试的问题。

我们最大的情商、智商和逆商，都必须跟考试挂钩。

如果哪一天，那个老师说，我要每节课要用十分钟或者五分钟来讲人生，培养友谊，培养孝道，学国学精髓……我敢说，那个老师三天就下岗了。

有一个英语老师，在上课的时候，把“We still have many things to do to find the truth”信手拈来，翻译成“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，结果就有一个副班长给领导打电话，希望老师讲课不要把英语课上成语文课。接着，又有几个家长向领导反映同样的问题……这老师后来上课只能全英语！

还有，如果老师用课堂时间来讲这些东西，一些人就找到证据了：

看啊，这老师上课不讲重点了，甚至瞎扯了，他是不是想让学生下课后到他的补习班去补课，让他一个学期捞几十万啊？甚至，从这个老师，他们就可以展开想象的翅膀，推理出全国老师都是这样的。

另外，俞洪敏老师，你敢于叫你的培训班老师在上化学课的时候，讲三千越甲可吞吴吗？

至于逆商，就是小孩对付逆境的能力。

我想，俞洪敏也不敢给学生设置什么逆境吧？我们恨不得让小孩的学习和生活一帆风顺，不出任何问题，要不，你赔得起吗？

如果要说大部分老师不合格，那么，俞洪敏老师自己是不是也在里面呢？作为领导，你是不是要承担更大的责任？

2】

俞洪敏老师还十分推崇国外的那种教育：给学生进行心情教育……游历名山大川，领略各地风土人情。他说了，他就叫他的老师在高三的时候这样做了。

不过，他的做法能推广吗？

还有，别人不这样做是不是就不合格？

想当初，我们中小学还有春游的秋游，还有支农、下工厂的教育。

现在，谁敢这样做？

一个学生违反纪律，爬墙出去上网，结果摔断腿了，法院判学校赔偿十多万！

现在学校没有补习班，没有插班生，没有勤工俭学项目，学校所有的收入就是政府下拨的办公费，他们用什么钱来赔？

还有，一个小孩在学校，用自己带到学校的小刀在书桌上刻字，结果伤着自己，手指出了一些血，染着衣服，同学们去找老师来。自己班的老师不在，别班的老师来处理了。家长以班主任没有及时处理学生的事情为由，大闹学校，要学校拿钱让他们的儿子去体检，是不是有感染什么严重病毒了……最后，经过协商，学校赔偿五千元。

俞洪敏老师还提到，在启动这项目之前，他们是要跟学生签生死协议书的。

问题是，到出事的时候，这协议书还有用吗？

这是心情教育的第一关卡。

第二道关卡，就是经费啊！

去春游，秋游，去体验生活，总的花钱吧？这钱谁出？

收学生的？恐怕马上就要有人被举报，马上就要有人被纪委约谈。

老师或者学校掏钱？

我们只能找天下最大的补习班要钱了！

3】结语

想必是，中国老师如果能够做到这些方面，就是合格的。

当然，还得加上一条：不得组织学生补课，不得办班，不得上课不讲重点……

现在我们要问的是，如果一个老师勤勤恳恳为教育服务，用心地备课，教学，改作业，讲评试卷，处理学生的纪律和生活问题，而且他还不招收学生补课，但是却没有给学生进行很多的情商和心情教育，那么他合格吗？

我相信，我们的老师都能做到前者，而后者是要全社会通力合作才能做好的。

我们的各项政策，法律和法规都有待健全，我们谁敢在云端跳舞？

即使是在这样的条件下，我们中国的教育结果也不差，看看我们今年的科技发展，我们就知道了。

我们最后，要讲的是：不要以自己的理想去衡量别人。

如果要这样的话，天下还有合格的人吗？

逃出许愿城英汉教学群

学校的老师究竟有多少不合格？

俞洪敏说学校老师大都不合格！

老师合格不合格，自己心里清楚！

老师合格不合格，学生心里清楚！

老师合格不合格，考试分数清楚！

什么样的老师才是合格老师！个人认为能够完成和做到古人提出的“传道授业解惑”三项最基本的职业要求和诉求，就是一名合格的老师！

现如今的老师能做到吗？我想每位学生、每位家长心里都有一杆秤！从师德师品的建设到教育教学手段和技能创新，我们的老师做到了几分？尽到了几分责任？我想应该画个问号！不是说我们的老师没有能力没有水平教授我们的学生！关键是是否有耐心有责任心去教授！

举例说明:小学文化课，我想不用说科班出身的老师们能够完全教了，就是一个普通的高中毕业生让他去辅导和教授小学的那点应知应会，我想都是绰绰有余的！关键是上心不上心，用心不用心！

当然我们这里提及的还不能说是现在中小学普遍存在的问题，最起码在个别学校和老师身上是存在的！他们每天探讨的是如何提高自己的待遇和地位！每天琢磨的是如何利用节假日星期天赚点外块什么的！我想现在的老师们很少有静下心来坐下来探讨如何提高教育教学质量，如何改进教育教学手段，如何创造性地提升教育教学水平的吧！虽然我不是教师，感受不到那种认真备课，为了一道难题、为了一种不同的答案争得面红耳赤的场景和场面，但我可以肯定地说，这种场面绝对是很少看到了！

这也许就是俞洪敏的质疑吧！

冀之笔

【写在前面的话】:对老师说长道短的大有人在，褒者有之，贬者更多，而围观的吃瓜群众更喜欢看热闹。俞敏洪虽是名人，但你也曾是教师，你说“学校大多老师不合格”，是真的不了解教师，还是别有用心？

我们来说道说道:

一、贬低他人，抬高自己

那堂堂的新东方董事长还需要来贬低他人，抬高自己，按理说不需要，但新东方是干什么的，培训机构呀，这么理解是不是就有道理了。

1、新东方教育机构遍布全国，大都是搞培训的，那他的老师哪来的，其中，一部分来自在职教师，而且是当地有名望的老师，这些老师是不是他说的

“大多数初中高中老师，在学校课堂上不讲，到补习班再讲”的那一类，是就对了，别拿大多数初中高中老师说事，堂堂北大毕业生，也不懂以点带面，以偏概全。

二、时间节点巧合

俞敏洪老师（真不想叫你老师），在接受记者采访时说:“大部分初中高中老师不合格，在课堂上不讲，到补习班再讲”的这番言论，时间点在什么时侯，正是四部委联合发声的时间，四部委发文，对校外培训机构进行整顿，特别是文化课类的培训机构，那是不是对俞洪敏老师的培训机构有影响呢？若有，那可是“一大片江山”。

三、为培训机构代言？

培训机构开始整顿，那是国家的大政策，俞老师也没办法呀，你能跟大政策叫板，肯定不能，那就侧面迂回，玷污学校老师，把老师说的道德低下，一文不值。

老师是学校的在职老师，老师不好，那不就是说我们的学校不好嘛，学校不好，那孩子到哪上学，还有选择空间？当然有，俞洪敏老师给了你答案，培训机构可以去呀。

俞老师是不是在给培训机构正名，是不是在给培训机构代言呢？但愿不是。

四、随口一说？

是俞洪敏老师随口一说，不能呀。一你不是小报记者；二你不是平民百姓；你是人大代表呀；三说出的话不仅代表你自己，也代表一部分教育人呀；四随口一说这是我希望的，因为你只是信口开河，不代表谁，也不代表什么观点，也不别有用心，只是那么一说。

五、老师又要背黑锅

教师里有极少数人受利益驱使，到培训机构去兼职，兼职也罢，为何“课堂不讲，到补课时再讲呢”？这类教师师德丧失，应该取消教师资格，开除教师队伍。让千千万万的基层教师挺起腰杆做人，堂堂正正做事，让教师安心教书，精心育人。

长期奋斗在教学一线的教师，兢兢业业，勤勤恳恳，把自己的青春奉献给了教育事业，有的老教师，有病没时间去看医生，有病没钱看不起，他们为什么呢？听他们说:“不能耽搁娃的学习”；“我是老病，我吃点药就可以了”；“我清楚我的病没治了，让我安然离去”……曾记得有一位老教师退休时，在学校里转了又转，舍不得离去，舍不得他曾经战斗过的地方，此时此刻，俞洪敏老师，您的心情如何？你又作何感想呢？

愿我们的教师尽职尽责，尽心尽力，做好自己的事，“任凭风吹浪打，我自归然不动”，坚守自己阵地，为教育事业的发展出力流汗。

瓦良格

关于这个问题，我想来回答回答，我在网上搜了搜相关资料，俞敏洪说学校老师大都不合格，并不是最近说的，而是在2014年的一个叫《老友记2014》的节目上说的这番话。

看完视频，我觉得他所说的话有一定道理，毕竟他也是读过那么多书的名人，成功人士、励志大师。但是其中对中国教师的评价却不免失之偏颇，故不完全赞同。

一、以偏概全——大多数老师都只关心成绩好的吗？

俞敏洪老师在视频中说道：中国的老师大多数都只关心班上前十名的同学，对差生不去批判，甚至不闻不问，还要鄙视差生。

中国教育改革几十年了，在一线工作老师听到厚爱差生、关注全体，耳朵都磨上茧子了，怎么可能还大量出现只关心成绩好的学生的老师？

再说了，现在的学校领导和家长对教育都是高度关注的，老师的言行稍有不当就会诉诸媒体。哪个老师还会傻到去鄙视差生，给自己找麻烦呢？

所以说俞敏洪老师讲的这种情况只可能是极少数老师，不可能是中国大多数老师都如此不合格。

二、前后矛盾——补课老师的极端情况怎么又比比皆是啦？

在谈到在职教师补课时，俞敏洪老师的原话大意是：举个极端的例子，比如在现实生活中比比皆是，周六周日老师把学生叫到自己家里进行有偿补课。课堂上讲到关键的问题，重点的知识就告诉学生，在我的补习班上会具体讲解。

既然俞敏洪老师都知道了，这种情况是极端的例子，为什么后面又加上一句，在现实中比比皆是，这不是前后矛盾吗？

三、缺乏依据——俞敏洪掌握的情况从何而来？是停留在过去的记忆还是主观臆想？

关于只喜欢班上前十名学生的老师，这样的情况在中国还很普遍，大多数老师都是这种不合格的老师。不知道俞敏洪老师产生这样观点的来源在哪里？可能还停留在他当学生那个年代吧？可能只是他遇到的老师吧？没有经过数据统计，又怎么会知道大多数老师都是这样不合格的老师呢？反正我在学校20多年，没听说有这样的老师，也没有听到家长来反馈有这样的老师。