行者26048122

這裡有兩個關鍵詞，一個是“特別”，一個是“每一次”，其實強調得都是程度。凡事過猶不及，父母在意孩子的成績是正常的，但是特別在意，而且是每一次都在意，自然就伴隨著焦慮的情緒，父母的這種情緒會傳遞給孩子，帶給孩子的心理暗示是TA能力有限，不足以讓父母安心。孩子在父母的期待和持續的壓力下學習的效果，遠不如輕鬆的心理環境下取得的效果。所以，對於孩子的每一次考試成績，父母不要“特別”在意。

我建議父母不要過度在意考試成績，但是要關注孩子成績背後的原因。

考試在某種程度上來說，是孩子階段性學習的檢驗，考試能夠間接地反映出一些問題，比如孩子近期的情緒狀態、學習興趣、習慣等。一段時間內學習成績的好壞和這些因素相關。

具體來說，父母要關注成績背後的學習動機、學習方法和學習的持久力，這三個內容構成學習力。

有學習動機的孩子會自發自主地學習，有問題會積極思考解決辦法，我想這是父母們最希望達到的狀態吧。如何培養孩子的學習動機呢？答案其實很簡單，就是讓孩子體驗到學習帶來的快樂。圍繞這一目標，父母們可以展開自己的想象，想一想哪些方法能夠讓孩子體驗到學習的快樂？最重要的就是別總盯著孩子每一次的成績，而是要多肯定孩子的進步、哪怕只有一點點。

至於學習方法，父母們都不陌生，我們都有一個經驗，當孩子考試成績不理想時，父母們可能首先從學習方法是否得當入手來分析問題。這一點不難理解，但需要提醒大家的是，如果父母能夠表達出願意給孩子提供幫助，那麼孩子將會感受到更多的支持，這是非常重要的。

最後一點是學習的持久力，是指持續保持學習狀態的時間的長短，反映的是孩子大腦能不能跟上高強度的學習內容，這是很重要的學習能力，可以通過閱讀來進行不斷訓練。

如果父母能夠在孩子每一次考試之後，按照學習力的三個方面幫助孩子進行分析，可以及時幫助孩子及時調整狀態，為下一次考試做充分的準備。最後送給大家一句話，當然也可以告訴我們的孩子：把每一次的練習當考試，把每一次的考試當練習。

蘭海

您好，我是翼翔老師，也是一個父親。

現在的教育，造成了家長們的普遍焦慮，除了家長自身對孩子的高期望外，也跟老師平時給的一些壓力有關。

似乎大家流傳著一個說法：小學低年級95以下屬於不及格。這種說法絕對是不科學的，人為的製造恐慌。

成績只是一個參考而已，就像是體溫計。你是關注一個人的健康，還是盯著體溫計天天在那調體溫？

孩子的學習，其實關鍵在於狀態。

斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克提出：我們教育的關鍵，其實在於讓孩子相信，他自己擁有改善自身的潛力！

為了一兩分，對孩子進行懲罰式的累積作業，我不知道最終教育成功的家長到底有多少。學習是一個長期的過程，即便是隻算到高考，也是十幾年的時間。這麼多年，如果長期處於一種緊張焦慮甚至是恐懼的狀態，我不知道一個孩子能夠堅持多久！

從心理學上來說，孩子的心智發育不完備的情況下，是無法做到面面俱到的，出現一些小失誤其實也是被允許的。

如果一味的簡單重複式的懲罰式的練習，可能可以收到效果，但是失去的更多。你得到了那一兩分，但是孩子失去了學習的熱情，失去了學習的樂趣。

與其天天盯著那些一兩分的分數，不如讓孩子去嘗試接觸更多有挑戰性的任務。

語文，可以閱讀有深度的文章嗎？能寫出有條理的長文嗎？有時間，不如多讀書，多寫作。

數學，多去理解一些基本的概念吧，嘗試著接觸新的概念，做一些有意思的思維題。甚至只是自己嘗試去讀一讀課外讀物也是不錯的選擇。

看一個學生是不是尖子生，成績是表象，真正需要注意的是：

1、孩子的獨立性

這個學生有獨立完成學習的意願和能力嗎？我們家長要做的，就是在低年級通過各種方式，想盡辦法慢慢讓孩子養成獨立學習的好習慣。

2、孩子的精神品質

孩子喜歡學習嗎，她覺得學習有成就感嗎？

我們的目標是培養孩子：好學，樂於接受新事物，不怕失敗，相信自己能夠做到。

但是很多父母的做法卻是在告訴孩子：你不行，你怎麼就是做不到，為什麼會的還是錯？

這些做法都是在損害孩子對於學習的感覺。

3、足夠的智力支持

大部分孩子的智力開發都是不夠的，混亂的。智力的開發需要一個探索的過程，可惜的是，很多孩子根本沒有時間探索，不能有自己的想法，一切都是在簡單的重複。

鼓勵孩子發表自己的意見，平時練習的時候，一個自己的想法，比正確答案更重要。

歡迎說出你的想法，互相交流！

翼翔老師的兒童教育

身為父母，說不在意孩子的考試成績是假的，但是如果不樹立正確的成績觀，你很容易焦慮呢。從孩子一年級開始，直到考上大為止，想想十幾年時間讓你得長多少白髮喲。很多家長由於對孩子成績期望值過高，每次孩子考試哪怕丟幾分都要發脾氣，其不知你這是在讓孩子產生厭學情緒的元兇行為哩。

第一，何為成績觀。很簡單，就是父母對孩子每次考試成績的態度和觀點。一年級時，很多父母認為孩子考雙百才過關，才能讓自己滿意，其實這就是錯誤的成績觀。為什麼錯誤呢？想讓孩子考一百分，你得培養孩子考一百分的能力啊。能力從哪裡來？從平時的學習習慣培養中來啊。如果你不知道怎樣培養孩子擁有良好的學習習慣，百分百會讓你對孩子每次考試成績失望，這就如老農民種地，把種子撒到地裡，不鋤草、澆灌、施肥、除蟲等粗心耕作，哪會有秋天的豐收嘛。

第二，從肯定孩子的努力著手。記得多年前，正上一年級的兒子突然對我說，爸爸我怕明天考試考不好。我心裡就一驚，立刻意識到孩子已經揹負成績的壓力了。細想想，我從沒有要求過孩子成績啊，是誰在給孩子製造成績壓力呢？分析之後，發現是孩子媽媽，家裡的老人，還有學校的老師。於是我就蹲下來，微笑地對兒子說，你不要有任何擔心，哪怕你就是考零分，也是爸爸最愛的好兒子啊。以後不要管別人怎麼說你的成績，你只要相信爸爸接受你考出的任何成績就行了，因為你每天都在努力，瞧，老師說你上課認真聽講，放學後你認真寫作業，這是多麼了不起的事啊。兒子聽我這麼說，立刻高興起來了。

第三，幫孩子分析丟分的原因。每次孩子考完試，我都不讓兒子告訴我他考了多少分，而是讓他說丟了幾分。你很奇怪吧？為什麼要這樣做呢？其實這裡有奧妙所在，就是和孩子一起分析為什麼丟分，一起來查找丟分的原因。如考試時沒認真讀題，書寫時匆忙不過大腦，答完後沒有認真檢查，平時該記該背的內容偷懶了等。找到具體原因後，再重點從培養孩子學習習慣的意識引導入手，鼓勵孩子重視這些基本功，你就可以少丟分或不丟分嘍。瞧，注意力都放在查找問題上，孩子自然就專注聽和配合了，壓力自然就消失了。

第四，鼓勵孩子的進步。孩子歷次考試都會有波動現象，或高或低。如果你對孩子取得的進步只沾沾自喜，對孩子過多丟分而嚴加訓斥，這就壞了。會讓孩子產生心裡壓力，只要丟分多了，就怕挨訓，久而久之，就成了孩子給你考試，而不是為了自己。理性的家長，謝謝是不管孩子考的怎麼樣，都會鼓勵孩子。考的好時，拿孩子平時學習習慣養成做鼓勵，考的不理想時，鼓勵孩子重視學習習慣養成為出發點。不管怎樣都讓孩子看到你樂於接受他的成績，這樣孩子就會特別感激你，認為你和其他同學的爸爸或媽媽不一樣，你很尊重他，信任他，自然就會努力嘍。

第五，讓孩子成為一個普通人。凡是過度看中孩子成績，並且對孩子成績稍有下滑就風聲鶴唳的家長，往往眼裡只盯著重點校，其實你這樣做，反而容易給孩子過大的壓力。試想，有多少孩子是在小學階段就揹負著父母過高的期望，苛刻的要求而負重前行的。遠且不說，到了中考分流時，有一半的孩子上不了普高，如果你不調整好心態，讓孩子先做一個普通人，或許你的孩子就是上不了普高的那一個。因為你過早地讓孩子厭學，或者壓力過大把注意力轉移到遊戲中去了。我在培養自己孩子時，我始終堅持把他培養成一個普通人的觀點與原則，因此，孩子從小學到初中結束都是在快樂而輕鬆的氛圍中學習，雖然成績普通，但是孩子學業後勁十足。

和家長們聊了這麼多，你對自己孩子的成績觀是否有改變？如果你是理性的家長，相信該認真反思一下自己了吧？成績本身說明不了什麼，而培養孩子擁有健康的身心，良好的習慣品質，學會做人做事，才是獲得好成績的根本哩。

韓國成老師

我是初中數學老師，班主任，我來回到你的這個問題。沒有家長不在意自己孩子每次的考試成績，每個家長肯定都特別在意自己孩子的每次考試成績。

其實，你講得也非常好，你在問題裡就已經把所有的觀點都已經表明了。這種填鴨，發洩式的學習方法對孩子來說不更是一種負擔，他能學的好嗎？

答案當然是否定的。就算學得很牛，考試滿分，但是對於孩子的成長和將來的生活能力而言幾乎是沒有任何意義的。

像你說到的這位媽媽，因為自己的孩子在家裡錯一道題，就罰10道題，再錯，再累積，罰的孩子在家裡哇哇哇直哭，罰的半夜不睡頭都抬不起，眼皮都睜不開了，還在那裡折騰。

我們不講考了高分有沒有用。我們只講，用這種方式脅迫孩子寫作業，孩子的成績能提升的可能性幾乎為0。

孩子每天惶惶恐恐，緊張兮兮，媽呀，又要挨懲罰了，我的天。

當然，現在市面上流行的快樂學習，也是不對。說學習是快樂的，這是現在某些打著快樂學習的旗號喊出來的。這話完全是錯的。任何學習都是需要刻苦的。沒有任何東西是可以輕鬆得來的。但是也不是接受這種懲罰，脅迫，壓迫手段，這樣真的就是一種摧殘。

那作為家長該怎麼辦呢？怎麼平衡孩子的健康成和和考試分數的矛盾呢？

第一、分數固然重要，選擇的升學壓力這麼大，憑分數論成敗。但是，如果家長太糾結孩子的滿分情結，從小一小二開始，必須孩子滿分。也許在你的威嚴之下，可以得到滿分。但是如果孩子再大一點，到了初中，成績一落千丈的可能性極高。

第二，培養孩子良好的學習習慣，不拖延，能主動，懂得刻苦鑽研學習，懂得找到適合自己的高效率的學習方法。

第三，發現孩子的優點，多讚美和鼓勵孩子，找到適合孩子的方法和興趣所在，適當引導和撥正。孩子要嚴厲管教，不能放任自流，但是如果過於懲罰和脅迫，會適得其反。

方老師數學課堂

單元測驗期末考試，每一次考試都是對學生這段時間學習情況的總結。每一分都可以看出孩子的學習態度。。每位家長對孩子的要求也不同。

我就在意分數，但不會過分看重分數。我女兒三年級，我對她的要求是每科達到90分以上才算及格。95分以上才能達到我的要求。。只要上課聽講，把老師的所講的吸收掉，考95分以上是完全沒問題的。。剩餘的5分是給她的寬限，2分基礎3分作文與閱讀。。我不要求她拿100，因為那著實難。。如果低於95，就得檢討了。扣5分以上，那錯的肯定不止兩三題。是不會做？還是大意了？這都是值得孩子和家長一起去思考的問題，如果是不會，說明孩子那單元並沒學好，是上課沒認真聽講？還是孩子理解不了？如果是上課沒聽講，那家長可以和老師即使溝通一下了瞭解孩子在校情況，如果是沒理解，那麼也要找孩子的問題，不會的，為什麼不去問老師，回到家為什麼沒給家長說？這都是值得家長思考的。出現問題，家長和孩子一起分析問題並解決掉它，同時，也潛移默化的孩子的分析能力。。。扣5分以上如果是大意的原因，我覺得問題比不會做更大，一個題兩個題大意是可以理解的。三個四個那就說不過去了，明顯是態度的原因，態度不端正，不嚴謹，這必須是得嚴懲的。我經常對孩子說，不管是做人還是做事，都必須有個端正的態度，你不會做不要緊，我會和你一起分析一起學。。。如果是態度不好，就不要抱怨我對你進行嚴厲的處罰。。小學，學的就是學習態度。

有些家長也會說，沒時間輔導孩子。。其實，孩子的學習情況不需要太多的時間，一個星期一次，或一個單元一次把孩子的錯題歸類整理一次，把原題不動的手抄一次給孩子做，看還有哪些不會。什麼原因。。按照孩子的思路分析給他聽，一直到理解為止。

也有些家長會認為自己沒讀多少書怎麼教孩子？但是大人和小孩是不一樣的，成人只要你認真去讀題，是可以完全理解書本上的知識的，而孩子則需要引導。。如果家長懶、對學習不看重，那就沒辦法啦。。。

也有人會覺得，我把這些都做了，那老師幹嘛呀？其實，很簡單，老師不能對每個孩子做到一對一輔導，但是家長可以。孩子是你自己的，不是老師的。孩子將來成龍成鳳都和老師無關。。掙的錢也不會給老師一分。。。

也有會覺得。這麼給孩子輔導，分析問題，孩子會產生依賴性的。其實不然。小學三年級的孩子很少有自主學習的想法，大多都是為了完成任務。我們家長可以督促孩子養成良好的學習習慣及態度。。對孩子的思維邏輯進行潛移默化。。。。

森之精靈ka

不請自來，感謝閱讀。我致力於基礎教育，也是一個孩子的父親，下面說說我的一點看法。說實話，我是不太在意孩子的每一次考試成績的。我覺得一個孩子的學習習慣，性格養成，品行道德，創新意識，想象力，思維力更加重要！


在現實中，像文中提到的那樣在乎成績的有，但確實過了。一個家長和孩子一起成長就那麼十年，長此以往，會跟孩子留下心理陰影，長大後可能有心理疾病等。這不是我聳人聽聞，我一個同事的孩子，就是因為以前逼迫她學習太緊，後來得了精神方面的疾病，不與人交流，還有自殺趨向。這是多麼後悔莫及的事啊！

當一個孩子孕育在媽媽肚子裡時，我們想順利生產就好了。當孩子生下來娃娃大哭時，我們想健康的就是好的。當孩子蹣跚學步時，我們想快樂開心就好了。後來孩子開始上學，我們開始對孩子要求越來越多，總覺得別人家的孩子撒都好，而且把自己不能實現的夢想寄託到孩子身上，要求他幫我們去實現，這不是我們作為父母該深思的地方嗎？歡迎交流討論。感謝您閱讀到此！

郭純林

我是一名老師，可以說我的工作就是與孩子、分數打交道，可我一直認為成績不是衡量學生的唯一標準，比起成績我更關注成長。

你可以關注成績，但別忽略成長

從孩子進入學校起，就開啟了求學之路，從一一次的單元小測驗到學期末的統一考試，你算過要經歷多少次考試嘛？絕對是個讓人吃驚的數字。作為老師我也很關注每次學生的成績，但我更看重孩子在成績背後的得失，進步與失誤。我從不在班裡宣讀分數，更不會在群裡發分數給家長看，目的就是為了淡化成績，可就是這樣還是會有孩子表示他回家捱了打，我努力保護的自尊心和信心就這樣被打沒了。

孩子的成績不是你用來炫耀的面子

我經常碰見一些家長，平時對孩子的學習滿不在乎，一到考試後就各種盤問孩子成績，然後就給老師們挨個打電話，問孩子在校情況，問為什麼成績這麼差，我真是哭笑不得。都說有付出就有所得，你平時都付出了些什麼呢？他們暴跳如雷的原因就是孩子讓他們沒了面子，他們常常把鄰居家的孩子掛在嘴邊各種比較，殊不知這是孩子最反感的話語。你比較是因為你不滿足，你不滿足是因為你覺得丟面子，可你的面子跟孩子的成長相比算的了什麼呢？要是真要面子，就應該平時多關心孩子的學習情況，在他迷茫時、疲倦時給予適時的關心和鼓勵，何愁孩子的成績上不來呢。

如何看待成績呢？

一、坐下來正面分析成績。

每次考試過後，老師們一般都會在講解完試卷後，讓孩子們帶回家訂正並簽字。這絕對不是給家長打小報告，給家長一次收拾孩子的機會。其實，老師更希望家長能坐下來跟孩子一起去分析錯誤的原因，總結成功的經驗，然後認真的在卷子上籤上評語，孩子看見爸媽如此認真的態度，他自己也一定會更加認真的面對下次考試，這就是我們常說的言傳身教。

二、發現成績背後的點滴進步

拿到卷子我們很容易被卷子上一個個紅叉給吸引，好是碰上成片的紅叉，基本上就要控制不住洪荒之力了。卷子上的評語經常是問題多多，失望更多的情況。我想說孩子卷子上的紅勾您為什麼沒看見呢？每一個紅勾背後都是孩子點滴的進步，從心理學來說表揚和鼓勵的力量遠比批評和指責大的多。發現問題的同時，更應該肯定孩子的進步，這也是對自己的肯定和鼓勵不是嘛？

三、淡化成績，發現特長

十個手指都還長短不一，不要說每個孩子也都有不同的特點，你能說在校成績不好的孩子，他未來就是失敗的嘛？無數事實證明成功不一定只屬於優等生。有些孩子學習上的能力可能很平庸，但他的情商很高，他某方面的特長很突出，那麼只要不斷提高他擅長的方面，他未來就有可能打開不一樣的大門，成為某一領域的人才。

當我們能夠以平常心去看待成績時，你就會發現孩子不再懼怕考試，開始有了信心，找到了學習的興趣，成績就是他獲取成就感的最好途徑，好成績自然也就來了！

善良初心

望子成龍、望女成鳳是每個家長的心願，誰都希望自己的孩子有出息。尤其在學習成績上。但我更清楚孩子每次成績高低，並不代表孩子的綜合實力，考試的目地是檢驗孩子平時學習中存在哪些問題，以便幫助孩子改正進步。所以我的態度是順其自然，我更關注的是孩子的精神品質、智力開發、學習態度,人際關係。

這兩年不斷有媒體報道，有不堪老師、家長壓力，孩子內心承受不了，選擇自殺的案例，想到就心驚肉跳，現在又到期末考試成績公佈時，如何面對孩子的考試成績非常重要。

你有沒有意識到，孩子的問題歸根結底是家長的問題。孩子們考試出問題，是家長該反思的時候了。老師和家長把教育孩子的問題歸咎於自己，才是真正解決問題的開始。

當孩子把考試成績拿回家，如果成績滿意，首先要肯定、表揚、鼓勵，讓孩子體會到學習的樂趣、成就感、滿足感，賞識孩子的點點滴滴的進步，增加學習動力。

我不是關注孩子的每次成績，是要看看孩子自己成績比較，是進步還是退步了。幫助孩子分析原因，制定更加切合實際的學習計劃。考出自己認為滿意的成績就好，不和其他同學比較。因為家長會和成績好的孩子比；孩子會和成績低的比，這樣就會出現矛盾，不可調和的矛盾。

當孩子考試成績不理想時，我會坐下來，和他談心。關注一下考試成績背後的問題。當孩子和老師、同學關係不好，就會產生消極怠工的牴觸情緒。如果孩子生活在緊張、焦慮、煩惱中就沒有辦法學習。學習的心態比學習成績重要百倍。我們一定要懷著一顆包容的心，面對孩子的成績。不但要看到孩子的成績，還要將孩子平時的表現與結果綜合評估。

孩子的學習方法、學習習慣很重要，死記硬背是大禁，一定要學會理解性記憶，切勿同類型的練習題反覆做，浪費很多時間精力，並沒有做到融會貫通、舉一反三。孩子在家做作業時，一邊玩手機電腦，需要反覆提醒時，是孩子沒有學習慾望、缺乏自律，我發現後，乾脆叫停，叫孩子選擇是看電視，還是寫作業。我的建議是先看半個小時電視，然後寫作業。因為孩子在學校學習一天了，也很辛苦，需要放鬆放鬆，舒緩舒緩緊張的情緒，這樣效率會更高，還能培養良好的學習習慣。

21世紅研究院院長楊東平說，“家長一定要有一顆平常心，不攀比、不盲從，好家長不著急、好孩子慢慢來。”教育本應該是為孩子獲得健全人格，不知從什麼時間開始變成了同類之間的競爭。家長對分數越在乎，自身就會越焦慮、家長越焦慮，孩子的壓力就會越大。

在孩子成長的道路上，分數真的不是衡量好壞的唯一標準，在孩子身上還有很多閃光點值得我們挖掘發現，有許多值得驕傲的地方，家長要有一雙發現美好的眼睛。

作者；陳曉雲（國家二級心理諮詢師、韋志中心理學網校婚姻家庭與女性心理系主任）、李瑞鳳（韋志中心理學網校學員）

韋志中心理學網校

如何回答這個問題呢，說說我的體驗吧。

我至今還記得小學老師經常說的話：“分數是小命根，一分壓千人”。那時候，成績很重要，名次更重要，學校根據成績排名，通過成績判斷誰是好學生，差學生。

當我的大女兒五歲時，我帶著她來到美國與先生團聚，孩子讀了一年幼兒園，基本消除語言障礙，六歲時，她上學了。

作為家長，我非常關心孩子的考試成績，像國內的很多媽媽一樣，在上學前就教給孩子一些簡單的知識，可是，讓我失望的是這裡的學校很少考試，也不排榜，偶爾考試也看不到分數，只知道女兒的各科成績都是A，這是個比較模糊的概念，讓人摸不著頭腦，我想根據分數與孩子較勁也沒有機會。平時，我經常帶女兒去圖書館借書，學習音樂和體育。直到女兒四年級的時候，學校派一名老師每週下午給她專門輔導一次數學，我才知道，孩子的數學成績非常好，經過老師輔導後，要參加地區的數學競賽。

後來，我也當上了老師，才弄明白這裡成績的意義，學生和家長看到的考試成績分A、B、C、D四種，但是在老師的手中還有一份更詳細的成績單，老師對孩子們的成績是十分清楚的。按成績分等有一定的好處，如果孩子錯了一兩道題目，在成績上是體現不出來的，家長也沒機會罰孩子重寫了。

有的家長說，那孩子在國外的學習一定很輕鬆了。其實不然，如果你想孩子好好學習，考取名校並不容易，除了學習，我的女兒在高三時還要參加很多活動，去醫院做義工，忙的不可開交。有一次，她對我說：“我真是太羨慕在中國的學生了，他們除了學習，什麼都不用做。”

遠方老師在美國

我來談談自己看了這個問題後的想法。

家長們都“望子成龍，望女成鳳”的，並且在當前的高考指揮棒下，對多數家庭的孩子來說“知識改變命運”這一說法是真理。所以大多數的家長內心是非常重視孩子的每一次成績的，當然也有的確實不在乎的，畢竟不是所有的人都重視孩子教育的。

但常常我們聽到的是家長們這樣說：我不在意孩子的成績，只要孩子健康成長就好。其實這話感覺有些違心說的，給人感覺這些家長們很愛孩子，不隨大流，通情達理。

如果面對差的成績家長內心沒有多大波瀾的，是確實接受了孩子的學習現狀了，即便這樣家長也應該要在意下孩子學習上的吃力，負責任地給孩子一些指導，鼓勵，不要用那句當下流行語“成績不重要，孩子健康就好”來安慰自己，給自己心安理得地不負責任一個藉口。你們說哪個孩子不想考好成績?面對自己差的成績一定也是很無奈的，甚至還會有同學直接的恥笑，或者說成績差了上課聽不懂，一天天坐班上比坐牢還辛苦。這時家長們說孩子心理還陽光嗎？

關鍵字: 媽媽 孩子 家長