每日心情记录4847
很显然，这个孩子跟家长的互动不是特别顺畅。首先，孩子已经九岁了，上小学三年级了，那这个阶段，孩子应该有自己独立的空间了。如果我们的父母依然介入他的日常生活，所有的事情都由父母安排和指令的话，必然会引起孩子的反感。那么孩子就会用情绪进行对抗，比如说生气。女孩子生气，可能就是简单的哭闹，或者不理人了，如果是男孩子，情绪上的对抗可能就会发生冲突，顶嘴了。这就是一个小学三年级左右的孩子的行为。他开始需要空间，慢慢的他学会了自己的规划。所以我在之前《小学生陪伴学习，家长你做好准备了吗》这一堂课中讲过，我们要从孩子一入学的时候开始陪伴他学习，但是陪伴的目标不是让他依赖，而是逐渐的离他远一点，逐渐地让他学会自我规划，逐渐学会写作业是自己的事情，检查作业更是自己的事情。太多的家长会认为，这些都变成了我们的事情，于是我们比孩子还要焦虑。我们孩子不起床，马上要迟到了，我们着急，所以我们催促他吃早点，磨蹭会迟到，所以我们又会催促他。但他吃饭的时候看书不对，我们就喊她，结果孩子跟我们永远都是一个对立面。能看得出我们这个家长的情绪已经难以控制了，并且已经想找一个远离孩子的地方好好呆着了。
这个问题，我们需要解决的第一点就是，家长的情绪问题。并不是孩子有情绪，是我们带着情绪跟孩子沟通，孩子必然会用情绪来回馈我们。想想看，你在每一次催促孩子的时候，你的情绪一定不是好的，你是又着急又生气的状态，所以孩子就会把你的状态给折射回来。第一点，我们要学会放松，所有的家长要学会放松，做深呼吸。你每天躺在床上，闭上眼睛做五到十个深呼吸，让自己的身体慢慢的放松下来，这样你生活里面比较紧张的部分，就被舒缓。你不带着焦虑的状态，那情绪就很容易调控，如果你带着焦虑的状态，你的情绪就不容易调控。第二方面，我们要正确的认知，九岁孩子的行为能力都有哪些。六岁的孩子能够自己设置一个闹铃，叫自己起床，九岁的孩子，他知道应该几点上学了。如果吃早餐的时间过长，他会迟到，九岁的孩子，他也明白了。一心不可二用，看书就是看书，吃饭就吃饭。但是为什么我们的孩子就必须让我们去催促呢？首先，从小我们的家长对孩子生活和学习的照料都太细致了，让孩子产生了依赖感。第二，孩子没有机会自我体验，得不到认可，那么他就在行为上就会退缩。我们想说的第二个家庭教育策略就是。还给孩子本属于孩子应该调控的一些时间点，或者是他能力范围内能做的任何的事情，让他自己去体验，我们叫体验式的结果式的教育。当他迟到一次以后，他才能够学会，睡懒觉一旦迟到，后果就是学校的大门进不去，老师也会说他，还会给班级扣分。这样他会慢慢的总结，原来是因为我睡懒觉导致了这个后果，那么下一次我就要去调整，并且在这个过程中我们可以给孩子足够的鼓励。第三方面，学会正确的沟通，我建议你把“黄金八部法”好好的去听一下。“孩子，我知道你起床难，你睡不醒，我知道你挺辛苦的，你上学一直以来都是很努力的，从现在开始，你的事情我交给你，你自己来设置闹钟，以后我不再催促你了，我们试试看？”关于孩子真诚的、坦诚的沟通之后，把一件事情交给他，让他试试看，当他在一件事情上能够控制好，我们就鼓励他，表扬他做的很好。那么接着第二件事情再交给他，最后我们发现，孩子的能力真的比我们想象的要高的多，强的多，孩子的适应能力也比我们想象的要强的多。
总而言之，九岁的孩子需要自己的空间，那么我们家长调整好自己的情绪，把属于自己的事情还给孩子，让他多去体验，我们就不要再去催促他了。第三就是，我们家长要做好的亲子沟通，要用黄金八部法与孩子进行高效的沟通，这样你的孩子在一次次的沟通过程中建立更多的自信，能有更多的体验机会。相信对他未来的生活和学习都是有帮助的。我们要把这种被动的学习模式，转换成主动的学习模式，那么就要从生活的点点滴滴开始。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
教育秀秀看
从你的表述来看，估计孩子是跟你学的。父母是孩子的第一任老师。
你对孩子没耐心，你也在发脾气。你对女儿的爱不够。
你应该去了解和理解你的女儿，让她从内心感觉到你的爱，同时要给他做个榜样。
