前兩天看了《奇蹟男孩》，這是一個標誌性的電影。
原著小說
一則是它是一部非常貼近生活的家庭劇情片，二則它就是最近2018年才上映。它的導演和小主演還來中國做路演。這真的能令到我們近距離的觀察到最近時間美國家庭的生活，教育。
奧吉和爸爸
但是劇情裡小主角奧吉的那種容貌，離大眾比較遠，但他的成長環境：家庭，父母，姐姐，狗，學校，甚至於家庭教育，學校活動，節假日，比如萬聖節，聖誕節，新年等等。離我們還是比較遠。
雖然奧吉不幸患上那種病，導致容貌醜了些，難以融入大眾，到他10歲才去上學，此前在家裡接受家庭教育。想來一定會受到挫折，異樣的眼光，不友好的話語，行為等等。但他有一個強大的家庭後盾，他的父母，非常愛她，支持他，鼓勵他，包括他的姐姐，也同樣如此，甚至他家的狗黛西。他的父母素質很高，母親本來要拿碩士學位的，因為他暫時放棄了。他們的溝通也很有效。可以說家庭成員是全力在支持他，以至於姐姐雖然也很愛他，都產生了心裡不平衡的狀態。
電影通過四個人的視角來講故事，一奧吉，二，奧吉的第一個學校朋友，傑克韋爾，三，奧傑的姐姐，維婭，四，姐姐的朋友米蘭達。這裡有兩個相同的故事，一是奧吉好不容易有了一個朋友韋爾，但是在萬聖節的面具下，韋爾一句無意的話 ，傷害到了他“如果我長成那樣，我會自殺”，他又不相信友誼了，說“沒有一個好的”。二是，姐姐維婭的朋友在暑假夏令營後，染了頭髮，突然不理她了，這令她好生鬱悶。然後她交到一個男朋友，漸漸轉移了注意力。
這裡感覺，人真的是社會動物，就算沒有利益關係的學校，青少年階段，一兩個要好的朋友，特別重要，友誼破裂了，那種傷痛不亞於失戀的。即便是在美國，在他們那種經濟發達，物質條件很好，學校很好，教育很好，父母很好，的情況下，都是如此。我們這種落後一點的，就更如此了。但是電影也通過韋爾和米蘭達的視角講了故事，韋爾說，開始時，是他的父母讓他對奧吉好的，不是他主動走近他的，但是，後來他越來越喜歡奧吉了，這個孩子聰明，哪兒哪兒都比他強，如果讓他在五年級選一個，他會選奧吉。這是他的內心獨白。米蘭達的故事呢，米蘭達沒有一個溫暖的家庭，父母分開了，都不關心她，她說維婭的家是她的第二個家，她應該是很羨慕維婭的，所以在夏令營打工，無意中編起了自己的身世，以維婭為原型。可是回來後，發現無法圓謊，無法面對被問詢，才不得已遠離了維婭。這兩段獨白告訴我們，好朋友離開了，被離開的那個人，心裡是很難過的，也容易把過錯都推到主動離開的那個人身上，事實上，卻並不是這樣。一旦分開，兩個人都會難受，其中主動離開的那個總有不得已的。通常如果自己的性格比較弱，低位低，就會把他人想的特別壞，也許那種壞就會變成真的。弱的人就會更弱。陷入一個負反饋圈。但是如果客觀一點，就會發現，其實並不是這樣，就好像，韋爾為了奧吉和茱莉亞打架，被批停課兩天，雖然受到懲罰，但校長說，二十年的執教生涯告訴他，任何事都有兩面性，好的，壞的，都是。包括打架了。雖然打架不對，所以受到懲罰。但他的動機的寶貴的，以至於結尾說到了向你致敬。這種教育真的是溫暖人心啊。奧吉讀的預科中學， 就是小學高階，他們有箴言克，科學課，會做實驗，會自己動手做一個項目，會郊遊。他乘校車上學，中午在學校就餐。姐姐讀的是表演專業的高中。這是美國的素質教育。素質教育在初級階段，老師特別溫暖，大力提倡善良，友誼，互助這樣的美德。姐姐的高紅也排演了節目。不過高中的孩子們長大了，他們有了更大的自主能力，老師們管的就少多了。這樣看，美國大概沒有那麼多的功課輔導機構。
班級合影
看這個電影，更能看出我們的差距，我們和他們的差距不是一點半點，物質差距在縮小，但文化，教育，這種，比如近些年，很多西方節日在中國也很走俏，萬聖節，感恩節，聖誕節，但中國的這種節日，好像只是為了商家促銷起勢，和他們的度法，完全不同，以及家庭的，學校的教育，短時間內走不平。強者恆強，弱者，如果沒有外在強力改動，靠自己是走不出來的。不好的東西，反而容易一代代的循環下去。
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