還有兩週就是期末考試，作為小學高年級的孩子來說早就進入了緊張的複習階段， 昨天接到孩子的時候卻發現她情緒不太對，眉頭緊鎖，耷拉著臉，頗有幾分傷心難過。我以為是考試考差了，一問才知道居然是因為小倩和小馨。
小倩和小馨是孩子的同班同學，早就聽說倆女生關係不好，陰差陽錯中我家孩子成了這倆女生的“好朋友”。可是問題來了，小倩對我孩子說：“你要和我一起玩，那就不要理小馨，不然我就不和你玩兒了！”而小馨卻說：“你和小倩好，是你的事情，我不會不理你的，但是你別勸我和小倩一起玩！”孩子很開心聽到小馨的話，就繼續和小倩友好著，但是第二天小倩不理她了，宣佈：“我和小馨，你只能選一個！”孩子開始糾結了，一邊想和小倩做朋友，一邊又捨不得放下小馨。面對這樣的選題，一時之間不知道如何抉擇，於是有了開頭的那一幕！
三人行
在友情的路上，三個人的友情真的很難維繫，甚至可以說太擁擠！
想當初我的學生時代也遭遇過這樣的選擇，不過最後由一個女生轉學而告終，確實也讓我糾結了很長很長的一段時間，並因此而影響了學習。所以我試著和孩子一起探討這個話題，可不想因為這個問題而影響了緊鑼密鼓的期末複習。
媽媽：小倩給你這樣的選擇，那你有什麼想法？
孩子：我想她們都可以成為我的好朋友，因為我都喜歡她們，也希望她們倆也成為好朋友
媽媽：那你問過小倩為什麼如此排擠小馨嗎？
孩子：我問了，她說她不喜歡小馨。
媽媽：為什麼不喜歡呢？
孩子：小倩說以前她們週末約著一起玩（看樣子小倩和小馨之前也是要好的），小馨每次雖然都帶了錢，但是每次都只花幾塊錢，其餘的開銷都讓小倩她們來付款……
小馨是單親家庭，媽媽帶著她又嫁人了，新爸爸對她似乎並不是特別好，所以我想小馨捨不得花錢也許這個是原因！
媽媽：那如果你是小倩，你會覺得小馨這樣做對嗎？
孩子：一開始我也以為小馨怕媽媽罵錢花多了，而節約，但是我覺得偶爾這樣還是可以，不能經常叫別人為自己的開銷買單，這樣肯定不好。如果真的沒有錢，想節約錢，我覺得可以減少出去玩的次數，也可以拒絕一兩次一起出去玩……
很意外孩子會說出這樣的話，十歲的孩子呀！不過我還蠻贊同她的觀點！
媽媽：確實你說得很對，可以拒絕參加週末的聚會，但是參加了也不能經常讓別人買單。禮尚往來，是一種美德，也是一種維繫友情的方式，不僅僅只是因為錢，更重要的是因為尊重！
孩子：那我要怎麼選擇呢？
媽媽：我覺得你可以把自己的想法告訴小馨，也許她也不知道小倩為什麼不接受她，如果她知道了原因，我想她會有所行動的。我想小倩也不會再讓你去選擇了，試試吧！期待你的好消息！
孩子似懂非懂的點點頭，笑了！
友情
孩子面對友情的難題，媽媽應該做到
1、幫助孩子找到難題出現的原因
問題的出現都是有一定的原因的，而身處其中的人是很難察覺的，成年人都有可能不知不覺就毀掉了一段友情，何況還是年幼的孩子，何況還是人生閱歷都談不上的孩子。所以當發現孩子的情緒出現異常後，一定要多觀察，多傾聽，多瞭解，幫助孩子找到原因。
2、幫助孩子分析原因，給出建議
找到了問題出現的原因，就找到了解決這個問題的鑰匙，這個時候就要幫助孩子去分析這件事情為什麼會這樣，是哪裡做得不對，不恰當，又是哪裡讓對方出現了這樣的行為，是誤會還是委屈……孩子的面對問題的時候缺乏分析問題的能力，或者說全面分析問題的能力，這就需要家長去引導，並幫助解決問題。
但是個人覺得在解決問題的時候最好給孩子建議，讓孩子自己去判斷，去學會分析問題的厲害，在分析的過程中獲得成長，才是對孩子最好的教育。
3、遵循一個是非原則
這個原則就是一定要讓孩子知道這件事情中的是與非！
對於十歲的孩子來說，是與非可能還不是那麼容易分辨，在他們心裡友情比天大，但是有些孩子的行為確實又是讓人不能接受的，違反基本的道德規範的，所以在引導孩子的過程中必須要遵循一個是非原則！比如我和孩子的這件事情中，之所以讓孩子去做調停，是想讓孩子在這個過程中去了解到小馨是真的怕捱罵呢還是本身就是愛貪便宜，日光只是索取而不付出的話，那麼我會讓孩子遠離這樣的人！
所以個人覺得對孩子的引導，這點非常重要！
我們都愛孩子，當然也希望給她一個世外桃源般的世界，可是這個世界並非如此，那能做的就是教會孩子如何辨別甚至保護自己！
友情是我們每個人的人生長河中一朵美麗的浪花，但友誼是兩個平等者之間的無私交往，需用心去經營，需有一定的藝術性，但願年幼的孩子能夠懂得！
孩子都是我們手心裡的寶
【我是一家人三座城，一名高中語文老師，喜歡閱讀、攝影和旅行，家有小學生，歡迎和我一起探討孩子的教育和人生！喜歡，就請關注我！豆瓣名：@花落怦然】
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