為貫徹落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，按照“國培計劃”中小學名師領航工程實施管理的相關要求，7月3日，教育部“國培計劃”首期中小學名師領航工程海淀教師進修學校培養基地啟動儀式暨工作研討會成功召開。
教育部教師工作司副司長黃偉為海淀進校培養基地授牌
海淀進校培養基地負責人、海淀進校校長羅濱介紹了名師培養基地的特色及工作規劃。她指出，培養基地堅持問題導向、目標導向和實踐導向，以“促進學生關鍵能力發展的教育家型卓越教師培育”為主題，創新性地構建了A-U-S培育模式，基地協同全國高校、中小學共同培育名師學員，探索教育家型卓越教師培育的新機制。
海淀進校培養基地充分發揮理論研究與學科實踐並重的獨特優勢，組建了由學科實踐導師、學科教育導師、學科專業導師、教育發展導師組成的四導師團隊，共同助力名師學員的成長。啟動儀式上與會領導為導師代表頒發了聘書。
“國培計劃”項目辦副主任劉敏在會上宣讀了《“國培計劃”中小學名師領航工程實施管理辦法》，對基地工作的開展以及學員三年期間的學習與發展提出了明確的要求。
此次活動既是啟動儀式，也是工作研討。與會的導師與學員就未來三年，如何更好地促進12位名師學員的發展，造就一批具有鮮明教育思想和教學模式，能夠引領基礎教育改革發展的教育家型卓越教師，貢獻了各自的智慧。
海淀區教委副主任趙建國談到，中小學名師領航工程把培養基地設在海淀，將拓寬海淀區教師培育的領域和教師培育的能力空間，開創海淀區教師發展的新局面。他希望海淀進校培養基地能夠成為名師成長的新高地，成為凝聚資源的強場域，成為未來教育的引領者。
北京市教委副主任李奕把啟動儀式稱之為“營養豐富的研討會”，他充分肯定了海淀進校培養基地在課程設置與培育模式上的突破與創新。他提出，培育名師要關注三個問題，一是面對世界未來發展趨勢，如何定義真正的好老師，針對好老師的不同定位，教師培育如何轉型升級；二是面對人工智能的飛速發展，教師智能與人工智能的差異在哪，教師的價值到底在什麼地方；三是對於教育家型卓越教師的培育，如何恰當處理放、管、服之間的關係。
教育部教師工作司副司長黃偉高度稱讚海淀進校培養基地專家導師的高配置，每位學員配備四位高水平的專業導師，全面服務名師學員的成長，充分體現了海淀教育、海淀進校的影響力、凝聚力。同時，黃偉對名師學員提出了三點希望。第一，“國培計劃”中小學名師領航工程是“國家隊”“集訓隊”，需要每一位學員認真、努力；第二，名師學員要淡泊名利，專注成長，要做明白之師、明辨之師、明天之師；第三，學員成為推動基礎教育發展的領航者，要進行教育扶貧，帶動區域教師共同成長。
通過基地和學員的雙選，來自全國10個地區（北京、內蒙古、黑龍江、浙江、河南、海南、重慶、雲南、陝西、江西）、3個學科（語文、數學、化學）的12名特級、正高級教師成為海淀進校培養基地的首批學員。作為14所培養基地中唯一的教師研修機構，海淀進校培養基地將充分發揮理論引領和實踐創新的雙重優勢，運用學科教研基地、知名中小學等實踐場域，整合海淀的高校資源，拓寬教師培育的空間，構建名師成長的良好生態，探索區域名師培育的成功經驗，實現項目實施與海淀教師發展的雙贏。海淀進校培養基地將牢記職責、履行使命，為海淀、首都、國家教師隊伍建設貢獻更大的力量。
攝影：王立辰
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