荷兒葉兒是兩個女孩，高中為同班同學。先前還是同桌，後來不知道鬧了點什麼彆扭，荷兒氣咻咻地找到班主任，此後她們就不是同桌了。
荷兒和葉兒長得都漂亮，不是那種“小樣兒”的漂亮。她們的漂亮有一種大氣，是青春年華的自然流露。她們的學習成績都好，荷兒考試成績在班裡排第一的時候，葉兒就一定排在第二，葉兒是頭名，荷兒準保第二名。兩個人的成績就互相絞著，不分伯仲。
唯一的區別是荷兒象許多女孩似的有點小性兒。她心眼小，小得象針鼻兒。動不動愛生氣，愛跟同學“不答腔”。她心裡彎彎道子特別多，班主任讓她當團支書，讓葉兒當班長。她怕班務太多影響學習，堅辭不受；葉兒倒很聽話，愉快地接住了班長的大印。荷兒心裡卻又不怎麼受用。
荷兒學習好，班上同學有了不會的題就向她請教。她就愛理不理地說一句：“我向來不習慣給人講題。”她心裡想：我給人講題一是浪費自己的時間，二是別人都考好了，超過了自己怎麼辦？荷兒才不那樣傻呢！荷兒精著呢！有時候同學來問，她實在推脫不過，也會很不情願地給同學講題，有時題講到一半的時候，她會突然說：“我也糊塗了，往下不知道該怎麼解？”有時，荷兒會故意將題意理解錯誤，當然給同學講的也是一個錯誤的解法。可是，荷兒的心裡象明鏡似的知道題的正確答案是什麼。
葉兒比較實在，脾氣也好。她是班長，班上開展什麼活動，同學們都聽她的召喚積極參加。不用說她跟荷兒一樣，會有許多同學來問問題，葉兒從來都是耐心講解，從沒有厭煩過。葉兒想：我給同學講一遍，等於自己又複習一次，知識掌握更牢了。原來這就叫“教學相長”啊！葉兒還想：我幫助同學學習，等於給自己培養了一個競爭對手，在高手如林的環境裡，自己才有危機感，才能更加發憤讀書。葉兒越是這樣想，她給人講題就越認真，找她請教的人也越多。葉兒成了班上的“小老師”，同學們有不會的題，不去找老師解答，都喜歡來找葉兒。葉兒每天便很忙很忙，放學回家，同學便把葉兒堵到回家的路上；到學校去，同學便把葉兒截在校門之外。同學們問的問題有許多葉兒也不會，葉兒就去查輔導書，或者找老師請教。弄明白了，葉兒就趕緊告訴同學。高中三年，葉兒跟老師一樣，把整個教材“講”了一遍，還不止一遍呢。
該高考了，荷兒如臨大敵，緊張得只冒虛汗。荷兒害怕考不好，更害怕分數比葉兒的低。荷兒跟葉兒明爭暗鬥了三年，終於要出結果了，荷兒心裡反而沒了底；葉兒卻一點都不緊張，她沒想到最後要跟荷兒比個高低，她只想到時候能夠發揮自己的正常水平就行。
高考那天，荷兒眼圈都是青青的，很疲憊的樣子；葉兒微笑著進入考場，考語文時，她很輕鬆地做完知識部分，該做作文了，葉兒看看時間還早，就趴在考場上眯了一會，是監考將她碰“醒”。葉兒就將剛剛構思的情節在考卷上一瀉千字，寫就了一篇《我選擇，我快樂》的高考作文。後來評卷老師將這篇作文判為滿分。
高考成績揭曉：荷兒成績剛剛夠重點院校分數線，葉兒高出重點線70分，葉兒考了個全省狀元。
荷兒聽說葉兒報的是清華大學，她也毫不猶豫地填報了清華大學的志願。別人就說葉兒這樣填報等於自殺行為，可是荷兒不聽，仍然填報跟葉兒一樣的志願。
荷兒落榜了，葉兒錄取到清華大學。葉兒臨走時，荷兒來送葉兒。荷兒眼淚汪汪地對葉兒說：“我太小心眼，我太自私，我心裡都是小計謀，結果坑的是自己。葉兒你的心胸象大海，你的大心計贏了我的小心眼。葉兒你等著，我明年也象你一樣考清華”。
荷兒和葉兒那天晚上住在一起，說了一夜的話。
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