tdjrx
孩子上幼兒園哭，要分為兩種情況：一種是入園初期，孩子還不適應幼兒園，不願與爸媽分離而哭；另一種是入園一段時間，孩子已經適應幼兒園的生活了，又突然開始哭。
第一種情況往往是由分離焦慮引發，是不願與爸媽分開而產生的不安、焦慮；第二種情況則很有可能是孩子在幼兒園發生了不愉快的經歷，由此抗拒幼兒園。
由於已知信息有限，我這裡假設出現的是第一種情況。
對此，我首先想提醒各位即將或正在送孩子上幼兒園的爸媽們，與孩子說“再見”必須提前準備，千萬不能等到入園當天，才讓孩子知道，TA要離開爸媽，孤身一人面對陌生的環境和人群。試想，如果是你，突然被告知，要去一個陌生的地方，對待多久、做什麼、那裡是什麼樣的這些信息一無所知，你會作何感受呢？想必一定是恐慌害怕多過期待好奇吧，孩子的感受也是一樣的，加上自身的弱小和能力限制，這種感受會更加強烈。因此，TA的哭鬧常常是在表達——爸爸媽媽不要我了麼？是我哪裡做得不好麼？
因此，在孩子入園之前，爸爸媽媽們就要有意識地帶孩子熟悉幼兒園的環境設施、作息規則、帶班老師等，提前幫助孩子瞭解TA即將開始的新生活是什麼樣的，並確保孩子明白爸媽依然愛TA，會在每天固定的時間接TA回家……在充分準備的前提之下，入園時如果發生孩子哭鬧的情況，爸媽就要態度堅定地與孩子告別，用孩子能聽懂的語言與TA約定來接的時間，把孩子放心交給老師，切忌態度動搖、徘徊偷看或者趁孩子不注意時跑掉。
對於第二種情況，爸爸媽媽們就要首先接納孩子的情緒，在當時或者事後與孩子和老師溝通，找到孩子不願上幼兒園的原因，“對症下藥”。
在“蘭海說成長”APP中，針對“孩子不願意上幼兒園”“幫助孩子順利入園”這兩個問題，有具體的解說和方法示範，歡迎大家查看使用。
最後，我想說的是，在送孩子入園這件事中，依戀不捨是爸媽和孩子雙方共有的情感，分離不易，爸爸媽媽們也要接納自己的情緒感受，溫和堅定地迎送孩子，給TA獨自飛翔的信心與勇氣！
蘭海
陽春三月，春暖花開，又有一批小寶寶要去幼兒園啦。
這時寶媽送孩子入園的心情可能有些糾結難受，我自己的經歷是這樣的：
孩子第一天上幼兒園，沒有哭沒有鬧，可能他還不明白怎麼回事兒？不知道要和媽媽有那麼長時間的分離，等到第二天八點給寶寶送到幼兒園就哭的撕心裂肺了，幼兒園阿姨接過寶寶我就走了，心裡也很難受。心裡總想著孩子是不是還在哭？得哭到什麼時候？
到十點鐘的時候在家還是坐立不安，於是自己又跑到幼兒園去看幼兒園的視頻監控，看到寶寶自己提著小腳丫在那玩，稍微有些放心了，園長微笑著耐心地說，所有的孩子上幼兒園都會哭，有的哭的時間長的要一個月，甚至一個學期，園長幽默的說他這麼長時間只見到一個孩子不哭不鬧的，這個孩子智商有問題，我被園長逗樂了，也不知道是真是假。
放學的時候趕緊來接寶寶，有的媽媽看見寶寶也是哭的稀里嘩啦，不當媽媽，是無法理解當媽媽的這種心情的。
其實對於孩子的入園不僅僅是孩子有分離焦慮，媽媽也會有分離焦慮。那對待孩子入園，我們應該怎麼做，怎麼調整自己呢？
首先，從媽媽的角度上來說我們已經日日夜夜的累了將近三年的時間，有多少個夜晚沒有睡過一個完整的覺，白天空閒的時間都來看娃。
孩子大了可以上幼兒園啦，這個時候該美美，該打扮打扮，終於又有了逛街喝茶唱歌的時間，，好好出去玩玩，只有調整好自己的心態才能回來安撫寶寶的情緒。
其次對於孩子，到幼兒園門口，媽媽可以抱一下然後轉身就走。為什麼要這麼做呢？
第一，我們要相信老師，他們都是有經驗的老師相信比我們要有辦法。
第二，我們長期的在那兒只會加速寶寶的哭泣，寶寶一哭就會上火，上火就會有病，那這個時候我們又會糾結到底讓不讓孩子繼續上幼兒園。
對待孩子的入園問題我們要做一個狠心的媽媽，狠心放下孩子就走，我們的狠心是讓孩子更快更好的適應幼兒園的生活，相信一切都是值得的。
更多育兒教育分享，請關注頭條號一年級陣營，希望大家關注交流，批評指正。
一年級營地
（一）如果能哄好，我會選擇哄好再走。
在老師看不到的地方，還沒到幼兒園門口的拐角處，安撫好女兒的情緒，讓她能平靜的和我們說再見。
這樣我們上班也安心，孩子的情緒也會得到了很好的安撫，在幼兒園會相對更快樂些。
（二）怕就怕，你哄不好，或者你越哄，她哭的越厲害。
如果孩子怎麼也哄不好，那麼在幼兒園門口的當下，我們說再多的話也失去了意義，反而延長了孩子哭鬧的時間，加重了老師的負擔。
這種情況下，我會選擇直接走開。
孩子在看到你走了，大多數就會在幾分鐘之內停止哭鬧，認清形勢的按部就班的跟著老師的指揮進行幼兒園的內容。
（三）在平時多和孩子做溝通
不要等到早上了、在上學路上了或者已經到幼兒園門口了，孩子都已經有了情緒，你再去給他講道理。沒用的。
在孩子有情緒的當下， 他聽不進去道理的。
一定要在平時，在陪著孩子玩的時候，或者在晚上一起聊天時，孩子心情不錯或者平靜的情況下，耐心的和孩子聊一聊關於上幼兒園的內容。
比如：
你和孩子說一說為什麼要去上幼兒園；
你問問孩子為什麼不想去幼兒園；
幼兒園裡有哪些孩子覺得開心的或者不開心的事情？
讓孩子多說一些幼兒園裡面的事，或者孩子不願意說的時候，你多說一說你的看法和態度。
在事前溝通好，讓孩子在平靜的情況下，明白上幼兒園的意義。這樣，孩子的情緒才會得到改善。
（三）買一些關於幼兒園的繪本
比如《大衛上學去》之類的，關於孩子上幼兒園的繪本，在家的時候給孩子讀一讀，講一講，繪本上的內容，孩子很好理解和消化的。
（四）你也可以和老師溝通
問問老師孩子在幼兒園的表現，孩子對什麼內容感興趣，會玩的開心些；回到家你可以多說說這部分內容，讓孩子不斷加深對幼兒園好的感受。
問問老師孩子在幼兒園不想做什麼事，是什麼原因，然後回家對症下藥，好好引導。
我覺得這些才是根本解決之道。
加油！
皓月長歌正面管教
圈圈家孩子相對來說入園適應是比較快的，大概就前幾次，進幼兒園之前會哭，大多是因為早起心裡不舒服才哭，那我會跟他約定只要他按時上幼兒園，堅持一天，會給他累計一個勇敢勳章，他基本不會再鬧了。
上幼兒園哭，圈圈建議家長是去找孩子為什麼會哭的原因，是分離焦慮？是找不到小夥伴玩不願意去幼兒園？還是沒辦法很好的自理失去信心等等原因，再去做相應的措施，不是隻有哄好再走或狠心走掉兩種方法。
普遍孩子上幼兒園哭，是因為分離焦慮，原本在熟悉的家裡跟父母家人24小時的相伴，突然要離開父母，到陌生的環境，導致大多數的孩子缺乏安全感，他就會哭鬧抵制去上幼兒園。
那這樣的孩子，父母平時多給講講繪本，正向積極愉快的跟孩子溝通，放學的時候多在園內待一會，約定放學會按時接他，告訴他父母是在的，給他安全感是最重要的。
有些家庭是相熟的朋友，孩子一起結伴上同一個幼兒園，大多沒什麼問題（圈圈家就是這樣的）。
那有部分孩子剛進去交不到朋友，沒人一起玩，就不怎麼願意去幼兒園，家長可以平時去接孩子的時候，發揮外交功能，主動結交一些大人，私下裡兩家帶著孩子熟悉熟悉，交個朋友，孩子之間也玩得起來。
所以，一定要找到哭鬧的原因，家長才能對症下藥 ，解決上幼兒園的問題，讓孩子愛上幼兒園的美好時光，健康快樂的成長~
甜甜圈伐木累
哈哈這個問題當然是直接狠心走掉！
我們今年九月份上的幼兒園、幼兒園院長專門說了這個問題！直接走掉，直接走掉，直接走掉！重要的事情說三遍！
孩子有分離焦慮症、家長同樣也有！孩子哭第一是對陌生的環境沒有熟悉的人，第二也是試探家長，如果哭爸爸媽媽會帶我走！下次還哭！
如果你寄希望於和他講清道理，那麼你的想法是錯的！這個時候說任何孩子都是聽不進去的！做個將道理的家長不是在這個時候！
剛入園你會發現！園裡到處是孩子哭，這個哭那個哭！一個哭一群哭！不過我們幼兒園老師會發孩子在幼兒園的照片！他們在一起一玩一會就沒事了，不要太小看孩子的適應能力，孩子的適應能力比大人還要強！不要低估了自己的孩子！孩子們玩的很開心！沒多久就有了好朋友！去上幼兒園當時就算哭晚上接回來也是高高興興！有時候問他你早上哭什麼他會說我沒哭😄！我之前送他上瑞思全天班就是這樣直接扔哪就走！所以上幼兒園沒有費勁！也不要站在門口、一直看孩子有沒有停止哭！老師會好好照顧孩子們的！所以家長就該放手就放手！這樣孩子才能展翅高飛啊！他們已經大了！
泛黃的記憶8
我認為應該把孩子送到教室，交給老師就應該離開了。我朋友就特別疼愛孩子，孩子上幼兒園時，前幾天老哭，她就想是老師的原因，結果又換兩個幼兒園還是哭，輾轉了幾個幼兒園之後，她反思了自己，找到了自身的錯誤做法，通過努力孩子就很正常的入學了。我和她交流了幾次，我們總結了幾個上幼兒園的經驗：
一、家長要相信老師，老師都是專業的，她們哄孩子肯定有自己的辦法。 家長離開之後，孩子懂得你把他託付給了老師，這時老師才是他最相信的人，家長不在，給了孩子和老師交流的機會，讓孩子更依賴老師；另一方面，家長離開了，老師也能放開手腳去和孩子交談。
二、家長在將孩子送幼兒園之前，就要和他說清楚：你要在幼兒園呆一天，要在那和小朋友一起學習、做遊戲、吃飯、睡覺；還要給他說媽媽下班就回去接他，讓孩子明白在幼兒園將要面對的問題。然後把孩子送到幼兒園交給老師之後， 家長一定要毫不猶豫的離開，越逗留孩子越黏媽媽。
三、孩子去幼兒園哭是一個必然的過程，不哭的孩子很少，但是孩子不是一直哭，有的是想起來哭兩聲，玩起來就沒事了！孩子沒有家長想的那麼不堪一擊，比想象中的堅強多了。只要家長放開手，孩子肯定會很快適應幼兒園生活的。
我們把孩子送到幼兒園，就是為了鍛鍊他的各種能力，讓孩子適應集體生活環境的，所以，家長要學會對孩子放手。
小蝸牛育兒經
先分享一個美國這邊的猶太幼兒園的做法。孩子入園前幾天，老師建議家長們不要離開，也不要哄孩子，而是坐在能讓孩子看到卻離孩子有一定距離的地方。家長們只管看書看報玩手機，幹自己的事情，一定要對孩子愛答不理。與此同時，老師們對孩子和顏悅色，熱情洋溢。用這種方式，孩子很快就與老師們建立起了良好關係。
這種做法很巧妙，也很用心。但是，在入園焦慮上如此下功夫的幼兒園終究少之又少。對於通常孩子入園的情況，家長該怎麼做呢？
首先就是家長一定不能焦慮。很多中國媽媽在孩子入園第一天比孩子還焦慮呢，我聽有些媽媽說孩子入園第一天自己都跟著哭。而美國媽媽則不然，通常來說，美國媽媽把孩子送入幼兒園，都是高高興興趕緊給孩子拜拜，然後如釋重負，好開心的樣子。
要知道，孩子對環境的理解很大程度上會受父母的影響。如果父母認為孩子會焦慮，認為上幼兒園對孩子是一種挑戰，自己也憂心忡忡，在這種情況下，你怎能指望孩子不焦慮呢？正確的做法是，潛移默化中讓孩子知道幼兒園是個很美好的地方，孩子們都喜歡，爸爸媽媽也很樂意把孩子送到幼兒園，總之上幼兒園是一件皆大歡喜的事情。
其次，家長要觀察孩子入園之後幾天的表現，如果孩子開心，那麼基本上就說明沒啥大問題了。如果孩子不開心，也不要簡單歸因於孩子分離焦慮，要和孩子多溝通，瞭解一下孩子內心的動向，看看幼兒園的環境中是否有對孩子不利的地方。
總之，孩子上幼兒園哭，哄是完全沒必要的，畢竟哄了之後，你不是還是要走的嗎？這樣一來，哄只是會增加孩子內心糾結的時間。至於說狠心走開，用“狠心”兩字足以說明家長內心的焦慮了。家長如果有各種思前想後，最好可以發生在選擇幼兒園的階段，一定要認認真真為孩子挑選一所好的幼兒園。一旦選定一個幼兒園，家長大可輕鬆愉悅地離開，期待孩子成長的新篇章就好。
韓東燃
首先，要知道是孩子上幼兒園不是你上幼兒園。你的任務就是把孩子送到幼兒園。有些幼兒園則允許家長將孩子送到教室。所以你的腳步到教室前就該停止了。讓孩子和老師問好後，便再見。只要在家哄好了，說好了去幼兒園。一旦到了目的地就該走。不管孩子怎麼哭都得狠心走。這也是教育孩子說話要算話。如果你心一軟，那麼孩子便會故伎重演，弄得大家都心力憔悴。放心，幼兒園的老師很有辦法的。一些有經驗的老教師會告訴家長，趕緊走。家長在教室裡外呆得時間越長，越妨礙孩子適應幼兒園生活。
如果孩子多次哭鬧不肯上幼兒園，那就要好好找找原因。是因為在幼兒園沒有交到朋友，還是捨不得和父母分開，還是老師們的教育方法有問題……不管是何種原因，在孩子上幼兒園前就應該帶著孩子一起，先去適應新環境，提前上上幼兒園的課，看看孩子喜不喜歡幼兒園的老師，再綜合選擇最適合孩子的幼兒園。
按照科學家的研究一般要說服他人需要至少三條理由。因而，針對孩子的每個消極想法，大人至少要想出三個積極的理由。比如，孩子說我不想離開家。那麼，你就至少要列出三個家不如幼兒園的地方。比如，沒有那麼多小朋友一起玩；幼兒園老師會帶領大家一起做遊戲，一起玩耍，一起學習，比家裡熱鬧多了；最好的小朋友都上幼兒園去了，家裡就你一個人很孤單，沒意思……
每天接孩子回家後要問問孩子在幼兒園最快樂的事情。如果孩子說沒有，則問問有什麼難過的事情。慢慢引導孩子詳細敘述他/她所認為的不好的事情。有時孩子可能會說，被老師批評了而不想去上學。那麼就要告訴孩子，能看到孩子不足的老師才是最好的老師。
不管孩子有多少牢騷或不願意，都要引導孩子說出來，慢慢地就學會將強烈的情緒轉化為理性的思考。要多給孩子灌輸“幼兒園很快樂，爸爸媽媽很羨慕你上幼兒園”的意識。
和孩子一起
看了問題下面的答案，覺得蠻有意思的，很多答主都是媽媽，而且有些講了自己的經歷或經驗；還有很重要的一點也被提到了，就是“分離焦慮”——這是重點。
那麼，“孩子上幼兒園哭，應該哄好了再走還是不哄狠心走掉？”在回答這個問題之前，先問兩個問題：
1.孩子為什麼會哭？——如果答分離焦慮，這相當於沒說，什麼是分離焦慮。
2.孩子哭的時候，在害怕什麼？
如果這兩個問題想清楚了，您的問題也就有答案了。
先說第一個，孩子為什麼會哭，很簡單，不想離開媽媽/爸爸，想要媽媽/爸爸繼續陪著自己，所以無論你怎麼哄，只要你一走，孩子還是會哭，是不是？好了，那就得問第二個問題了，這時候孩子在害怕什麼？是害怕媽媽走嗎？是的，但更害怕的是媽媽不回來了、媽媽不要我了！這是重點。如果孩子內心相信你還會回來的，孩子通常就不會焦慮了。找到重點了，問題就好回答了。狠心走掉肯定是不對的！哄，要看怎麼哄。這個過程，我在《父母情商不高，如何培養出高情商的孩子》這篇文章裡，有詳細說明，現在附在下面：
我們換一個高情商的做法來試試：先接受。孩子在哭鬧，是的，我看到了，先接受，把他抱在懷裡，讓他哭一會兒——對，這就是接受，不評判、不說教，只是讓他哭一會兒。
然後你就可以識別孩子的情緒了（這個過程也是在替孩子識別自己的情緒）：
你是覺得很難過，是嗎？
嗯！
你害怕媽媽不要你了，是嗎？
嗯！！
你擔心媽媽走了就不回來了，是不是？
嗯！！！
在你幫孩子識別出情緒，並且表達出來之後，孩子通常就安靜下來了（還沒安靜也沒關係，就繼續接受他，讓他再哭一會兒。）這時再講道理就起作用了（不僅是對孩子，成人也是如此）。接著，你只要和孩子約定，晚上什麼時候來接他，保證一定會來（你一定要來！！），差不多就大功告成了。
上面附的這段，你在操作的過程，可能會需要加上一段，就是在你跟孩子說晚上會來接他的時候，孩子可能不相信你！尤其是當你曾經許諾過孩子卻沒有兌現的，更容易出現這種情況。這時候，你要喚起孩子正面的體驗，你可以加幾句話，看著孩子的眼睛說：你想想，以前早上媽媽去上班，是不是晚上都回來了？（慢慢地說，給孩子想的時間）媽媽早上去上班，你晚上是不是又看到媽媽了？對吧？所以，今天你先跟老師去玩，晚上媽媽還是會來接你的，晚上你也會看到媽媽的。想起這些正面的經驗，通常效果會更好一些。
最後，說一下這個“哄”的重點，重點是：你讓孩子恢復對你的信任、幫孩子建立安全感，而不是讓他不哭、乖乖去上學。這是父母內心裡對於孩子的基本尊重，如果連這個都沒有，任何方法都不會有效的。
大耳象親子
建議選擇“溫柔而堅定的方式離開”，走之前告訴孩子你什麼時候會去接他，並且說到做到。
孩子主要是因為分離焦慮和缺乏安全感，所以通過哭的形式希望家長一直在身邊或者不去幼兒園，但其實假如家長離開，大部分孩子會很快調整過來並融入環境。
建議想讓孩子上幼兒園的家長，在送完孩子之後，選擇“溫柔而堅定的離開。”
以上是給家長的建議，下面是對幼兒園的建議：
還有一部分小班的小朋友會哭的時間比較長，建議幼兒園可以採取“四步走”、“五個一”並結合主題教育活動的形式，幫助幼兒儘快拜託分離焦慮，使他們對幼兒園、老師、小夥伴產生親近感和安全感，培養一定的生活自理能力和樹立信心。
1、“四步走”策略緩解入園焦慮：按照周為單位開展親子約談周、親子活動周、獨立半日周和獨立全日入園。從入園前半月就開始，將幼兒的分離焦慮進行分解，變長時間為短時間，變集中為分散，讓孩子與老師和同伴建立依戀關係。
2、“五個一”可以有效撫慰個別幼兒的情緒：
抱一抱：對於哭鬧的幼兒，教師先把他抱在懷裡，給予安撫。
哄一鬨：想辦法轉移幼兒的注意力，減少他哭鬧的頻率。
說一說：引導幼兒和老師說說話，聊聊天，在說話聊天的過程中，逐漸幫助幼兒恢復良好的情緒。
查一查：通過跟家長單獨溝通，瞭解幼兒哭鬧的真正原因。
定一定：和家長共同商討解決幼兒哭鬧的辦法，達成共識；也可以和幼兒有個約定，幫助他們把不良情緒宣洩出來。
與此同時，老師還要從專業的角度，用心觀察、關注引發幼兒情緒問題的深層次原因，贏得家長的積極配合，一起幫助幼兒建立安全感，從根本上解決個別幼兒的情緒問題。家園共育一定是雙方的充分合作。
