作文简直是语文课上的三座大山之一，如果今晚的家庭作业里面有作文这一项，很多小朋友保准是撅起小嘴，抓着笔半天涨红了脸也憋不出一句。
而在各类作文当中，又数写景作文最让人头疼，记事或是写人总归还是有一定内容可写，但在描写景物上，本来就是“作文新手”的学生们更词穷至极。
“我不知道一棵树能写什么啊？”
“大山不就是石头吗，怎么能写出作文啊？”
孩子们的写景作文要么是内容空洞要么是语言贫乏，有的孩子虽然照着优秀作文简单仿写，但也很容易丧失自己的思考和观察，陷入“套路”之中，无法得到进一步的提高。
成长期的小朋友一个个都有着旺盛的表达欲和异于大人的“童式思考”，但套路式的写景作文会消磨掉孩子们的想象力和创造力，那么家长又该如何帮助孩子们妙笔生花呢？
不要吝啬你的表扬
很多学生在一开始描写景物时都会对这些景物充满恐惧，但他们又无比希望自己的每一次尝试都能够得到鼓励，因此家长们在面对孩子们幼稚的“处女座”时，万万不可过度批评，把孩子未被开发的潜能扼杀在摇篮中。
当然家长们的表扬也不能停留在“写得真不错，继续加油！”这样空洞笼统的阶段，有针对性的赞美才能让孩子得到真正的鼓励，比如说“这个词语用得真恰当，你观察的真仔细啊！”、“这个比喻写的真好！能跟妈妈说说你是怎么想到的吗？”诸如此类的表扬不仅能减轻孩子的畏难情绪，更能让家长与学生之间因为写作有了更多交流互动的机会。
和孩子一起捕捉平凡景物之美
无景可写，是让很多“作文初学者”老大难的问题，好像只有去了某个著名景点才能写出一篇景物作文，平淡生活中并没有什么美丽的风景。面对这样思维枯竭的情况，家长们要做的就是与孩子们一起留意观察日常生活中的美景。
春天的花朵、傍晚的夕阳、夏季的大雨，这些平凡的景象并不是静止的枯燥的，家长们可以和孩子一起闻闻花的味道，或者伸出手接住几滴雨水，或者站在风里体味春风拂面的感觉，总之要让孩子的五官和身心都沉浸其中，体会那些寻常景色中的美，最后慢慢引导孩子写下来，可能只有几个词或者一句话，但重要的是能让孩子学会发现平凡景色中不平凡的美，找到作文的乐趣与意义。
但忙碌的生活工作让很多家长自身对生活的观察和感知就不够，更别提帮助引导孩子们体验和发现平常景物中的闪光点了，道理家长们都懂，却仍然不能帮孩子写好作文。
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文章|joe
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