一個孩子的優秀，是家庭教育和學校教育共同努力的結果，只有一方是不行的。雖然現如今家長對孩子的教育重視程度超過以往，但是仍然有一些家長不懂、不關心孩子的教育，無法和學校形成合力。
這個問題涉及到各個學段的家長，各種分析也已經不少，今天我再從高中學段的角度來關注一下，看看一個家長對高中教育的各種不瞭解、看看個別家長對上高中孩子的誤導。作為一名多年的高中班主任，我接觸過大量的家長，其中有一部分的確可以用無知來形容，他們的言行是在影響著孩子的學習和成長，主要包括以下這三種。
第一種：當著孩子的面給班主任老師打電話告狀，孩子非常生氣。
高中階段的孩子，正是自我人格尊嚴膨脹的時期，做家長的如果不懂得維護孩子的尊嚴，處理問題簡單粗暴，必然和孩子形成對立。可以說無知的家長都是沒有耐心的家長，而高中生正是和家長鬥智鬥勇的學生，如果家長對孩子的行為不能充分的容忍，必然採取簡單粗暴的方法，比如打。
打是對待上高中孩子的教育方式中最差的一種，一旦開打，也就意味著家長的無能和無知。越打越叛逆，越打問題越嚴重。這樣的家長，請認識到孩子已經長大，家長的獨斷專行對引發孩子的強烈不滿。這必將體現在學習上，要麼明目張膽和家長對著幹，要麼陰奉陽違，學習上裝模作樣。家長最終只能無可奈何，任由其發展。
第二種：當著孩子的面誇獎別人家的孩子，讓自己孩子心寒又不滿。
這事很多家長其實都做過，如果在孩子尚小的時候，這樣說似乎有一些教育激勵的意義。但當孩子長大了，懂得了追求自信心和存在感的時候，如果再去想著通過激將法來促使孩子好好學習，則會適得其反。
當著孩子的面誇讚其他孩子，是絲毫起不到激勵作用的，因為在孩子看來，父母這樣說，是對他已經失望，沒有信心。一次考試後，不理想的成績原本已經讓孩子苦惱，或許他在自我調整後已經準備振作精神，努力一把了。但就是在這個時候，家長的冷言冷語足以澆滅孩子心頭的熱情。這時的家長，在孩子心目中地位快速下降，父母讓他感到心寒，誰願意看到這一切呢？
所有的人都喜歡誇讚，高中生也是如此。哪怕孩子問題再多，家長的處理方式方法一定要從維護孩子的自尊心出發，不然，再多的舉措都不會有理想的效果。
第三種：懷疑孩子沒學，考不好就妄下結論。
動不動就要走進孩子的房間，以各種方式監視孩子的學習，這是高中生非常反感的事，但是很多家長几乎天天都在這樣做，它的結果是孩子的學習主動性非常差。家長越是監視，孩子越是想著要玩，注意力完全不在學習上，做樣子走形式，在高難度的高中學習面前，簡直是在浪費時間。
而在考試成績面前的焦躁情緒，也是令孩子非常不滿的地方。考不上就先懷疑沒有學，這讓很多高中生很受傷；這也是一部分家長對高中課程和學習規律無知的體現。成績的提高有一個過程，如果孩子在認真學，那就不能再去懷疑，不然和孩子的關係會徹底鬧僵。
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