简讯
近期，兰州大学出台《兰州大学2018-2020年教师岗位核定与管理办法》。本次核定管理办法有哪些亮点？学校人事处负责人、各学院院长对此又有哪些解读？一起随小兰看看吧~
“提高”
1.教师岗位总占比提高近5个百分点
2.教师高职岗位占比提高近10个百分点
“不占”
1.新增引进人才不占高职岗位；
2.新获得国家级人才称号不占高职岗位；
3.新增青年教授不占高职岗位；
4.新增破格晋升教授、副教授职务者，不占高职岗位；
5.新选聘人员为青年研究员、已获聘副高资格的师资博士后不占高职岗位。
“奖励”
1.新增“万人计划”领军人才、“千人计划”特聘专家、“长江学者”特聘教授以及杰出青年科学基金获得者的学院，实施奖励。
2.新增“万人计划”青年拔尖人才、青年“千人计划”、“长江学者”青年学者、优秀青年科学基金获得者的学院，实施奖励。
3.新增国家级教学科研团队、国家级重点教学科研基地、重点学科平台以及新增一级学科博士点的学院，实施奖励。
“使用管理”
1.学校将加强监督。要求学院须制定具体办法，合理统筹。每年提出当年使用数额，报学校审批；
2.学校将强化岗位使用绩效导向，建立岗位使用评估机制；
3.配套岗位数量扩大，学校将提高教师高级职务聘任基本条件，确保岗位使用质量；
4.本次核定的各学院教师岗位数自2019年1月起开始使用，以配合即将开展的教师高级职务聘任条件的修订。
出台这一办法会达到哪些效果？
人事处负责人这样解答：
“
首先能够鼓励学院引进人才，增加高级职称岗位让青年教师尽快成长，实现既引进高层次人才，又能让本学院的青年教师有发展路径；
其次，给学院多配备高职岗位有利于鼓励人才实现团队建设，解决高职岗位不足带来的学科发展瓶颈；
再次，方案以3年为期，更进一步规范学院高职岗位的合理分配与使用，在扩大岗位总量的前提下，提高评审条件，优化高层次人才队伍。
”
听听学院院长怎么说？
马克思主义学院院长
张新平
人才队伍建设是高等学校发展的关键。创新人才队伍建设的思路，不断的引进、选留优秀人才加入教师队伍，对于“双一流”建设有重要的促进作用。从马克思主义学院发展来说，人才队伍数量不足，质量有待提升是我们的短板。在学校的大力支持之下，补短板，提升队伍质量，是提升重点马院建设的关键。方案的出台体现了学校创新人才工作思维，加大人才引进、选留力度。总之，这一政策对学院来说是一个利好消息。
哲学社会学院院长
陈春文
对于学院来说，首先，没有博士点，教师的上升通道就会受到限制，在全国影响力也会受限，所以这是我们集中力量希望解决的事情。其次，副教授升教授的这一通道原来也一直不通畅。本次学校的高职岗位调整政策，对学院教师的出路和人才队伍培养都带来了方向性的实际好处。这一政策的确是积极的举措，学校几十年的人才机制发展瓶颈开始逐步解决，希望将来继续扩大高职岗位比例。
公共卫生学院院长
刘兴荣
这一政策打通了教师们的晋升通道，从老师们关注的最现实的切身利益出发，是一个非常好的政策。有了这个政策，学院不只能在现阶段享受到人才机制改革成果，还能在未来3年自主规划高职岗位，对老师们来说又是一个极大的鼓励和积极性的调动。当然，另一方面也需要学院更进一步吸引在国内外学术界享有声誉的高水平师资力量，打造人才团队，进一步把人才队伍放在学院建设发展的核心位置上。
核科学与技术学院院长
吴王锁
目前核学院够条件的青年教师等待副高岗位、副教授等待正高岗位的情况是比较明显的。这一政策出台是学校人事人才制度改革的重要方面。首先是让学院青年教师看到了希望，尤其是高职岗位比例增加，容易激发青年教师教学科研的积极性。其次，设置奖励名额，也表明学校引导学院在某些方面做出突出成绩。再次，这个政策也是鼓励学院想办法把人才体量提高，做好人才团队建设，这样就能按比例争取更多的高职岗位，从学院到学校实现人才引进与队伍建设的良性循环。
草地农业科技学院院长
侯扶江
学校出台这一政策很好，对草科院来说也是及时雨，能够进一步解决青年教师的成长需求。我认为一个学科的发展和它之前的积累分不开，所以，在学校长远的人才机制改革方案中，如何通过学科交叉等方式培育新的学科增长点，为有潜力的学科做好人才机制规划与建设，也需要学校政策关注与引导。下一步建议在学院自身培养起来的“准人才”身上体现制度优化，通过人才制度把他们提起来，让他们自己主动在国内外人才竞争中争取资源、争取发展空间，实现学校人才队伍数量和质量的整体提升。
内容来源：兰州大学办公室 兰州大学人事处
主编丨肖坤
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