語文成績老是很低，怎麼辦？
寫作水平一直不能提高，怎麼辦？
學習語文真是太難了！
各位家長是不是也聽到孩子這樣抱怨過呢？
其實，孩子語文成績不好不可怕，可怕的是不知道怎麼改變這種狀態，最後孩子就失去了學習語文的信心。
語文老師說，事實上，孩子們都是一樣的，不存在什麼“天才”，更不存在“學不會”的情況。
很多孩子的語文成績總是上不去，其實不是孩子不努力學習，而是有致命的壞習慣，影響了成績。
以下這五個不好的學習習慣，你家孩子中槍了嗎？
不花時間去背誦
很多孩子都不喜歡背誦詩句、文章，家長覺得有的內容考試又不考，就忽略了對孩子背誦任務的監督。
俗話說“讀遍唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這句話是極有道理的。
我經常看有的家長吐槽說，孩子寫作文乾巴巴的，沒有優美詞句，多半都是平時積累不夠。
閨蜜平時在家就和孩子一起唸詩，一起背誦，孩子雖然不是太懂，但是朦朦朧朧中卻積累了大量優美詞句。
有的孩子能寫“在這個草長鶯飛二月天的日子裡”，而有的孩子只會寫“今天”。
有的孩子寫美景，能運用大量的詩句、詞語來修飾自己的作文，但是有的孩子的作文毫無修辭，就顯得不生動，沒有意思。
大量的背誦不僅為孩子的作文打下基礎，還能培養孩子的審美和情趣。
不進行課外閱讀
我相信很多家長都明白多看書的重要性，一看見網上、老師、別的家長推薦什麼書，都會急吼吼給孩子買回來。
家長藏書一大堆，但是孩子讀過的書卻沒有幾本。
家長看著滿滿一櫃子的書，撫摸著孩子的腦袋說：“多看書，多看報，少吃零食，多睡覺。”
孩子也是似懂非懂點點頭，飛快從書架中抽出一本，但是往往翻了兩頁就不想看了。
其實這是很正常的，我也經常買一大堆書，雄心勃勃打算用一年的時候看，但是過了一年常常連外面的塑料紙都沒拆。但是借的書，往往很快就看完了。
古人曾說“書非借而不能讀也”，講的就是看書的心理學。
所以，家長買書的時候不要一下子買一大堆；或者買一大堆，不要一下子全都給孩子。
要等孩子看完一本後，再給孩子發新的一本。
有的時候辦理一張借書卡，比買一堆書更有效果哦，各位家長不妨試試。
不注重勞逸結合
很多孩子無論是看課本、寫語文作業、閱讀課外書，都是悶著頭一直寫。
讀書或者說學習是一個“把書讀薄，再把書讀厚”的過程。
把學習的內容進行篩選，過濾掉無用的，學會其中的精華，在生活中將這些知識運用，最後知識更加充實。
語文的學習其實並不是只侷限於書中的課文、詞語，語文更重要的是要去觀察生活。
一些孩子只顧埋頭用功，家長也覺得在學習的過程中休息太浪費時間了。
其實這樣想是不對的，真正會學習的孩子，從不會放棄玩的時間。
長時間的學習，會讓孩子身心疲憊，最後大腦疲勞，學習效率低下。
所以該休息的時候休息，該玩的時候玩，做到勞逸結合，才會讓孩子提高學習效率。
不肯動手寫一寫
有的孩子在語文試卷上經常因為寫錯字、漏字而失分，或是因為語句不通順而失分。
孩子們看見這些錯誤，都會覺得“只是因為粗心犯錯了，不用訂正了，我都會了”。
一旦家長髮現孩子不肯訂正試卷上的小細節錯誤，在平時看書、學習中也不肯動筆，一定要多加註意，提醒孩子一定要多寫、多練。
有的時候，孩子背誦古詩詞，往往不能發現那裡背錯了，或者記錯字的情況。
只有寫下來，孩子才知道自己到底是哪個字記不住，或者是那個字寫錯了。
而且家長一定要讓孩子把字寫好、寫端正。
有疑不問，淪為差生
我們經常可以在小學課堂中遇見這樣的情況，同一節課堂中，有的孩子特別積極踴躍發言，而有的孩子則默不吭聲，即使被老師點名起來回答問題，也還是沒有膽量。
也有的孩子在數學課上踴躍發言，但是語文課就很不積極。
語文老師認為，不管是什麼課，不管自己說的對不對，都應該鼓勵孩子積極發言。一來鍛鍊孩子的膽量，二來提高孩子的語言交際能力。
在生活中，我們常常遇見這樣的人：一句話就能概括的事情，非要羅裡吧嗦說很久。
不僅聽的人累，自己也累。
其實這種人就是從小就沒有培養好一個好的言語交際能力，不懂得如何去組織語言。
所以我們要鼓勵孩子多說、敢說，表達自己心中的想法。
有的孩子比較“宅”，喜歡悶在家裡玩遊戲，家長可以適當帶孩子出去走走、散散步，不僅可以在走路的過程中增進親子關係，還可以讓孩子學會觀察周圍的事物，為寫作增加素材。
使孩子養成良好的學習習慣是每位家長和老師的必要任務，“路遙知馬力，日久見人心”，時間久了，成績出現了差距，就會意識到一個好的學習習慣是多麼重要。
優秀是種習慣，學習是種本能，我們所要做的，就是把習慣變成本能。
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