上週從一篇文章裡面看到了英國BBC拍攝的紀錄片《中國老師來了》，三集連續看完，我個人覺得這是一個非常好的素材，可以看清楚我們好在哪裡，哪裡需要提升，中西教育沒有絕對的好，為沒有絕對的不好，也是這個例子我想起了中西餐、中西醫的辯論，我會通過中西餐的例子給分析，僅供參考。
中西教學
家長、孩子、學生、國情
中西餐
大廚、刀工、饕餮盛宴
西餐：先來講西餐，肯德基、麥當勞、星巴克西式快餐店的都吃過的啊，你會注意到去的每一家店都有共同的特點，裝修、可樂、雞腿、薯條基本上是一樣的，西餐要求是標準化、流水線的生產，可樂放多少冰、薯條薯條炸多長時間等都是有量化指標，他們沒有大廚、但每個員工也都是大廚都會做，這三家企業做到了行業老大，全球上萬家門店，這就是體質教育、填鴨式企業的優勢，複製快。中餐，八大菜系、滿漢全席、小龍蝦等等隨便說幾個都會流口水，除了大廚做的美食，我想最喜歡吃的那道菜百吃不膩只有“爸媽做的菜”。中餐和西餐最大的不同就是沒有標準，但也有標準。沒有標準指的是大火煮、小火慢燉、爆炒、鹽少許、糖少許，先給介紹一個餐飲名著《調鼎集》清代中期的烹飪書300多道菜品，任何一道菜品用心烹飪都是一道美食，中餐烹飪歷史悠久烹、調、煎、炸、煮、蒸、色、香、味俱全，一條魚可以百種做法，一道菜做的怎樣更多的因素是大廚的靈感、天賦，靈感與天賦這兩點也是限制中餐不可以想肯德、基麥當勞一一樣的複製，標準化可以複製，能力無法複製。
中餐有沒有標準？有的，中餐本身有標準，菜品規格、長度、寬度、厚度、重量這些都可以實現標準化，但完全像西餐一樣標準量化但調味品上現在還達不到，每個大廚心情不一樣口感也不一樣，季節、溫度、火候不一樣口感也不一樣。
中餐，跟著感覺烹飪，隨便想起幾道愛吃的菜就流口水，走幾條巷子就可以遇到美食，單品複製中國也有蘭州拉麵、沙縣小吃、火鍋、黃燜雞等，滿漢全席無法複製，這也是到目前為止全球沒有一家中餐在國際上有規模的企業，但不能否定中餐，中餐遍佈全球，而且餐飲消費規模每年高速增長。
西餐，簡單、複製、流水線，填鴨式批發生產，一個生意只要可以複製就可以做大。
中、西教學
英式教學：因材施教，沒有限制，做自己擅長的自由發揮提供了想象空間，父母也不會管孩子的學習，在《中國老師來了》1-2集我們看可以看到，英國的學生會挑戰權威的，中國式教育崩塌了，有太多的限制，這個不能做、那個不能做，要聽話，父母說的就是對的，恰恰這一點，讓老師權威失效，學生壓根不認可父母說的就對的這一點，但事實就是如此，父母說的不都是對的；我做自己擅長很好，你非讓我把不擅長的體育發揮好人社崩塌。這也是中國父母的通病，德智體美勞全面發展，各種補習班、特長班。
因為紀律的問題把中國老師困住了，在第三週舉行家長會，老師在家長會上提到幾點：①、紀律問題和家長有關，一起配合完成這次挑戰。一位媽媽在後面默默的說：紀律不是，學校該做的嘛。②、下危機，在英國上學是免費的，這是國家福利，天生具備先天的優勢，也是最容易陷入舒適區的，如果畢業以後國情發生改變，和中國學生放到一起有沒有優勢？老師也把孩子上課的一些行為分享給家長，也非常認可。中式的教育+英式父母的支持+孩子的天賦發揮，這是中式教育獲勝的重要因素。
中式教學，簡單、複製，是成績（輔導班、特長班），一條流水線作業，死記硬背，這也是中國培養出非常多的學霸主要因素，這和國情有關，我們必須考出好成績在中國才有機會。其他的我就不說了，我們都是從中式教育裡出來的，我會想中式教育是對的，哪裡不對？父母的攀比、恐嚇、打壓、面子導致學生壓力很大，自己做不到的施壓給孩子、自己沒有完成的夢想讓孩子完成，這一切和中式教育沒有關係，和中式父母有關。從小打壓，增強了抗打擊能力，標註化的特點是底子好、複製快，中國在近幾年突飛猛進，複製了大批量優質的大學、博士、碩士、研究生，為強國培養了大量人才儲備。
無論因材施教的英國還是流水線填鴨式的中國，都在某一個階段會培養成一部分流水線書呆子，靈感的神經病。再往上跳一級就是天才，活出自己學到的才能發揮到極致。當然有的人不用成為書呆子也可以快速進入天才領域，這個取決於父母。
藝術靈感來自潛意識與顯意識，來自生活中，靈感只在放鬆的環境中生存；這應該也是IT企業，把辦公區域佈置得像大自然的原因。中英教育沒有哪一家非常好或者不好，取長補短，式家庭教育天賦扼殺在搖籃裡
最後總結一句話，中西教育都很好，取長補短，做正常人，做擅長的領域。
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