海外網2014-07-26 08:21:35
地產富豪潘石屹又火了，這次不是因為房價，也不是因為在微博上做“公知”，更不是上新聞聯播，而是給美國名校哈佛捐了錢。
質疑潘石屹沒有道理
潘石屹助學海外的消息最早出現於7月16日“SOHO中國”的官方微博，微博中配圖顯示，7月15日，張欣、潘石屹與哈佛大學校長Drew Faust在哈佛大學簽訂“SOHO中國助學金”協議。
張欣接受媒體採訪時表示，“SOHO中國助學金”是在全球範圍內捐助1億美元助學金，資助在世界一流大學攻讀本科的中國貧困學生，家庭年收入6.5萬以下的學子都可以申請。
這條新聞起初並未大熱，直到21日，認證為“英國諾丁漢大學當代中國學學院院長，著名華人經濟學家”的姚樹潔在博客撰文《潘石屹捐1億美元給哈佛為啥引起公憤》，並發表到微博。文中，姚樹潔雖然也承認“潘石屹的錢，他想怎樣花，就怎樣花，這完全是他的自由”，但仍然發出“四連問”。其中最核心的是“潘石屹所賺的錢有沒有原罪？”，和“為什麼窮國的土豪不捐給自己的祖國，而捐給富國？”。
環球網這樣總結質疑觀點：“如果是做實業，或是進出口貿易賺的錢，那是憑真本事賺來的，想捐給誰就捐給誰。但老潘賺的卻是房地產的錢，賺是是國家政策的錢。網民更不解的是，老潘吃著中國飯喝著中國水，走在中國的大地上，賺的又是中國人的血汗錢，捐的國家卻是千方百計算計中國圍堵中國的美國。”
對此，潘石屹只是在微博上簡單回應了一句“這次助學金只幫助在這些學校的中國貧困家庭的同學們”。
潘石屹淡然處之，但評論員們都很給力。《中國青年報》的評論用邏輯將了姚樹潔一軍：“依照他的邏輯，來一個反問：姚樹潔為什麼不回中國高校任教？由此恐怕陷入一個透著狹隘沒有光亮的‘口水仗’中。”
《重慶晨報》的評論題為《潘石屹捐資哈佛要向國人打報告嗎？》。作者對指向潘石屹的無端批評提出反對：“其實，慈善本是個體發自心靈的選擇，在掌握確鑿證據的前提下，公眾儘可指責某些企業家借慈善為名行不法之實的行為，比如那些犯罪的‘慈善富豪’。但在法律沒有介入及最終定論之前，任何人都無權干涉他人的捐贈行為，乃至於草率冠之以“做秀、作偽”的有罪推定。”
《環球時報》對此也很豁達，可能是因為此前“援外”屢遭質疑的關係：“社會上的一些人總是對於把‘中國的錢拿給外國’很不爽，‘援外’”成為敏感詞，被盯得很緊，一有風吹草動，就引發軒然大波。改革開放讓中國成為世界大國俱樂部的一員，綜合國力增長了，百姓生活富裕了，教育水平提高了，與此同時，國民的心胸與眼界也該相應提高。”
“錦上添花”還是“雪中送炭”
《大河報》的評論提出了另一種看法，認為在優秀學府上學的大學生中，只有3%的學生來自低收入家庭，因此“SOHO中國助學金”更像是在錦上添花，而非雪中送炭。
《江南時報》更是提出，根據哈佛的慣例，只要能被哈佛錄取，對於來自低收入家庭的學生，學校都會提供全額獎學金。因此作者認為，潘石屹根本“不懂哈佛規則，存在知識盲區”。
《新京報》則認為，細節不清不能妄下判斷：“討論一個慈善公益項目是善還是惡，是否公平，應該更多地關注項目的運作程序，才能發現這個公益項目是否真正做到扶貧濟困，是否真正推動了社會。……在很多網友看來，潘石屹設立獎學金所要解決掉的問題和“三伏天送棉被”一樣根本不存在，這麼做的意圖究竟是什麼？這樣的問題顯然只有潘石屹本人能回答。因為，目前還沒有公開信息透露“SOHO中國基金會”和哈佛之間協議的內容和項目具體的操作辦法。”
為何不捐國內捐國外值得討論
中國農業銀行首席經濟學家向松祚在微博上發問：此事看起來無可厚非。只要符合法律，企業和企業家有捐款自由。然而，為什麼中國富人願意給國外名校錦上添花，卻不願意給中國教育雪中送炭？為什麼中國精英們都迫不及待將子女送到美國和英國歐美受教育？為什麼中國企業家不能矢志不移建設世界一流的中國大學？
《中國青年報》的評論也說：“如果有心抱怨為何中國企業家不多為國內慈善事業作貢獻，那麼不如仔細考慮國內是否提供了足夠吸引人的慈善環境。”
《南方都市報》的評論可能回答了這樣的提問：“中國商人捐資助學，無論國內海外，實該多一點企業家精神。什麼是企業家精神？就是精打細算，控制成本，注重效益，講求投入產出比。把錢捐到受捐體制不健全、監管闕如的學校，學生不見得受益，貪腐者卻能中飽私囊。我相信，潘石屹捐資哈佛，除了‘自利’的一面，其中必有對哈佛大學基金和學生資助管理體制的一記信任票。”
彷彿是為了給“信任票”作一個註解，網易“另一面”欄目同日的專題就試圖從中美高校基金的對比去解釋這一新聞。該專題剛上線時的標題甚至是“潘石屹捐款哈佛理據服，捐國內高校才犯傻”，其中臧否一目瞭然：“只要是理性的捐贈者，自然會選擇把錢捐給專業投資人運營、效益良好的美國高校基金，而非只會等米下鍋的中國高校基金。”
教育學者熊丙奇同樣注意到了這一點，他說：“在現代大學制度之下，學校辦學信息公開、辦學經費都必須用於教育教學和學術研究，因此，捐贈者並不擔心捐贈的資金會被濫用，不會用到‘刀刃上’而被揮霍掉，可我國內地高校則不然……”所以他提議：“我國社會只有學會尊重每個個體的權利，不是動輒用道德去綁架他人的權利，才可能不斷進步。就學校的辦學而言，只有每個辦學者尊重學生的權利，真正對教育負責，才能辦出高質量、充滿人文關懷的大學。”
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