又到春天（原稿）
青浦一中 初一 朱旭陽
春天又一次來到了九州大陸。春風殷勤地給予著大地新的能量，所有的生物在經歷了一整個冬日沉悶的洗禮後，終於迎來了重生。隨處一望，草色如茵，花紅柳綠，無一不在述說著春日的生機，遠處，幾棵剛發芽的小樹迎著溫柔的春雨，肆意的茁壯成長，幾隻剛從溫暖的南方飛回的燕子正忙著搭巢築窩，好一派“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的景象。望著眼前的這一切，我不禁回想起那一個春天.....
那是一個多雨的春天，一週內幾乎天天在下雨，這雨下的人心裡甚是煩悶。這天起床，發現天氣竟是出奇的晴朗，從窗戶看出去，街上行人很多，大概是盼了很久的好天氣終於來了，我的心也早已像衝破牢籠的小鳥一樣飛到了九霄雲外。
“叮鈴鈴”電話鈴大聲響起，打破了我的煩悶。好友小A的來電：“今天天氣真好，去玩吧！”哈哈，我一蹦三丈高，知我者，小A也！沒想到我倆不謀而合！
我倆在校門口碰頭，決定坐車去朱家角古鎮遊玩。進入古鎮，一種“歲月靜好”的慢生活氣息撲面而來，江南古鎮的春天是柔情的，到處都是嫩綠色，充滿了生機。古色古香的建築隔河而望，充滿歲月的青石板鋪設在兩岸，一座座年代悠遠的古橋橫跨小河，在河面上呈現出一條完美的弧線......我和小A漫步享受著春天下古鎮獨有的柔和美麗。
走著走著，小雨竟然又淅淅瀝瀝地下了起來，無法找到避雨處的我們，租了一條烏篷船，準備體驗一把別樣的樂趣。
木槳輕蕩，船伕吆喝一聲，船便離了岸，駛向河中心，更覺河面寬闊，兩邊白牆黑瓦的小屋不緊不慢地向後退去，小船有序的前行。雨勢大了，猛烈的雨滴打在沿河小屋的瓦片上，打在烏篷船的烏篷上，打在寬闊的河面上，發出高、中、低三種音調，好似合成了一首美妙的春雨協奏曲。我們彷彿陶醉在這煙雨縹緲的古鎮中，久久都不能回神......
直到雨過天晴，我們才肯上船去。這一次的出遊留給了我們許多美好的回憶，過後每每提起也總會有再一次重遊故地的衝動。
然而，也是在那個春天，小A卻告訴我他要轉校去外地就讀了。得知消息的我如“五雷轟頂”，好友即將遠行，我的心中亦是萬分不捨，但我知道這個決定我們是無力改變的。
終於到了離別的那一天，我去送他，他告訴我:離別是為了更好的重逢。春雨輕輕落下，落在我的臉上，我分不清是那是雨水還是淚水，只是輕輕說了聲：“再見，以後回來一定要聯繫我！”
思緒戛然而止，回到了眼前的春天。眼前青草如茵，鮮花綻放，正是江南好風景，落花時節又逢君,小A ,你還好嗎？又是一年的春天，真想和你再次去領略古鎮那多雨的春天。
2018年8月12日
稚吟秋聲點評：
《又到春天》是2015年奉賢區一模試卷作文題，此題題眼為“又”“春天”，既表明選材上要注意是發生在春天的故事，又暗示了對材料的敘述應體現回憶而考慮倒敘手法的運用。朱旭陽同學的這篇習作，對這兩個關鍵都有兼顧，本文首尾都花了一定筆墨描寫了春天美景，而對回憶中的過往春天的描寫，很好地扣住了題意中的“又”。因此不僅審題、扣題上沒有任何問題，語言表達更堪稱典範。
而本文的問題在於，文章主旨顯然是藉助對春天的懷念，表達對友情的思念、對好友的想念之情。但是作者在回憶與小A一起欣賞、沉浸於春天的詩意景色中時，卻沒有突出兩人之間的情誼，使得結尾的主旨顯得有些突兀。
又到春天（修改稿）
春天又一次來到了九州大陸。春風殷勤地給予著大地新的能量，所有的生物在經歷了一整個冬日沉悶的洗禮後，終於迎來了重生。隨處一望，草色如茵，花紅柳綠，無一不在述說著春日的生機。遠處，幾棵剛發芽的小樹迎著溫柔的春雨，肆意地茁壯成長，幾隻剛從溫暖的南方飛回的燕子正忙著搭巢築窩，好一派“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的景象。望著眼前的這一切，我不禁回想起那一個春天.....
那是一個多雨的春天，一週內幾乎天天在下雨，這雨下得人心裡甚是煩悶。這天起床，發現天氣竟是出奇的晴朗，從窗戶看出去，街上行人很多，大概是盼了很久的好天氣終於來了，我的心也早已像衝破牢籠的小鳥一樣飛到了九霄雲外。
“叮鈴鈴”電話鈴大聲響起，打破了我的煩悶。好友小A的來電：“今天天氣真好，去玩吧！”哈哈，我一蹦三丈高，知我者，小A也！沒想到我倆不謀而合！
我倆在校門口碰頭，決定坐車去朱家角古鎮遊玩。進入古鎮，一種“歲月靜好”的慢生活氣息撲面而來，江南古鎮的春天是柔情的，到處都是嫩綠色，充滿了生機。古色古香的建築隔河而望，充滿歲月的青石板鋪設在兩岸，一座座年代悠遠的古橋橫跨小河，在河面上呈現出一條完美的弧線......我和小A漫步享受著春天下古鎮獨有的柔和美麗。
走著走著，小雨竟然又淅淅瀝瀝地下了起來，無法找到避雨處的我們，租了一條烏篷船，準備體驗一把別樣的樂趣。
木槳輕蕩，船伕吆喝一聲，船便離了岸。當它駛向河中心時，更覺河面寬闊，兩邊白牆黑瓦的小屋不緊不慢地向後退去，如在動漫場景中。我和小A相對而坐，一起感受著這難得的江南春天的動態美景。
雨勢大了，猛烈的雨滴打在沿河小屋的瓦片上，打在烏篷船的烏篷上，打在寬闊的河面上，發出高、中、低三種音調，好似合成了一首美妙的春雨協奏曲。我聽得入迷，整個身心沉浸在一種詩意的氛圍中，小A的臉上也一派滿足的神色，我們誰也沒有說話，完全陶醉在這煙雨縹緲的春天古鎮獨特的美景中，久久都不能回神......
我們享受著這難得的春天雨景，更享受著兩人間的友情。我覺得與他一起出遊最自在，他也一定覺得與我在一起最享受。那個春天，雨水見證了我倆友誼增進的過程。直到雨過天晴，我們才肯上船去。這一次的出遊留給了我們許多美好的回憶，過後每每提起也總會有再一次重遊故地的衝動。
然而，也是在那個春天，小A卻一臉難受地告訴我，他要轉校去外地就讀了。得知消息的我如“五雷轟頂”，好友即將遠行，我的心中亦是萬分不捨，但我知道這個決定我們是無力改變的。
終於到了離別的那一天，我去送他，他顯得很惆悵，但卻一再堅定地告訴我:離別是為了更好的重逢。春雨輕輕落下，落在我的臉上，我分不清是那是雨水還是淚水，只是輕輕說了聲：“再見，以後回來一定要聯繫我！”
思緒戛然而止，回到了眼前的春天。眼前青草如茵，鮮花綻放，正是江南好風景，落花時節又逢君,小A ,你還好嗎？知道好友我在想你嗎？又是一年的春天，真想和你再次去領略古鎮那多雨的美麗春天。
稚吟秋聲語：除了個別語句的調整，我主要在描寫那年春天“我”和“小A”同遊的場景中，增加了表現友情的描寫，為文末點明思念之情作了很好的鋪墊。同時，抒情語句的插入，可以進一步表達對友情的呼喚。
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