胡瑋煒的十五億，會讓很多同齡人感到絕望了嗎？
寫這篇文章，自然是因為清明的時候，先是看到美團收購摩拜的消息。
因為摩拜的創始人是當過記者的胡瑋煒，作為媒體同行，我自然會關注多一些。我和三川聊起這個新聞，想起一位朋友在一年前說的話，“共享單車從一開始就有清晰的路徑設計，資本方的力量會決定它的未來，上市還是收購。”
而我則在感慨這一段時間以來，美團的新動作，開啟了出行與滴滴的競爭，以及收購了膜拜，乾脆利落，大刀闊斧。在美團剛剛上線不久的時候，我的一位朋友約王興聊天，那個時候我剛剛來北京，為了讓我多認識幾個朋友，他讓我一起去作陪。於是，在海淀花園橋附近的一家咖啡館，我們三個人聊了一下午。
和王興聊完，回到家裡，我跟三川說，“王興這個人，做的事情（人人，飯否，屢次創業屢敗屢戰），和他的人生挺有意思（他講了同為清華畢業生的姐姐，以及後來去美國讀書和退學的經歷）。但和他聊天有些無聊，因為他異常冷靜，乾脆，把事情想得很清楚，做事情很堅決。
總的印象，就是我不知道王興是否能夠做成功，但是，我相信，這樣的人是很難被打敗的。
美團這次收購摩拜，當然會有很多的評論，也自然有人會從“個人”的角度寫出什麼《摩拜創始人胡瑋煒套現15億：你的同齡人正在拋棄你》這類狗屁不如的文章。這些文章從標題一看，就是“明知道說什麼讓你不舒服，就專門挑什麼說”的人故意炮製的。這樣的人，這樣的話，在哪個時代哪個地方都有，一點兒也不奇怪。
後來，連一向很少發聲的韓寒也看不過去了，寫了一段文字來懟這篇文章，核心思想很簡單：
它已經不光光是在販賣焦慮，而是在製造恐慌。
沒有賺到大錢就叫被同齡人拋棄了嗎？很多人也都在努力幹活認真生活，成功的定義絕不只是套現幾億十幾億。
身價千億的首富，面對一個園丁，一個美編，一個程序員，都不存在拋棄不拋棄的關係，時代裡不同人就是有著不同的分工和命運，也各有不同的幸福。安於現狀或不甘如此都是每個人自己的內心意願，他人不可強加。
看到這段文字的時候，我想，絕大多數人都會同意韓寒的觀點，也能夠看到韓寒和原作者的格局孰大孰小。
不過，我想，很多人看了這些之後，回到家裡，會不會就此忘記了韓寒，只記住了十五億。一邊看著別人年紀輕輕就實現了財務自由，生著悶氣，一邊看著自己的孩子已經十歲了，還在那裡逗貓遛狗。
於是，羞愧和憤恨之情頓時湧上心頭，對兒子猛喝一聲：還玩呢？！沒考第一名，有什麼資格玩！看看人家誰誰，家裡的獎盃都放不下了，你長大了可怎麼辦吶！
孩子之間的比較
真的沒有好處
有的只能是壞處
正如韓寒所說，大人們經過了年輕時代的奮鬥，中年的成熟，跌宕起伏之後，會漸漸明白了人生。他們知道：
很多事情，並不是表面上看的那樣；
誰過的好不好，睡不睡得著，只有自己知道；
事業的成功因人而異，每個人的道路不可複製；
不能從別人成功的結果，找到自己成功的道路……
但是，一旦面對自己的孩子，很多家長往往會忘記了“人生不可比”這條樸素的道理，總想著，萬一我的孩子能夠從別人那裡獲得“榜樣的力量”呢，可以激勵孩子就此上進呢？
於是，他們又不自覺地開始在孩子耳朵邊數落那些“你看那誰誰誰……”了。
但是，我們仔細來分析下，就會發現實際的情況是怎樣的。
比如，一位媽媽跟孩子說，“你看那個誰誰家的孩子，英語學得多好，跟外國人對話多溜啊！”
家長的想法是這樣的：
孩子聽到這句話之後，首先感到了羞愧，“別人和我一樣大，怎麼英語那麼好？”
其次，反思自己，“我每天都在打遊戲的時候，人家肯定是在背單詞！”
再次，會激發鬥志，“我一定要超過他，把英語學得更好！”
再然後，是感激父母，“父母在關鍵的時候，用別人來激勵我，他們肯定很愛我，我很感激他們！”
再再然後，是感恩父母，“我長大後，一定要好好報答他們……”
……
對不起，讓各位家長失望了，實際上，孩子聽到這句話之後，真實的反應是這樣的：
首先，是對具體事情的討厭，就是“和外國人說話有什麼了不起！”
其次，會對英語產生反感，“會說幾句鳥語怎麼了，中國話還沒說好呢！”
再次，會憎恨那個孩子，“有什麼呀，到處顯擺，哪天找人揍他一頓！”
再然後，會懷疑父母對自己的感情，“要我把英語學好了，還不是為了他自己去顯擺，偏不！”
再再然後，甚至會破壞親子關係，“我是親生的嗎？你那麼喜歡別人，領家裡來呀！”
……
所以，你看，家長把自己的孩子和別人比較，無非是想激勵自己的孩子更加上進。但是，無論是從心理學、教育學等任何的學科上，這種想法都是痴心妄想、適得其反。
任何人，如果被自己的親人拿去和別人比較，不僅不能夠從善如流，去學習“別人”的優秀的地方，反而會對“別人”本來優秀的能力產生反感，甚至，會對“別人”這個具體的人，產生厭惡和憎恨。
還有一個副作用，就是孩子會懷疑家長愛不愛他，家長的愛是有條件的，於是，情感上會產生缺失。
我們經常說，某個班級，有兩個很優秀的學生，不是這個第一就是那個第一。某一天，其中一個轉學了，另一個也喪失了鬥志，成績也差了。
我想說，這基本上是扯淡的事情。如果這個學生，因為沒有了競爭對手而自我放鬆，那麼，只能說明他本身的能力就不足。
更多的實際情況是什麼呢？是老師大張旗鼓地宣傳表揚成績好的同學，讓大多數成績一般的同學感到挫敗、喪失鬥志！
你回想一下自己的學生生涯，是不是如此？往往是學校公佈了年級排名之後，打擊的往往是大多數學生的學習積極性。
如果說學校就知道圍著高考的指揮棒轉，只要保證每年有一定比例的“特別出色的同學”可以當高考狀元、考上“北清、985重點”，可以把他們的照片放在櫥窗裡展示就可以了。那麼，他們其實在乎的是“出幾個天才”，就算毀掉同年級其他孩子的自信心，也無所謂。
但是，我想跟各位家長講，你的孩子，是唯一的。你孩子所在學校裡，出多少個天才，跟你的孩子半毛錢都沒有關係。
從學校角度來講，也許“比較”才能體現競爭，才能凸顯優秀。但是，作為家長，如果也想用這種方式來“激勵”自己的孩子，那根本就是幻想。
怎樣抵禦無處不在的比較？
遵循自己的內心
而不是別人的眼光
我們都是凡人，都不是聖賢。只要有比較，就會有傷害。要麼傷害到孩子，要麼傷害到自己。
我抵禦“比較”的方式主要有幾種：
第一，我從來不問小丸子在學校裡的排名。本來，學校為了每個孩子更好的發展，已經不公開公佈排名了。這本來是為了每一個孩子好，每一個家庭好。但是，還是有很多家長忍不住，就算自己的孩子考了99分，他還會想，“不知道考了100分的有多少”“平均分是多少，我的孩子排在哪個位置？”
所以啊，我從來不去問別人的成績，也就免得問了之後雜念叢生。
第二，不看班級群，不進家長群。不進家長群，還好理解，為了不互相攀比、炫耀。那麼，不進班級群，會不會影響孩子的學習呢？有可能吧，但是，我還是覺得，這些事情應該由孩子自己去解決為好。於是，小丸子就以家長的身份，每天查看班級群。
交飯費啦，穿校服啦，社會實踐啦……都只能由她自己去查看、安排。有很多時候，她都會忘記，我們的原則是除非老師專門打電話需要處理的事情，我們都不會補救。也就是說，無論是忘帶任何東西，我們作為家長，是不會再送到學校的。
第三，接送小丸子的時候，會戴著耳機站遠點兒。每次去接送，尤其是接小丸子的時候，我都會“趕晚不趕早”。比如他們是3點半放學，我一般是3點20從家裡開始騎車出發。這樣，到達學校是3點35左右，大多數時候，剛好是放學出來大部分孩子都被早早等候的家長接走了，還剩幾個學生。
於是，我也不用提前去了等放學，一去就能接上。既省了很多時間，還不用去早了，在那裡聽家長們互相的比較，“你的孩子上什麼補習班？”“你的孩子考了多少分？”……
第四，不以成績作為獎懲的條件。小丸子考60多分的時候，我們不會氣急敗壞地批評。她考98分，100分，得了獎狀的時候，我們也不會欣喜若狂地獎勵。
我們最看重的，是孩子是不是熱愛學習，是不是在自己原有的基礎上有所進步？
我們太愛競爭了。每次看到家長扯著孩子闖紅燈的時候，我就會想，犧牲了安全，甚至都關乎了生命，到底去搶什麼呢？如果你害怕遲到，可不可以自己起早一點兒呢？
在教育上，我們已經習慣了“比較”，但是，這種比較所帶來的競爭，其實並沒有帶來教育的成果。
教育上有比較，就會有資源配置，從學校、師資，到教學條件，甚至教室的座位——我們初中的時候，真的是根據成績來排座位的。考得了，就做前排和中間，考得不好，就只能做邊上和後排。你到我們的班級，一眼看過去，就知道誰是“好學生”，誰是“壞學生”。
既然是有比較，就自然要淘汰。但是，被教育所淘汰的這些人，其實真正的能力並不差，未來的發展可能會更好。
我有一個朋友，這幾年也在創業做自己的事業。前一段，她跟我感慨：
你有沒有發現，第一代的企業家，劉永好、王石他們，是什麼賺錢做什麼，飼料、地產、科技……什麼符合時代的需要，他們就做什麼。到了現在，則是你自己有什麼樣的基礎，就圍繞這個基礎來做，然後調動資源去實現它。
我忽然有所領悟地說，這也是教育的趨勢啊：
原來，我們是看什麼學校有名就考什麼學校，什麼北大清華，211、985；什麼專業好就業學什麼，金融、計算機、建築……；以後呢，就是自己喜歡什麼熱愛什麼學什麼專業，哪個學校的這個專業好，就考哪個學校。學習，也應該是以我為主。
我覺得，這個道理其實挺簡單的，你是為了別人的眼光而活，還是為了自己的內心而活。
我們想明白了這個道理，自己就不會因為別人賺了15億而沮喪，也不會為了別人有3000億的身家而妒忌；我們想明白了這個道理，就不會為了名校的名額逼著孩子學他不喜歡的奧數……
前幾天，我回老家辦事，和表哥一起喝酒聊天。他的孩子，剛上大學，並沒有考上名牌大學，但是自己熱愛的專業。他跟孩子說“要不，送你到國外去上學？”，他的兒子表示並不想出國，他就很坦然接受了，“我覺得挺好，他有自己的想法，也有自己的選擇。”
我的表哥跟我說：“中國人、外國人，現代人，古代人……在基本的人性上，其實都差不多。你理解了這一點，也就能夠更好地理解人生中發生的很多事情，教育也好，成就也好，生也好，死也好，都是如此。”
我覺得，我的表哥活得挺通透的，他過的是他自己的人生，他的孩子過的是他自己的人生——每個人都過屬於自己的人生，不是挺好的嗎？
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童書媽媽三川玲
白滔滔：童書媽媽聯合創始人。學機械、轉經濟，自學寫作進入媒體，歷經新週刊、南方報業，後創業從事數字出版。著及編著有《我手機》《十三億》《西方教育三千年》《西方童詩300首》等。喜歡鑽研教育思想，開發寫作課程，和讀書會家長孩子交流。同時，擔任北京中致兒童關愛基金會副理事長，致力鄉村幼師等項目。他還是每天穿得很酷去接送女兒的爸爸，是女兒小丸子眼中永不斷電的故事機。
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