快訊： “家園共育 合作共贏”園長培訓會圓滿結束
文圖/清 水
2018年3月25日，由湖北省幼教機構聯合會主辦，武漢星火家庭文化發展中心承辦的“家園共育 合作共贏”園長培訓會圓滿結束。出席本次培訓會的有：湖北省幼教機構聯合會副會長王紅華，辦公室主任譚雨芬， 中國教育學會家庭教育專業委員會理事毛秀蓉，武漢星火家庭文化發展中心主任陳淑霞，愛自然生命力體系湖北分院院長李蘭和講師郝梓煊等人 。
本次培訓會由譚雨芬主持，王紅華大會致辭。王紅華說：兒童的發展進步是各種環境要素綜合作用的結果，其中最直接影響幼兒成長的環境，即家庭、社區和托幼機構。在新的歷史條件下，單靠幼兒園來肩負對幼兒的全面教育，是難以奏效的。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，用本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支持幫助家長提高教育能力。”《綱要》的論述，明確指出學前教育是一種合作式教育，幼兒園教育需要與家庭教育攜手，充分發揮家長的教育作用，配合幼兒園老師共同肩負起培養幼兒的任務，營造有利於幼兒全面發展的良好教育環境。為了創建和諧家園共育新環境，幼兒園要重視家長工作，健全家長制度，明確家長工作目標，增進了解、相互溝通，資源共享，建立家園合作的橋樑，共同促進幼兒健康的發展，才能實現家園攜手，合作共贏的目標。
本次培訓會的主題為《家園攜手 合作共贏》，毛秀蓉和郝梓煊圍繞《家庭共育十年探索的經驗和成果分享》《家長義工的組建與工作模式分享》《家長課堂示範》《家長學校落地方案介紹》等課題進行了深入淺出的講解。講座內容豐富有趣，課堂互動性極強，現場答疑、交流諮詢踴躍。
現在，各個幼兒園在現代幼兒園管理的過程中往往面臨很多問題，其中如何解決幼兒園與家長之間的溝通和理解問題，顯得尤為關鍵，也令不少園長頭痛不已。幼兒園服務性教育組織的定位，讓很多年輕的父母用一種消費者的心態對園所百般挑剔，個別媒體對於極個別不負責任幼師的渲染，也讓家長對幼師充滿不信任，年輕的幼師們面對家長的壓力不堪重負......
如何讓家長理解並積極主動配合你精心為孩子設計的教學安排？
如何讓家長感同身受幼師工作的辛苦與付出？
如何讓家長不再為幼兒園管理點滴失誤而斤斤計較？
如何讓年輕的幼師在工作中學會輕鬆與家長溝通？
如何提升家長育兒觀念和能力達到家園共育的目的？
如何通過園所和家長的共同努力為孩子創建更好的成長環境？
正是為了有效解決以上的問題，湖北省幼教機構聯合會才攜手武漢星火家庭文化發展中心，舉辦了這場“家園共育 合作共贏”園長培訓會。
毛秀蓉為中國教育學會家庭教育專業委員會理事、東北師範大學家校合作研究中心特聘教授、東莞市家庭教育講師團成員，著有《家長義工》《家長學校》等家庭教育系列專著。
毛秀蓉的講課讓大家獲益匪淺，參加培訓的一名園長說：聽了這次講座，我對家園共育重要性的認識更為清晰。家庭教育決定幼兒園的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同願望；讓家長和幼兒園有效溝通、互相配合，才是家園共育的核心。
一位園長深有體會地說，參加培訓，使我認識到家庭和幼兒園是影響幼兒身心發展的兩大方面。這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到事半功倍的效果。不少家長說，孩子在幼兒園各方面表現都不錯，但回家後就是另一種樣子。這種現象表明家園在教育上存在不一致，孩子若在家和幼兒園表現不一致，就不能算成功。為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞孩子的發展經常聯繫，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發展。因此，幼兒園如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內容。
參加本次培訓的全體學員
本次培訓，構建了良好的交流平臺，大家共話“家園共育”，現場氣氛熱烈。此次活動，使園長們對“家園共育”有了新的認識，也為各所幼兒園“家園共育”工作的開展奠定了基礎，相信在大家的努力下，湖北省的學前教育工作、家園共育工作，一定會取得新的成績。
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