少年儿童，是祖国的未来，民族的希望，同在蓝天下，我们共同成长，这是一个美好的愿景。可是，现实很让人郁闷，很多在城市务工人员的子女，其实无法沐浴城市教育的阳光雨露。
城市的学校，有很多的理由，设了许多的门槛，将城市务工者的子女拒之门外。比如，一些城市，对于城市务工者子女入学，就设置了缴交社保年限这个硬性条件。说白了，就是城市学校，不接受务工者子女入学，因为他们是低端人口。
2017年，中国的流动人口是2.44亿，外出务工的农民工是1.72亿，在这个庞大的人口数据后面，就是数量达到近亿的留守儿童，他们大部分是渴望来到父母务工的城市读书上学，却被城市学校拒之门外的孩子。
透过留守儿童，我们不难看到背后的迁徙自由之惑，教育平权之困。迁徙自由问题得不到根本解决，解决留守儿童问题，谈教育平权，就难免会隔靴搔痒，得不一切实有效的解决。
大量的农民工进入城市务工，显而易见，城市的建设和发展，需要这些农民工。可是，因为城乡二元治理结构依旧在延续，这些农民工进入城市工作后，他们的许多权利，并没有得到应有的保障，孩子的受教育权，就是其中之一。
新中国制定的第一部《宪法》，即五四《宪法》，在其第９０条规定，“中华人民共和国公民有居住和迁徙的自由”。然而，此后中国实行严格的城乡二元治理结构，彻底架空了《宪法》中“居住迁徙自由”的条款，中国公民并没有享受到这一《宪法》规定的权利。也正因为如此，在1975年修改《宪法》时，“居住迁徙自由”这一条款被取消。在此后修订的82《宪法》中，同样没有恢复“居住迁徙自由”这一条款。
改革开放之后，尽管《宪法》没有明确公民的“居住迁徙自由”权，但城乡人口流动不断加快，农民进城打工，经济欠发达地区人口向经济发达地区转移，中国公民的迁徙自由度明显提高，毫无疑问，这是社会文明进步的重要表征。
随着民众拥有越来越多的迁徙自由，社会人口流动速度明显加快，农村进城务工生活者急剧增加。然而，现今的户籍管理制度还还停留在原先的城乡二元治理的基础之上，人口管理制度的滞后，与流动人口的增加，二者之间的矛盾冲突越来越明显。从城市管理的理念来看，从农村进城务工的农民，他们依然被视之为低端人口，虽然城市需要这些低端人口来从事各种繁重艰苦工作，但这些低端人口的各种权利，却往往被忽视，成为被简单粗暴的城市管理肆意损害的对象。
生存权和发展权是首要的基本人权。而受教育权是发展权中最为重要的一环。教育公平是社会公平的基础，向来是牵动社会敏感神经的重要问题，也是彰显社会公平正义的重要表征。教育公平包括起点公平、过程公平和结果公平。在城乡二元治理结构下，城乡之间的孩子享受的教育权利，在起点、过程和结果上，都难谈公平。也正因为如此，呼吁农村进城务工人员子弟能够享受城市教育资源，具有强大的民意基础，教育平权一直是一个社会热点问题。
教育平权，虽然是美好愿望；让农村孩子跟随随农村进城务工的父母到城市接受良好教育，虽然非常理想，但会让当前的城市资源无法承受这种压力。中国的城市化是一个痛苦的过程，农民工的孩子就在付出这种痛苦代价。
同在蓝天下，我为什么不能享受城市的美好，为什么偏偏就是我要付出痛苦的代价？被城市学校拒之门外的孩子，有理由感到社会不公。
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