玻璃鱼520
楼上已经有专业人士介绍过了，这里就不进行专业化的探讨了，在这里就简单谈一谈自己的看法。(阅读花费约6分钟)
首先我个人认为语文这一门学科，至今很多学生都不是很重视的，也有很多学生认为其枯燥无味，我们不妨先探讨一下其中的原因。语文这一门学科，在高考之中是比较难拉开分差的，因此很多学生认为不如用功好好学一学理科和英语，毕竟人人都是中国人，语文再差也不会拉开多少分。这也是应试考试的缺陷之处。正是因为语文应试的要求性比较高，所以很多学生觉得答案都是很扯皮的，于是老师上课也就开始缺乏趣味性的探讨，转而是介绍一大批前人之述备矣的不刊之论，对于这些死气沉沉的知识点，同学们的兴趣就越来越少。因为其官方答案往往垄断了正确性，部分个别的看法有的时候不被列入正确答案，是很多人难以理解，也很难以拿分。
其实这也是很多教师的误区，认为既然如今是应试训练就应该多做一点练习题，少做一点开放性的探讨。其实很多的应试题就是在无形之中考验学生的辩证思维和探讨，然而很多学生往往照搬自己以前死记硬背的答题技巧，但是又经常错过正确的答案。兵无常势，水无常形。知识点也是如此，不可能背尽所有的题型和知识点，最需要培养的就是答题的思考方式和思维方式，不仅考试适用，而且各个学科和生活也都适用。这让我想起了江苏省模拟卷一篇《老兵客栈》的文章，两篇文章一模一样，题型仍然不一样，很多同学第二次写，仍然拿不到高分。题目永远不可能相同，答题技巧也是随着问题变化应该有所调整，逻辑性应该在日常练习中加以培养，而不是停留在核对答案的层面。
如今也有很多的中学推荐多读书，然而这些书往往是很多学生不能完全理解的，像鲁迅的作品，很多初中生有的是不能理解其深刻含义的，他们不仅觉得枯燥，甚至觉得学得没有什么用，我认为教材的选取上还是要更加年龄化，让适合这个年龄的人去读合适的书，而不是急于求证，最终南辕北辙。在讲解古诗词或文言文的时候，也有很多教师仅仅停留在书本和典故，全都是深沉的历史，很多学生依然不能够完全了解，我的老师他在语文课时经常穿插各种各样的历史和段子加以类比，分析各种情况各种层面，不乏趣味，生动形象，具有人文主义精神，学生也许更喜欢听这样的课，因此在这里推荐这种教学方式。
下面还是依照主体，推荐一些期刊杂志和书籍。对于学习文言文来说，我推荐中华书局的《古文观止》全注全译的那个精装本。对于文言文的初学者，不通过注释和翻译很难看得懂其大致内容，正所谓“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”《古文观止》积累了大量的经典文章，对于晦涩难懂的可以留到最后，容易理解的可以先阅读。如果厌倦这种议论文之类的选集，这里推荐《世说新语》和《浮生六记》，都由一些趣味的故事和经历组成，符合青少年的阅读胃口，要买就买有注释译文的，以方便学习和理解。像《史记》和《资治通鉴》这样的长篇巨著，暂时不推荐，可以购买选本进行阅读。《史记》部分篇章的确具有趣味性，但整体而言仍然是文言风格浓厚的，可以购买选本类。《红楼梦》虽然是必考篇目，但是其文学性的复杂，依然会给读者阅读带来很多困难，至于白话本和精选本这里也不推荐，因为已经丧失了其的文学性。对于有兴趣的可以把《三国演义》读一读，并不是十分难懂，也具有一定的文学色彩。《聊斋志异》《儒林外史》可以考虑买精选本加注释阅读。
对于诗词鉴赏的项目，我们不妨就买一本有人写过赏析的通俗易懂的《唐诗三百首》来阅读。虽然说诗词鉴赏题型多变，但是万变不离其宗。首先你必须要看得懂诗的内容，其次理解作者表达了什么样子的情感，用了什么修辞手法。然而很多人，现在诗几乎内容一知半解，对于情感的类型，理解也不透彻。所以我们需要一本有注释赏析的《唐诗三百首》来学习，看看古人写诗大概有哪些情绪情感。无非是：怀才不遇、思念故友、赞赏文风、收复中原、豪情壮志、退隐夙愿、讽刺天子等等。修辞手法也就几个固定的类型。如果学有余力，可以看一看名家的诗词选本，数目繁杂，这里不一一介绍了。
对于阅读理解，这里还是认为要形成客观的思维方式，而非每一篇都加以认真分析。多读书在这里其实作用并不大。某作家曾应邀写自己文章的阅读题，其分数一半都拿不到，每个人都是如此，所以更应该的是培养思维方式。多读书固然有好处，但是在这个题型上面用处仿佛并不大。
最后要说的就是高考的高分项——作文。作文或许可以改变一个考生的命运，有的人可以凭借作文语文上升10分，也有人可能因为走题而下降20分。这里不讨论走题的这一个情况，这里就讨论如何能拿高分。曾经江苏省的蒋昕捷就凭借《赤兔之死》的作文拿了满分作文分。但是他把三国演义读了十遍以上。我们可以看出多阅读虽然对阅读题没有什么帮助，然而对作文的帮助是莫大的。如果是初中生，这里推荐叙事类的书籍，中考作文以记叙文为主题，很多学生都写记叙文，以感人真挚和修辞得当而获得高分。然而高考之中大部分人写的就是议论文了，需要大量的历史人文知识和辩证思维。然而此刻很多人再从头去看《全球通史》之类的深奥书籍是来不及的，这里推荐杂志《作文素材》和一些素材的剪辑本，像《5·3作文素材》，里面多多少少涉及到不少历史人文知识。像期刊《国家人文历史》《环球人物》这类的非专业考试的杂志，依然值得学生们去选择，其不乏趣味性，知识性依然丰富，考试作文应试是可以大量引用的。《读者》和《意林》我就更倾向推荐给初中生了，因为其中的很多鸡汤作品都符合中考作文需要的形象。高考作文因为记叙文普遍不适合题目，在这里就不多推荐了。关于看新闻其实比较不划算，因为新闻的内容比较多变，变化的频率往往学生不可能天天关注，造成了失误，可能会给阅卷人不专业的印象，所以有空不妨读一读课外的作品。这里推荐几本：《杀死一只知更鸟》《人性的优点》《论语》《挪威的森林》《约翰克里斯多夫》《俗世奇人》《社会契约论》《中国人史纲》《朱元璋传》。不必拘泥于专业性，阅读的范围需要广度，需要严谨的研究，也需要轻松的慰藉。
且占丹枫系钓舟
本人常年从事语文和作文教育，对于近年来的高考语文改革深切关注，确实随着高考改革不断深化，要想提高语文成绩，知识积累将大大越超课本的范畴，但是表面看上去，语文所考范围大得没有边，但细研究起来高考考纲绝没有脱离课程标准备理念和考纲范围。
下面我就围绕课程标准新理念和高考出题范围为提高语文成绩所要涉猎的知识范畴做一个分析。
一、由高考语文课程标准及高考语文考查基本特点分析：
1、着眼于未来社会发展，着力于提高语文学科核心素养。
2、关注自主学习过程，改变学生学习方式。
3、尊重学科人文特点，强化语文育人功能。
由此三点要求，所以近年来的高考语文的基本特点呈现在以下六方面：
分析结果：
（一）、多看一些党报，时评类杂志，例如《人民日报》《参考消息》或者是这些报纸编辑社合编出版的时评类文章的杂志。
（二）、多关注和生活息息相关的报刊杂志。比如“环境”方面的、“健康”方面的、“经济”方面的，“教育”方面的、甚至改变人类生活方式的“高新科技”方面的报道。
（三）、多看名家名篇，名家名篇的文学作品，其人文性和情感性是最有启发性的，也是被列为往年高考现代文阅读的选取范畴内。
二、从语言文字运用这类基础题的选题来看，体现贴近生活，广泛涉猎的特点。
仅从2016年的选题来看涉及范围：
由此可见，要想提高对语言分析运用的能力，还是要多关注生活，多关注一些热点问题。并从网络、报纸、杂志上广泛涉猎，不断拓展思路。
三、从现代文阅读的文学类文本阅读的取材范围来看，体现了鲜明的时代气息。
如图所示：
因此，无论是选题小说还是人物传记都富有鲜明的时代气息，因此史学类杂志和人物传记类的文学作品涉猎越多越好。
四、从文言文高考选题的范围来看，必须积累一定的文言文阅读的能力，多读一些文言文，以及古代文学史类的杂志，可以高屋建瓴的提高文言文阅读能力。
仅从2016年各省所考文言文选题统计：
由此可见，读点相关《二十四史》的研读类文著，将大大提高学生的文言文阅读理解能力，且还可以为作文积累论据。
五、从诗歌题材的高考选材来看，主要集中在唐诗、宋词及少数乐府诗的鉴赏上。可以结合朝代历史的特点看一些相关唐诗、宋词赏析的杂志、论著等。有条件的可以看一下大学汉语言文学专业的《古代文学史》，对理解各个时期诗人的家国情怀很有帮助。
六、至于，现代文阅读中论述类文本阅读和实用类文本阅读，像这样的文体取材广泛，且专业性强，大家没必要占用太多时间去找相关论著来读，太占用时间，只要把历年来的相关高考真题拿来阅读，并体会其解题思路，不断提高阅读理解能力是即快捷又实用的提分方法。
七、从高考作文的材料和立题来看，彰显思辨性，注重高中生对社会、对生活以及个人命运和国家命运的思考，考查考生的思想成熟性和见解的独到和正确性。发挥语文学科的育人功能和弘扬社会主文核心价值观的作用。
因此作文的备考策略主要体现在以下六个方面：
同时这也是学生课下所要涉及的内容范围，前些年，我们高中生看点人物传记，积累些名人名言写作文就够用了，而今天这些早已过时，远远不够用。要想写好作文，不去提高自己的思想成熟度和多角度思考问题、剖析问题的能力，并有独到的见解，是写不出好文章的。
这就要求高中生即要关注时事，也要会评论时事；既要了解历史又要会正确评判历史；既要情感饱满又要充满激情，因此，除了课下广泛涉猎，提高自己的间接阅历，提高自己的思维能力别无他法。
指尖教育帝国
实践证明以下杂志能提高y高中生语文成绩：1、重庆课堂内外杂志社主办的《大学●中学生阅读》高考版
2、 重庆课堂内外杂志社主办的《创新作文》高考版
3、华南师大主办的《语文月刊》高考版
还有两种语文专业报纸很好的：
1、山西师大的《语文报》高考版
2、河北师大的《语文周报》高考版
