為學習先進的教育教學和管理經驗，4月1日-3日，西湖區教育局局長馬冬娟、副書記副局長汪培新帶隊，全區教育系統直屬單位負責人及中小學校長到深圳南山區進行教育考察活動。南山教育改革一直是“深圳速度”的代表，此行考察團分別到中科先進院實驗學校和南科大附屬第二實驗學校進行實地走訪，並和南山區教育局進行了座談交流，
對標南山加快轉變教育發展方式，將其先進經驗形成推動西湖教育發展轉型升級的新思路新舉措。
在中科先進院實驗學校，宋如郊校長陪同考察團，參觀了學校開放式的辦學環境，尤其參觀瞭解了學校未來教室、綜合性國學教室等數十個基於項目的創新實驗室。同時，考察組還體驗了學校“心理夢工廠”各種實驗項目，全面聽取了學校頂層辦學理念、特色打造、教師人才培養等介紹，還走進課堂觀摩了孩子們的英語、數學課堂。先進的理念，科技感的校園，精緻的細節，全面詮釋了新時代教育的學校樣式。
在南科大附屬第二實驗學校，唐曉勇校長陪同考察團，參觀了北歐式風格的校園環境，聽取了校長對學校“互聯網+”思維構建的特色課程開發的介紹和兩位學生代表在校一天的學習體驗。這種撲面而來的教育現代化氣息讓考察團隊感受到了南山教育“讓每一所學校都優秀，讓每一位老師都精彩，讓每一個孩子都幸福”的題中之義。
此行，西湖區教育考察團還和南山區教育局進行了座談。大家觀看了南山教育的宣傳片，聽取了南山區政協副主席、教育局長劉根平對南山教育的情況介紹，尤其重點介紹了在破解“新建學校多與建一所優一所”和“新進教師多與整體打造優質師資”等矛盾上的南山經驗。隨後，雙方局領導班子和各科室負責人、校長根據各自重點工作，如集團化辦學在新時期的發展新舉措、提升南山教育質量上有哪些做法、如何進行信息技術和學科融合的頂層設計等進行了交流和回應，南山教育局毫無保留地為西湖教育人傳經送寶。
此次對標考察活動大家一路看、一路問、一路聽，一路思考，觸動很大，收穫良多。西湖和南山今後也將在集團化辦學、教師學習培養等諸多方面開展合作交流，全面對標南山加快轉變教育發展方式，推動形成現代化建設的好思路、好做法、好經驗。
校長觀點：形成西湖標準
1十五中教育集團 廖忠祥新時代教育需要體現學生髮展觀
看到南山區學校創新實驗室、未來教室、綜合性的國學教室，室內供學生學習的設備如計算機、一體機、數字攝像機、3D打印機、配件等全能給予學生實踐創造最好的支持甚至是訂製式支持。這種基於學生髮展中心的選擇策略值得學習，因為這是一種體現主次的選擇，更是一種體現學生髮展的教育價值觀的選擇。
2上泗中學 戴建華學南山思西湖，促進跨越式發展
理念先進，信息融合，課程改革，國際教育等無不體現教育的創新實踐，貫徹著先進的教育理念，詮釋了教育的本質內核。紅外對射、一鍵報警與人臉識別系統築起一道安全屏障，體現以生為本。基於項目的創新實驗，讓學生動手操作，全程錄製，培養創新素養和能力。升降調節，教室功能統籌，充分利用資源，展示學生學習成果，促進學生髮展。學南山，思西湖，有使命，重擔當，促進西湖教育跨越式發展。
3大禹路小學 陳偉泉創新是改革發展的法寶
短短考察學習，進一步感受到創新是深圳這座新興城市崛起的法寶，也是這座城市特有的DNA。同樣的，創新促發了南山區教育事業的發展。區域層面，從高標準頂層設計，出臺質量標準等措施，努力盤活整盤棋。學校層面，著眼新時代，立足新技術，自主規劃與發展，創新辦學方式和育人路徑，行走在不斷探索培養新時代學生的道路上。
4留下小學 孔慶根搶抓機遇 時不待我 爭創一流
這次教育考察儘管行色匆匆，但還是領略到南山區教育局區域推進的舉措和中小學努力發展學校的風采。學習南山經驗是一個方面，更感欣慰的是我區教育局安排這樣的活動所傳遞的積極信號。簡要概括為十六個字：上下同欲，搶抓機遇，時不待我，爭創一流。
5文溪中學 李勝建以特色發展為標準促進優質發展
參觀兩所學校後，深深感到：一是學校教育教學藉助互聯網現代教育技術，實現跨越式發展，趕超一流水平，實現了優質均衡發展的南山教育，並形成了南山質量標準。二是現代教育理念和雄厚的經濟基礎，成為南山教育高質量騰飛缺一不可的兩架馬車。最後是校長的辦學水平也是實現學校教育發展的重要條件之一。理念落地，形成效果，需要校長帶隊老師去努力奮鬥。
6文一街小學 潘國根創新驅動實質是人才驅動
1998年全國首屆創新教育研討會第一次來深圳。20年後再來深圳，引領科技潮流的創新創造依然固我，“重視人才”的理念更加突顯，這也同樣體現在教育中。比如中科院先進技術研究院實驗學校中開發建設了大量的創新實驗室，引進大量大學工作的創新人才到校兼課，把人才作為第一資源用到了極致。南山區“培養一批、補充一批、激發一批、調配一批”的思路推進隊伍建設，這是著眼教育持續健康發展的根本所在。
7西湖一實 錢宇賢新視野統領，用心做教育
在此次赴深圳南山學習中，充分領略到了高端信息化的教學載體、寬廣的國際化視野，先進的教學方式，所給教師、學生、課堂帶來深刻的變化。作為校長，管理好一所學校光靠勤奮和實幹是遠遠不夠的，做好這三點也尤為重要：成為有心的管理者；成為教師的領跑者；成為教學質量的踐行者。讓我們用信息化的載體，國際化的視野，用心做教育，相信西湖教育必將繁花盛開。
8西溪實驗學校 林芳用標準體系推動學校整體發展
南山教育從區域層面、學校層面架構了南山標準體系。區域層面標準體系包括新建學校標準，北部片區整體提升標準，集團化辦學標準，未來學校標準，教師培養標準等。學校標準體系涵蓋新優質學校標準，核心素養下學生綜合評價標準，學生信息素養標準，藝術素養標準等，全面、細緻並項目化的架構，整體推進學校發展的力度就更加大了。更加難能可貴的是將南山教育標準向全社會發布，讓家長明白標準，能更好地助推學校合力培養孩子，值得學習。
9西溪中學 潘雲芳做有內涵的學校教育
南山考察，看到一年級開始就有職業課程體驗，真的是為學生成長和發展服務。課程開設豐富，體驗充分，體現出跨學科統整。樸素的視覺環境，但都充分融入和應用了現代的技術支持和手段，“實用內涵”體現得淋漓盡致，真正體現為孩子著想，以人為本，對人尊重。
10省教研室附小 田巧玲變革路上應守住“每一個”
走進深圳南山區，撲面而來的是教育現代化的氣息。“讓每一所學校優秀，讓每一位老師精彩，讓每一個孩子幸福”，南山基於“每一個”的優質教育推進帶給我們諸多辦學啟示。在推進教育現代化進程中，其核心是是否把人放在首位。食堂絕不僅僅只是教師養胃的地方，那更是教師修身養心的嚮往之地；圖書館專項建設，更是因為教育人充分認識閱讀滋養兒童成長的道理；創客綜合教室的建設為孩子基於項目任務的動手實踐探索成為可能。
11嘉綠苑小學 鄭祖耀以科學的頂層設計統領發展
無論是區城層面的南山質量到南山標準，還是兩所基層學校的技術融合、資源整合、課程改革，都充分彰顯了南山教育站在改革前沿，以先進理念，基於區情校情，以科學的頂層設計統領發展。南山教育在教師隊伍建設上堅持分類梯級發展、在課程改革上堅持整合化項目制縱深推進、在評價改革上堅持綠色生態增量評估，這說明一要科學做好頂層設計，二要聚焦教育內涵發展。
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