7月1日，由浙江省教育廳和美國印第安納州教育廳聯合主辦的“2018浙江—印州中小學課程平移項目 ”開幕式在西湖區保俶塔實驗學校舉行。浙江省教育廳副廳長韓平，基教處處長方紅峰，外事處副處長藍晶晶，省教研室主任任學寶、副主任張豐，杭州市教育局交流合作處副處長應偉東，西湖區教育局局長馬冬娟，美中教育聯合發展協會主席Jessica Yu，課程平移項目美方總協調人Linda Lawrence等出席。省STEM教育種子學校觀察研修團隊，承辦活動的骨幹教師等共200餘人參加。開幕式由張豐副主任主持。
開幕式上，西湖區教育局局長馬冬娟致歡迎辭。馬局長首先向出席開幕式的領導、來賓表示歡迎和感謝，隨後介紹了西湖區作為享譽省內外的優質文教區和教育改革強區所取得的系列成果，尤其是積極打造技術支撐的學科教室，持續推進兒童哲學、人工智能、STEM課程的種子孵化項目，以生態觀來推進課堂變革，更好地促進孩子的全面發展自由成長。馬局長指出，2018年保俶塔實驗學校作為浙江省中小學STEM教育項目種子學校，使得 STEM教育在更好地西湖區落地生根、茁壯生長。她表示全區將把握此次活動的契機，更加客觀更加全景的走進STEM課程，深入學習不斷實踐，繼續推動全區教育教學改革。
隨後，課程平移項目美方總協調人Linda Lawrence 講話。Linda老師是本次平移項目的負責人，她表示這是她第十九次來中國，和中國進行教育教學交流對自己的教育教學生涯有深遠的影響。她從教42年，十分關注學生的學習過程，理解和創造。本次平移項目前期團隊已精心準備六個多月，期待與浙江省的老師開展STEM教育交流。
會上，省教育廳副廳長韓平作重要講話。韓廳長指出本次將美國STEM課程平移到我們學校的做法很有新意，是我省STEM教育探索的一種特色方式，是全省推進科技創新教育的重要部分。韓廳長在兩個方面進行了強調。
第一，要重視STEM教育。STEM教育是是創新人才培養的實踐路徑，已成為許多國家的國家戰略。從國家社會經濟發展的需要看，它倡導跨學科的教育方法，強調讓學生綜合運用科學、技術、工程和數學知識於真實的問題情境中，提升學習者的創新素養與實踐能力。從基礎教育改革與發展的方向看，對於我國基礎教育來說，通過STEM教育，促進學生學習方式的轉變。STEM教育強調“做中學”的實踐，基於主題、跨學科的、項目化的學習就是幫助我們完善對學習的認識，轉變學生學習方式的重要載體。
第二，要將STEAM教育融入到學校實踐中。將STEAM教育思想融入到學校實踐，融入到我省深化課程改革的實踐中，需要處理好國際經驗學習與本土實踐發展的關係、整合主題的項目學習與相關學科的教學改革的關係、教學改革與課程發展的關係。我們要探索這樣的學習方式常態化開展的可能途徑，創生適合本土實踐的STEAM學習項目或課程，要進一步推動科學、數學、技術、綜合實踐活動等課程的教學改革，要重點關注技術課程的發展，探索以設計為重點，以工程思維的啟蒙為重點的STEAM課程。
開展STEAM教育不是目標，而是推進科技創新教育的重要切入點。我們必須要有這樣的整體的視角，將STEAM教育融入在全省深化課程改革的系統工程中。韓廳長對大家提出了三個要求：一是轉變觀念，將STEAM教育作為培養“創新”的核心素養實踐路徑；二是加強研究，將STEAM教育作為推動學習方式轉變的跨學科項目路徑；三是高度重視，將本次研修作為以平等對話交流為宗旨的協同研究路徑。
之後，省教育廳外事處副處長藍晶晶就浙江省STEAM教育項目的背景和推進情況進行了介紹，並強調了與會紀律與外事禮儀。區教師進修學校副校長王理就研修策劃與項目成果要求進行了說明，拱墅區教師教育學院副院長狄海鳴和陳瀟俊工程師對課堂觀察方法、技術平臺和視頻拍攝技術進行培訓。最後，張豐主任對開幕式進行了總結，並對後續的研修培訓提出了明確的要求。
鏈接：美國STEM教育 浙江STEAM教育
美國印第安納州與浙江省為友好省州，近年來，雙方在教育領域開展了形式多樣的合作與交流。2016年9月，浙江省教育廳與美國印第安納州續簽了合作諒解備忘錄，雙方繼續開展全方位的交流活動。在合作諒解備忘錄框架下，2017年暑期，省教育廳與印第安納州教育廳共同實施了“2017浙江-印州中小學課程平移項目”， 33名印第安納州教師到我省7所學校，為500多名學生開展為期2周的STEM教學，同時依託該項目，全省還組織了200餘名教師參加培訓，活動取得了較好的成效。
為進一步深化兩省州教育合作，同時大力推進我省STEM教學，2018年我省繼續實施課程平移項目，引進印第安納州30名中小學教師，於7月2日-7月13日到我省杭州市上城區、杭州市拱墅區、杭州市西湖區5所學校（杭州市勝利實驗學校、杭州市清河實驗學校、杭州市大關中學、杭州市賣魚橋小學、杭州市保俶塔實驗學校）開展STEM課程平移教學。中美雙方教師將交流教學方法、取長補短、互學互鑑。該項目對所有學生不收費。
同時，為推動我省STEM教育，省教育廳在全省範圍內遴選了15所STEM種子學校和15所STEM培育學校。實施課程平移項目期間，省教育廳教研室將組織這些學校的STEM教學團隊，赴5所項目學校進行研修，包括教學法講座和課堂觀摩。
STEM教育倡導跨學科的教育方法，強調學生的知識學習與現實生活甚至產業的聯繫，讓學生綜合運用科學、技術、工程和數學知識於真實的問題情境中，提升學習者的創新素養與實踐能力。在研究實踐的基礎上，與美國STEM教育不同，浙江實踐已採納STEAM教育的提法，科技創新教育中同時也結合著藝術展現與人文表達的元素。
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