紅冰68
孩子學習好壞可能和先天因素有關，但後天的培養更為重要，家庭氛圍對於孩子的各方面都有所影響，孩子學習差相對來說，是和家庭有關係的。成績差的學生，相對以下幾種情況的家庭為多。
1、父母關係不好，總是吵架。
當著孩子就大吵大鬧，孩子在這樣的環境裡又怎能靜心的學習，而且孩子雖小但是有自己的思想，父母的行為會傷害到他們的內心，讓孩子有心理負擔，不僅影響孩子學習，還不利他們心裡成長。
2、父母長時間不在孩子身邊。
大多時間由老人帶孩子或者送到託管班的孩子，由於平時得不到家長良好的教育，又缺乏自我約束能力，容易貪玩，老人的觀念落後，不能和孩子產生共鳴，無法在思想上引導孩子，託管班也只是輔助孩子完成作業，這樣孩子缺少與人溝通，出現心心理裡問題也不能得到及時疏導，孩子處於這種家庭環境的，會易不利於學習，學習成績相對較差。
3、父母離異的家庭。
離異的父母，對於孩子是要造成一定傷害的，性格內向，敏感，心事重，家庭的因素會影響孩子的學習，不能集中精力在學習上分心於家裡的事情，學習成績不理想。
4、家長不自律的家庭。
家長每天當孩子面打遊戲，玩手機，到很晚，不怎麼管孩子的學習，有的家長還會帶孩子一起玩遊戲，孩子本來就不能約束自己，家長又不以身作則，起到不好的影響，孩子學習成績又怎麼能好。
以上列舉的家庭情況也只是相對而言，孩子存在這種情況所佔比例較大一些，不管是怎樣的家庭，都會出現學習好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有關係的。
數學嚴老師
“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸。” 不知道用來類比孩子的學習這事兒是不是合適，不過現在每個家庭都特別關注孩子的學習。我想結合我的實際情況說一下。
首先，全民焦慮的大環境下，大部分家長都認為不報班不課外補習，孩子學習肯定不好。 我兒子從幼兒園幼小銜接到小學任何語數英的班都沒有上過，卻是班裡公認的學霸。我非常關注孩子的成長，更關注自己的成長，但我從來不管他的學習。因為從一開始就是，我負責培養他的專注力，他對世界探索的興趣，他對知識追求的幸福感。其他的，上學以後，學習成績是他自己的事。學習習慣，方法，以至於效率，都是他自己按自己需要自己發展起來的。學習這件事上，我選擇做“懶媽”。
學習不好，拋開智力因素，畢竟現在的孩子基本都是聰明的，誰也不比誰笨。學習好，有的靠努力，特別特別努力的那種，如果是家長盯得緊孩子很努力，那麼等上了初中高中，學習動力榨取乾淨後，後勁也不足了，會很吃力。 但是如果有個好習慣，肯動腦總結好的學習方法，那麼就會一直很好，並且，很輕鬆。 我們強調孩子的努力，但是一定是在自發努力，有目標，有要求的情況下努力。那樣，學習新知識，取得好成績，真的是有幸福感，而不覺得累。
我也想強調家長的自我成長。比如，我喜歡看書，根據孩子的情況，我會學習課程，讓自己跟孩子同步進步。 孩子自己讀的書，為了跟他同步思想，我也會去讀一讀，可以跟他討論，甚至引導。每天寫作業，他寫，我就湊著他的燈學習我自己的。我也寫筆記，記錄育兒日記，寫書評。也學習養育知識，甚至心理學課程。在學習上，我相信榜樣的力量。
特別關注成績，很少關注孩子內心；只願意給孩子花錢，不肯花時間陪伴孩子；對孩子特別嚴苛，凡事都要管著，和從來不過問孩子；不懂教育卻按照自己認為對的方式教育孩子，不順應孩子成長的節奏和心理需求的；父母自己從來不讀書不學習不自律不進步的；還有父母關係不和，孩子會以學習不好引得關注或實施報復。總之，這樣子的家庭出來的孩子，成績通常來說是不算太好的。
倒不是說這樣的家庭孩子學習一定不好，但是從孩子的身心健康和長遠成長角度來說，我們做家長的，要多理解孩子，多陪伴孩子，不要只盯著成績。當我們給予孩子無條件的愛，不把成績太當回事時，孩子往往會用好成績來回饋我們對他們的愛。
祝願每一個孩子都可以取得好成績，更可以擁有一個幸福快樂的童年，和美好燦爛的未來。
夢田的稻草人
孩子的學習不好，這裡面是有多種原因引起的：孩子的學習方法不當；孩子的理解和接受能力不好；孩子貪玩，上課不認真聽講，課後不認真完成作業；業餘時間過來分地貪戀網絡遊戲；對所學的知識沒有及時地鞏固，理解，消化和吸收，對學習的知識處在一知半解之中，回到家裡，家長隨便問一句：＂佈置的作業完成了沒有？這裡大部分孩子會說謊：＂完成了＂，家🏡長根本沒有認真地細緻地去檢查去監督孩子去完成佈置的作業。如果孩子是低年級的學生，特別是小學學生，作為家長更應該關注孩子的學習情況，決不能聽之任之，由他（她）而去，一發現孩子的學習成績下降，應該立即找到原因，然後才能對症下藥，而不是封建式家長作風，對孩子的學習情況亂說一通，瞎🈯️揮！
其實一個孩子的學習好與壞，關鍵在於＂教＂與＂學＂。所謂的＂教＂，這裡注意是🈯️學生在學校裡，老師上課，仔細認真地講解每一節課，書本上的每一個知識總傳授給學生，這是所謂的＂教＂。這裡學生必須要認真地聽講，善於動腦筋，善於跟著老師的節奏聽好每一節課，不懂問題，及時在課堂上向老師提問。或者課後向老師和同學詢問，值到弄懂為止，千萬不能把問題積累，否則沒有弄懂的問題越積越多，到最後這個些學生就沒🈶️辦法學習了，產生了厭學，棄學！這就是所謂的＂學＂。因此教學，教學，兩者是相輔相成的！老師的教和家長的教，家長的監督，是學生學習好與壞壞的＂外因＂，學生本人的學習因素(上課認真聽講，善於動腦筋，善於理解和思考，課後認真完成作業，認真複習和預習新課程，……）這些都是所謂的＂內因＂，因此在教學過程中，外因是變化的條件，在一定程度上只起輔助作用；內因是變化的根本，在一定程度上起決定性作用，所以說學生的學習態度和方法決定了學生的學習成績好與壞！
黃國敏666666
孩子學習好壞可能和先天因素有關，但後天的培養更為重要，家庭氛圍對於孩子的各方面都有所影響，孩子學習差相對來說，是和家庭有關係的。成績差的學生，相對以下幾種情況的家庭為多。
1、父母關係不好，總是吵架。當著孩子就大吵大鬧，孩子在這樣的環境裡又怎能靜心的學習，而且孩子雖小但是有自己的思想，父母的行為會傷害到他們的內心，讓孩子有心裡負擔，不僅影響孩子學習，還不利他們心裡成長。
2、父母長時間不在孩子身邊。大多時間由老人帶孩子或者送到託管班的孩子，由於平時得不到家長良好的教育，又缺乏自我約束能力，容易貪玩，老人的觀念落後，不能和孩子產生共鳴，無法在思想上引導孩子，託管班也只是輔助孩子完成作業，這樣孩子缺少與人溝通，出現心裡問題也不能得到及時疏導，孩子處於這種家庭環境的，會易不利於學習，學習成績相對較差。
3、父母離異的家庭。離異的父母，對於孩子是要造成一定傷害的，性格內向，敏感，心事重，家庭的因素會影響孩子的學習，不能集中精力在學習上分心於家裡的事情，學習成績不理想。
4、家長不自律的家庭。家長每天當孩子面打遊戲，玩手機，到很晚，不怎麼管孩子的學習，有的家長還會帶孩子一起玩遊戲，孩子本來就不能約束自己，家長又不以身作則，起到不好的影響，孩子學習成績又怎麼能好。
以上列舉的家庭情況也只是相對而言，孩子存在這種情況所佔比例較大一些，不管是怎樣的家庭，都會出現學習好和不好的孩子，主要的除了家庭因素，孩子自身也是有關係的。
決勝網
那麼，如果一個孩子學習上問題重重，他的背後會有一個什麼樣的家庭呢？在我看來，這個家庭是這樣的。
1、家庭不夠和睦，影響到孩子的情緒，進而影響到學習。
學習肯定不是孩子一個人的事情，學習也不是簡單到拿起書就學，孩子的情緒、心理對學習效果影響巨大。父母吵吵鬧鬧，孩子無法安心學習，長此以往，導致注意力缺乏、情緒起伏波動大，對學習忽冷忽熱，影響效果。
不過最為重要的是影響孩子的性格心理，這看上去和學習無關係，實際上卻是起著決定性的作用。作為一個學法研究者，我始終認為，導致孩子學習成績不理想的一大因素是情感、心理不佳。從一個烏煙瘴氣的家裡出來，孩子沒有好心情，也就對學習沒有主動追求的精神狀態，甚至自暴自棄，純粹遠離學習。
2、只向孩子要分數，不關注孩子的全面成長。
家長中有一種誤區，認為對孩子的學習嚴加監管、強制性的要求孩子學習是關心負責的表現。對孩子的成績表現的過於關注，只以分數來衡量孩子，考的高就非常棒 ，考不好就一無是處。這讓孩子強烈的感到，學習只是在為父母掙分數。
有這種心理的孩子 ，小學初中時還能被動學，成績不算太差，但是等到了高中，則會把早先的被動學演變為牴觸學習、甚至和父母正面對抗。
3、做不到孩子的榜樣，細節處不能給孩子做示範提要求。
如果一個家長拿著手機玩遊戲，卻要對孩子的遊戲行為大為不滿，那孩子會不以為然。要想孩子不玩手機，家長就要首先放下手機，諸如此類的習慣還有很多。凡要求孩子做到的，家長首先做到，把這樣的行為延續下去，孩子的行為和心理會得到糾正。
至於有些家長對孩子的學習採取放任的做法，孩子的一些學習習慣沒有看在眼裡。等到孩子上了小學高年級以上的時候，固化的不良習慣很難改變。比如書寫，要達到美觀的程度，需要從一年級就開始關注。糾正和提高書寫，最佳時期是小學。
4、打罵孩子、懷疑孩子，輕易傷及孩子自尊心。
家長的這些做法，對於開始有了自我意識的孩子，是沒有教育效果的，反而會激起和家長的對立情緒，而經常否定孩子、當著自己孩子的面誇讚其他學生。
而言語上的傷害頻率更高。一旦家長對孩子各種打擊的時候，孩子的學習狀態差到極點。
優學優考策略
這是一個很泛泛，也很容易讓人武斷的下結論的問題。小時候，最常聽說的是教師的子女學習都很好，就因為他的爸爸（媽媽）是老師，自己的孩子肯定能教好。你看，這樣的兩件事哪裡來的因果關係呢，不可否認，存在教師子女中有學習好的孩子，但學習不好的孩子也大有人在。
回到問題的本身，從以下幾個方面說一下：
環境：家風
所謂"家風"又稱門風，指的是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風， 也即一個家庭當中的風氣。 家風就是給家中後人們樹立的價值準則。環境造就人，書香門第的家庭和
好吃懶做，只圖享受的家庭，對孩子的影響就是不同的。這兩種截然不同的環境下，教育出的孩子也會有天壤之別。父母就是孩子的一面鏡子，孩子的最初的行為、意識都是在模仿家長，家長的樣子有時也是孩子的樣子。
個體：知識改變命運
就像開頭說的那樣，這是一個很難做出絕對回答的問題。貧民窟裡也能有人才。雖然現在的很多教育人員的研究都表明，好的家風才能有好的孩子。可總是有些例外、特殊的情況。擺脫命運的束縛，改寫了自己的命運。
學習方法和閱歷
方法：其實學習不只是主觀上努力就可以的。特別是現在的學習環境，死學習是沒有出路的。學習也掌握是有方法的。活學活用，靈活知識才是根本。學習的方法有很多，適合每個人的也並不相同，究竟什麼方法適合什麼樣的孩子，這裡不做討論。
閱歷：古人說“讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數”，書本里的知識需要學習，生活中的知識一樣要學習。生活和學習從來都是密不可分的。
總之，學習不好的原因有很多，環境（家庭、社會）、孩子（天生氣質、生理發展），學習方法，都影響著孩子學習。家庭對孩子影響是巨大的，但不能說是絕對的。
鑫喜閱
從個人所見所聞來看，孩子學習不好跟家庭有一定的影響，但不是決定性因素。學習的主動性主要在於自己，自己想讀書，誰也攔不住。現在來說說家庭對孩子學習的影響，父母是孩子最好的老師，如果父母不積極引導孩子主動學習，告訴孩子學習的重要性。不多關心關心自己孩子的學習，思想，興趣。讓孩子自己自由自在地發揮，缺少最起碼的管束。聽話的還好，不聽話那就麻煩了。現在大多數父母在外工作，很少跟自己的小孩在一起，由爺爺奶奶照顧，老一輩很容易溺愛，對孩子的學習絕大多數都是有心無力。有點文化的長輩還好，可以從小教導孩子學習。沒什麼文化的祖輩就只管孩子吃飽穿暖就夠了。哪管得了孩子的學習。世界上有千千萬萬的家庭，每個家庭也都不一樣，我覺得還是那些注重教育的家庭教導出來的孩子在學習上更有興趣，當然這也不是絕的。總之不管自己的孩子學習怎麼樣，好好教導孩子做人才是最關鍵的。先學會做人再去學會生存的本領才是每個家庭最基本的教育理念。
厚積薄發89302634
學習不好的孩子大約有這幾種
一：父母溺愛，祖輩嬌慣。
由著孩子的性子來，孩子肯定是不願意學習，不願意寫作業，何來成績？
二：不尊師重教。
老師說教一下會覺得老師小題大做。
三：夫妻倆均忙於工作，疏於孩子管教。
爸爸也忙，媽媽也忙，顧不上孩子，指望他自覺，有點難哦。
四：夫妻感情不好，經常吵架，鬧離婚。
孩子會害怕，會沒有安全感，會擔心自己沒有爸爸，還是沒有媽媽，因為好多父母離婚後，拿到孩子撫養權的一方會斷絕對方的親子關係。
上課常常走神，各種胡思亂想，成績能好？
五：父母沒有正面的表率和引導。
父母愛看書，孩子也會學，在知識的海洋裡遨遊成長。
父母痴迷於電子產品，孩子也會魂牽夢繞，你自己都打王者榮耀打得嗷嗷亂叫，怎麼叫孩子靜心學習書本知識？他也會想著他的網遊。
孩子猶如小樹苗，能否長成參天大樹，靠的是陽光雨露，老師作為園丁，給予的只是修剪，父母的愛和用心，才是小樹苗的陽光雨露！
周小周熬粥
其實不管是家長，老師，還是教育行業的從業人員，或者是旁觀者，都知道一個孩子的學習成績好壞，真的和家庭有很大的關係，學習成績好的同學家庭情況基本相似，而學習成績不理想的孩子每個家庭都有各自家庭的煩惱。
常見的幾種情況是這樣子的：
1.父母之間關係不和諧，整天為了各種瑣事爭吵，沒有把全部的精力都集中在和孩子一起的成長上面。有的是因為感情問題，有的是因為婆媳問題，有的是因為經濟問題，有的是因為各種雜七雜八的瑣碎的事情。一旦父母開始爭吵，孩子哪裡還有心學習，就算是父母為孩子報名各種輔導班，在孩子的內心他們對家庭的環境是厭倦的，排斥的，對父母的建議是抗拒的。
2.隔代教養問題，很多父母因為工作忙，因為沒有時間由爺爺奶奶或者外公外婆照看孩子。而老人對孩子的愛會變成寵溺，有愛沒有要求，有愛沒有約束，這也是很多孩子學習不好的主要原因。
3.父母不信任學校的老師，把孩子成績提高的希望寄託在各種輔導班，以為花錢能解決所有的事情。導致孩子的很多學習，其實在不斷的重複老師講解的知識點，這是學習效率最低的一種學習方法。
孩子學習成績不理想歸類到最後，都是孩子的學習態度不端正，學習方法不正確，我內心是否平靜而充滿激情的對待學習。這幾個能力方向的達成，都和父母有著密不可分的關係。愛父母營造的，努力的，積極的，向上的，學習型的家庭，對孩子來說說是他們一輩子最大的財富。
所以我們經常說，做父母不容易，特別是當孩子進入系統的學習階段時，當孩子進入小學時，很多父母已經進入中年面對的壓力，包括孩子的成長，包括老人的養老，包括自己的職業發展等等問題，只有父母能夠更好的把這些問題處理妥善孩子才能積極健康的成長，這是幫助孩子獲得好成績的第一步。
九鬥學生心理
學習不好的孩子，主要在於自身努力、家庭和學校的教育。家庭教育這塊，孩子成績不好，這與家庭教育有密切的關係，家長是孩子的第一任老師，對孩子有深遠的影響。孩子成績不好，也是困擾家長的一大難題，有時束手無策。
成績不好的孩子，家庭教育缺失，家長的教育方法不當，看到孩子成績不好，往往家長第一反應就是孩子不理解家長的辛苦，不爭氣，別人家的孩子成績那麼好，自己的孩子肯定沒有好好學習，整天貪玩。往往採取粗暴簡單的教育方式，非打即罵，給孩子的心理帶來了陰影，性格也開始變得孤僻，甚至出現厭學逃課。
當孩子學習成績不好，家長望子成龍的心情可以理解，但要剋制情緒，多傾聽孩子內心的想法，可能孩子心裡也難受，努力刻苦學習換來成績的不理想，這時孩子更需要家長的安慰和鼓勵，家長要給孩子樹立信心。教育孩子要有耐心，循序漸進，和風細雨，欲速則不達。多和孩子的老師溝通，找準成績不好的原因，只有找到癥結，才能對症下藥，一味抱怨孩子，只會適得其反，孩子都有逆反心理。
當孩子成績不好時，家長要輔導孩子，忙真的不是藉口，家長打拼，最終目的為了這個家，為了孩子，在孩子最需要你的時候，不要冷落了孩子。良好的教育方法，會使孩子由“被動學習”變為“主動學習”，不要讓孩子感到學習是一種負擔，慢慢培養孩子的學習興趣，快樂地學習，這樣的效果會事半功倍。
當孩子成績不好時，家長不要只盯著分數，給孩子制定合理的目標，只要孩子達到了已定目標，就是有進步，哪怕成績不及格，也要鼓勵孩子，讓孩子知道只要用心了，努力了，就會有收穫，讓孩子知道，爸媽還是愛自己的，無形中增強了孩子的信心。
孩子成績不好，可能有多種原因，有孩子自身的原因，努力不夠，基礎太差；也有家長的原因，家長要痛定思痛，好好反思，是否正確引導孩子，是否認真輔導孩子，是否真誠和孩子溝通等等。
天生我材必有用，沒有笨孩子，只是家長沒有更好地發掘孩子的潛能，並有效釋放潛能。
