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当年美国退还了部分庚子赔款，用于中国的教育事业，直到现在还有人为美国唱颂歌，很傻很天真！

这就相当于有强盗从你家里抢了几张饼，然后又给你一张让你吃。难道你应该对这个强盗感恩戴德吗？别忘了这饼本来就是你家的！

言归正传，我们还是来继续看本题。

一、什么庚子赔款？

八国联军侵华后，清政府被迫同列强签订丧权辱国的《辛丑条约》，按照条约，清政府清政府要赔偿俄、德、法、英、美、日、意、奥等侵华八国，以及比、荷、西、葡、瑞典、挪威六个“受害国”4.5亿两白银，以补偿列强的损失。

清政府无力一次性支付如此巨额的赔款，列强允许清政府分39年还清，连本带息一共是9.8亿。因为八国联军侵华的时间是1900年，属于庚子年，因此这笔赔款被称之为庚子赔款。

各国的赔款比例如下图所示：

不得不说列强们太过于心狠手辣，4.5亿的赔款，连本带利要还9.8亿，利息比本金还多。而且在这4.5亿中，恐怕有一半属于浮溢。

所谓浮溢，就是本来只要赔款100两白银，但是列强非要你赔款200两，这多出来的100两就属于浮溢。

大家所说的，列强退还庚子赔款，实际就是退还的浮溢。最终，9.8亿的庚子赔款，清政府以及接下来的民国政府实际支付了5亿7600多万，也是相当恐怖的一个数字。

美国为什么退还庚子赔款？

美国是第一个退还庚子赔款浮溢的国家。

1904年，清政府驻美公使梁诚和美国国务卿协商赔款如何支付事宜，在谈话间美国国务卿无意间说漏了嘴，美国人认为庚子赔款浮溢过高，清政府有点冤。因此梁诚开始在美国国会及议员中四处游说退还浮溢，经过努力，美国人终于同意退还部分浮溢用于中国留学生赴美就读费用，并于1909年开始实施。

美国人之所以会率先退还庚子赔款，并不是因为美国人心地有多善良，实际上美国人有自己的小算盘。

当时的美国，虽然经济发展程度已经追上甚至超过了欧洲的老牌列强，但是因为美国远在大洋彼岸，一直被欧洲列强所孤立，国际地位不高。美国人想借着退还部分庚子赔款，让中国派遣大量留学生赴美，让他们接受美式教育，接受美式思想以此同化他们。当这批人学成后，如果留在美国，属于宝贵的人力资源；如果这批人要返回中国，也能替美国在中国摇旗呐喊，提高美国在华的影响力。

实际上，美国人主动放弃部分庚子赔款，转而对中国实施文化入侵，着实阴险！

但客观来说，美国的这一举动，却间接的为我国培养了一大批人才，包括钱学森、邓稼先这些伟大的科学家，都是出自庚子赔款的留学计划。

俄国为什么退还庚子赔款？

俄国退还庚子赔款的理由比较简单，1917年俄国爆发十月革命，沙皇俄国被推翻，建立了世界上第一个苏维埃政权。当时的国际形势对于苏俄来说相当不友好，苏俄肯定要想法设法在国际获得承认，改善国际环境。

处于这样的考虑，苏俄于1924年放弃了庚子赔款中尚未偿还的部分，叫唤的条件就是要求北洋政府承认苏俄政权！

德国和奥匈帝国为什么放弃剩余的庚子赔款？

第一世界大战之后，德国和奥匈帝国作为同盟国一方战败，而中国则是属于胜利的协约国一方。

最为战败国，德国在中国的一切特权被废除，当然也包括庚子赔款。而奥匈帝国更是直接解体了，主要的继承者奥地利和匈牙利宣布放弃庚子赔款。

英法等其他欧洲国家为什么放弃剩余的庚子赔款？

第一次世界大战之后，英法等老牌强国逐渐衰落，美国一跃成为世界最强大的国家，不论是经历实力还是国际影响力。

既然老大美国都放弃庚子赔款了，英法等欧洲国家也是有样学样！

日本为什么坚持索要庚子赔款

其他国家最后都放弃了庚子赔款，唯独日本除外？

理由就不用说了，拿着中国的赔款去制造武器，然后再用制造的武器来侵华，掠夺更多的资源！

对于日本的赔款，历经了清政府，北洋政府，南京国民政府，直到1937年日本全面侵华之后才停止支付！

小镇月明

庚子赔款也就是辛丑条约签订后清朝政府需要赔付各帝国主义国家的钱财。那么为什么后来列强们又会选择退换部分赔款呢？今天放翁来带大家了解一下。

其实每个国家退还的原因都是不一样的，他们并不是统一起来决定退给中国政府。放翁先带了解两个比较特殊的国家，一个是苏俄，一个是美国。

苏俄退还中国政府庚子赔款的原因在于它是有求于中国的。为什么这么说呢？因为当时苏俄在十月革命建立国家之后，还并没有得到多少国家的承认。所以列宁就决定宣布以前沙俄帝国利用霸权和中国签订的不平等条约全部废除，其中就包括了庚子赔款，以换取中国政府承认苏俄的合法地位。

美国又特殊在那里呢？美国是第一个主动提出退还庚子赔款的国家。1908年12月，中国驻美公使梁诚就庚子赔款的支付问题和美国国务卿海约翰讨论，海约翰无意中提到了一句“庚子赔案实数过多”被梁诚把握到了，梁诚就提出希望美方来减少赔款数额。后来经过和美国国会的多方周旋终于确定中国不需要赔偿多余数额，但也明确表示美国退还的钱只能用于中国的文教事业，清华就是这么来的。

其余的英德日等国家和苏美不同，他们退还庚子赔款是因为一战爆发。一战爆发后，英、法等协约国便劝说中国参加协约国对德作战，以打击德国在远东的利益。借此中国向各国提出缓付庚子赔款，希望延付10年，日、意、俄等国都表示同意。

一战结束后，中国以战胜国的身份终止了对德国的赔款，奥匈帝国瓦解后，奥地利和匈牙利分别于1919年和1920年放弃赔款，对奥匈的赔款也终止。后来在1922年英法两国也提出退还赔款用于中国的文教事业。1923年，1926年日本和意大利也提出了退还赔款用于中国的文教事业。

自此曾经在清政府手上签订的辛丑条约中的庚子赔款都退还用于了中国的教育事业，我想这笔钱如果在晚清政府手上可能还不会用于教育事业。不过庚子赔款始终是一个屈辱性的赔款，它加重中国人民的负担，也使中国丧失了许多主权。很庆幸生活在当下的中国，百年国耻洗刷，中国更加自强。

各位看官有什么看法呢？欢迎大家在评论区留言。我是头条作者一树梅花一放翁，码字不易，希望大家点个赞关注一下我谢谢各位啦。

一树梅花一放翁

按照1901年，清政府和德、奥、比、西、美、法、英、意、日、荷、俄11国签署的《辛丑和约》，赔偿白银总计海关银4.5亿两，39年还清，本息是海关银9.8亿两，是谓“庚子赔款”。另外，葡萄牙、瑞典、挪威三国临时加入索赔，也能获得相应份额。需要特别说明的是，

美国最先向中国归还部分庚款。1908年，美国“查明原定数目过巨，实超出应要求赔偿美国人民所损失数目之上”，为促进两国邦交，决定返还一部分庚款，作为中国人赴美的留学基金。清华大学的前身留美预备学校，即是用这笔钱兴建的。

在后来的“一战”中，中国作为战胜国，废除对战败国德、奥的赔款；其后，英、日、法等国为争取中国好感，也相继推出有关庚款的退还政策。1919年，成立不久的苏俄政府宣布放弃庚子赔款；1922年，

比利时、意大利、荷兰等国也纷纷放弃赔款，要求中国将这笔钱用于教育、慈善、水利等方面。只有数额极小的西班牙、葡萄牙、瑞典、挪威没有退还庚款。

在庚子赔款中占有主要份额的英、法、俄、日、美五国宣布退还的原因各不相同，其中美国时间最早，也最真诚，退还总额达4100多万美元。英国在“一战”后走向衰落，需要扩大在中国影响，于是同意退还庚款，至1938年总共归还737.93万英镑。法国“一战”后无力在远东扩大势力，无意向中国示好，但在外交上需和英、美协同一致，才被迫原则上同意退还庚款。法国和中国谈判中制造重重障碍，诚意极少，总共退还1700多万美元。

至于苏俄，主要是建政之初，为争取中国承认，才宣示放弃庚子赔款。日本退还的庚款主要用于资助在华团体、学术机构等，被认为是“籍发扬文化之名，为文化侵略之实”。

启风说史

我说几句，但是肯定会被喷！

八国联军侵华来中国的目的是什么？肯定大家会说是为了侵略，为了抢劫……

当时义和团杀洋人，杀外国使节，围攻大使馆，教堂，先不说义和团是不是代表正义，打个比喻，中国大使馆被当地的民间武装围攻，中国是不是应该派兵去保护自己的大使和代表国土的使领馆？

大家看过战狼吧？说白了都一样……

用脑子想一想，外国军队都把首都攻占下来了，为何不顺便把中国吃掉？

美国人认为，发生义和团运动的原因是中国人缺乏知识，缺乏教育才会出现信封刀枪不入的义和团，所以退还赔款时要求只能用于教育，所以才有后来的京师大学堂，也就是清华北大的前身！

美国人要求清政府每年选一部分少年去美国留学，学费就在赔款里支付！

大家知道詹天佑吧？他就是第一批留学归来的学生！

说了个大概，大家开喷吧……

键谈齐鲁

列强们退还部分庚子赔款，并不是出于什么“好心好意”，而是在除生硬的军事威慑之外，用相对温和的“文化侵略”方式引导控制中国人民。

竹山清溪涧

实名反对某些答主的说法，觉得欧美国家退还庚子赔款是良心发现。

欧美国家退还赔款，当然不是良心变好了，而是利益所在，为了更大化利益选择的一种手段。

以最出名的美国退还赔款为例，这并非美国主动所为。事情是这样的，1904年12月，清朝驻美公使梁诚就赔款用黄金还是白银一事与美国时任国务卿海约翰展开激烈争论，海约翰在争论中隐约透露钱要多了（注意，不是不该要，是要多了点），梁诚果断抓住这一点，改变谈判策略，希望美国人能减免部分赔款，并表示如果美国人做这种仁义之举，其他国家也会效仿。

海约翰也就答应梁诚会向美国总统陈情，海约翰去世后，美国总统西奥多·罗斯福支持了梁诚的想法。1907年12月，罗斯福在国情咨文中要求国会批准退还庚子赔款给中国，用于中国留学生赴美教育之用。1908年，美国总统签署法案批准退还赔款1160万美元，赢得美国各界赞赏。

美国对退回的赔款使用有明确的要求，即必须按美式标准兴建学校，这些学校的学生必须去美国留学，学习美式教育和理念。美国人这一招十分高明，比赤裸裸的侵略好得多，试想，学习美式教育的学生将来回到中国，成为中国的中坚力量，他们必然会亲近美国，美国在与中国的交往中必然得利。

其他国家看到美国的做法后，也纷纷效仿。比如英国，1920年12月通知中国政府，将退还庚子赔款，用于中英共同利益，这笔退款中国必须用于以英式教育教导中国人，发展中英贸易，结果必然是英国在经济上得利。

法国、意大利等国后来也相继效仿这种办法，大部分退款也都被用于教育领域，作为中国留学生去这些国家留学的资金。

西方国家退还赔款，确实有利于中国教育的发展，也有利于中国融入世界，但我们也必须明白，这些退款并非西方人良心发现了，而是他们发现用这种办法可以更好控制中国，可以最大化自己在中国的利益。

当然，必须说明的是，有一个国家，没有退还赔款，这个国家就是日本！

司徒伯雷

本不想说的，可看到没有人回答我还是说几句吧，免得你别人误导。返还庚子赔款是美国最先提出来的，美国和其它列强不太一样，当时它已经拥有了大片的领土，扩大国土面积不是它的第一要务，第一要务是向其它国家出口商品赚钱。和现在一样，当时的中国也是最大的市场，义和团运动让美国人发现中国人的愚昧（实在找不到别的词形容），因此美国提出利用庚子赔款创办学校，教育国人，使得西方活物可以进入中国市场，为本国赚钱。其它西方列强也因为中国幅员辽阔无法独吞而不得不采用美国的办法。

补偿几句:有人认为美国人是从自己的利益出发，认为是把中国当猪来养，等养肥了再杀。如果按照这个逻辑，这个世界上就不会有外交一说，两国关系都从自己的国家出发，但往往能够达到双赢的目的。美国人虽然把它们的产品卖到中国，但也让中国人生活水平提高，并且也让中国有了自己的工业，现在的招商引资也是这个道理。

林中水骆驼

对于当时的列强而言，中国城会徒弟实在是太大了，人口也实在是太多了，把它发展成为殖民地，这一点完全不切实际。中国有着自己的文化底蕴，有着自己的文化底子在那儿摆着。这些跋山涉水来到中国土地上的侵略者们是没办法长期的在这块土地上大量的主张军队以维持这块土地的统治的。因此，对于当时列强而言，中国必须是一只听话的狗，而不是成长为一个听话的仆人。

因此，对于这时的列强而言，如何能够使中国不破落下去，尤其是中国政府不会因此失去管理国家的能力，但是又要使得中国政府没有勇气或者能力跟诸侯列强进行对抗。这样子的问题就摆上了台面。

教育是国之根本，有的时候你对一个国家的统治很有可能必须得通过他的教育进行入手，通过教育，你可以掠夺对方敌国的人才或者是这些未来要掌控国家机秘情报或者是政府权力的人进行洗脑，对他们进行各种各样的理念教育，与此同时在掌控国家的基础设施工程，比如说铁路，公路，采矿生产或者是各种各样的交通通信手段，通过对于这些东西的运营权，照你这个国家发展到哪一个地步，或者是通过这些。运营权所创造出来的小据点对你的国家进行情报分析。当然，这一切都必须得建立在你对这个国家具有完全的军事凌驾能力。

与此同时，说到底鸦片战争是列强们想要打开中国市场的一个手段。如果这个时候你因为一个赔款的事情跟你中国的本土的消费者搞得太僵的话，那么我的商品怎么卖出去呢？万一到时候他闹一个仇敌的情绪或者是直接搞一个反对，美国反对英国的游行，那我这些商品的这些商人岂不要亏死了吗？这个时候，我适当的打你十寸，退你一寸，这样的话既给你一根大棒又给你一根胡萝卜，你不就更加听话了吗？

当然，所有返还赔款的国家里面有一个国家确实别有用心，可能对于欧美一些列强而言，侵占中国，这是一件只可以想，但却做不了的事情，但对于日本而言，近在咫尺，唾手可得，因此日本人退还给中国的那些赔款实际上更多是做到什么的，将来侵略中国做准备。

漩涡鸣人yy

19世纪末20世纪初，当美国向亚洲太平洋地区积极进行侵略扩张的时候，它所遇到的，是亚洲的觉醒，是这一地区民族民主革命的新形势，这造成了帝国主义者所说的“最大的危机”。面对这种新的形势，美国垄断资产阶级认识到，不仅必须加强精神侵略，而且必须制订一种精神侵略的新战略，以便将亚洲的觉醒包括中国的革命所造成的“最大的危机”变为“最大的机会”，要在亚洲和中国的封建制度的解体中乘机而入，达到他们的帝国主义目的。

这种新战略明确地把抵制革命思想、进步思想作为中心任务，要加紧进行精神侵华活动，在思想上影响和控制中国人民。因此，除了继续发展扩大传教活动、“慈善”事业外，他们特别赋予教育活动以新的战略意义，要更多地利用这种精神侵略的形式，为美国的侵华政策服务。

退款兴学计划，正是这种新战略的实施。1904、1905年，一批在华美国传教士和从事教育工作的人，以及“中国教育会”，曾先后上书国务院和罗斯福总统，提出加强教育活动的明确要求。柔克义则认为，退还庚款，将其用之于教育，中国学生赴美留学，对美国是有益的。教育可以使中国政治稳定，商业发达，成为美国优良的贸易对象。特别是受美国教育出身的领袖，对中美关系将大有影响。柔克义的意见，成为美国向中国退还庚款的政策性目标。

关于这个新战略和加强教育的最有代表性的文件，是埃德蒙·詹姆士致罗斯福总统的那份“备忘录”。在这份著名的文件中，詹姆士谈到：“中国正临近一次革命……。哪一个国家能够做到教育这一代的青年中国人，哪一个国家就将由于这方面所支付的努力，而在精神的和商业的影响上，取回最大可能的收获。如果美国在三十年前已经做到把中国学生的潮流弓t向这一个国家来，并能使这个潮流继续扩大，那么，我们现在一定能够使用最圆满和最巧妙的方式，控制中国的发展。这就是说，使用那从知识上与精神上支配中国领袖的方式。”从美国浸华的长远利益出发，对于当时大批中国学生赴日本和欧洲留学的情况，詹姆士表示焦虑，认为这样的形势，与美国的战略目标或长远利益的矛盾是巨大的。他的结论是：“为了扩张精神上的影响而花一些钱”，“教育这一代的青年中国人”，“即使从物质意义上说，也能够比用别的方法收获得更多。商业追随精神上的支配，是比追随军旗更为可靠的。”

这是一份充满侵略精神的文件，与太平洋帝国论有着一种思想上的内在联系。如果说罗斯福等人在太平洋帝国论中更多地谈到了对中国的政治、经济方面的侵略，那么，詹姆士的“备忘录”则谈到了对中国的精神侵略，特别是教育这种形式的极端重要性，它在对华侵略中的深远的战略意义，对太平洋帝国论作了重要的补充，它最露骨地表达了美国垄断资产阶级对华精神侵略的思想和目的。关于美国退款兴学的真实用意，可以在这里找到最准确的答案。备忘录与史密斯的计划，完全符合这一时期美国垄断资产阶级对华侵略扩张特别是扩大对华精神侵略的意图和需要，而与罗斯福、海约翰、罗脱、柔克义等人的思想、理论完全一致。

退款兴学的计划，就是在这样的背景下，继门户开放政策之后提出的，它是太平洋帝国论的产物。退款兴学的提出，与经济上和政治上的对华侵略相配合，成为20世纪初美国全面侵华政策的重要组成部分，把美国的侵华活动特别是精神侵略向前推进了一大步。

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连阳标统