何為“小弟子”？特指未成年的“法輪功”練習者。李洪志對“小弟子”特別“眷顧”，
他鼓吹“有許多小孩是有來頭的，都是要得這個法的”。（《濟南講法答疑》）安排明慧網開闢“小弟子園地”專欄，教唆弟子把孩子帶入修煉之列，“孩子不能練功你就給他讀法，教孩子唱大法弟子歌曲。”（《二零零七年紐約法會講法》）在李洪志的教唆和明慧網的鼓動下，弟子把帶“小弟子”作為“精進”、上“層次”、求“圓滿”的方式，撰寫交流文章向同修炫耀，向“師父”討賞！你還別說，父母對孩子的影響確實大，在弟子潛移默化的影響下，一些孩子跟著父母“學法”、偷偷摸摸發“資料”、胡編亂造寫“體會”，成為“法二代”。
那麼，正值孩提的“小弟子”在眾人眼中是什麼樣的呢？
——李洪志眼中的“搖錢樹”
李洪志傳播“法輪功”的重要目的是撈錢，傳播之初如此，現在也是如此。李煞費苦心地教唆弟子帶“小弟子”目的明確，即把“小弟子”培養成“搖錢樹”。
李洪志把“小弟子”看成“搖錢樹”從“法輪功”的發展變化可以看出。過去，李洪志通過辦培訓班、出售書籍、像章、護身符等方式騙取大量錢財，自己賺得盆滿缽滿。“法輪功”被取締後，大量弟子果斷放棄修煉，李的財源萎縮，民眾對“法輪功”的認識不斷加深，李維持財源難上加難。為了解決這一問題，他把貪婪的眼神盯向未成年的孩子，通過弟子之手擴充財源，培育新的“搖錢樹”。現在，李洪志的主打曲是“神韻”演出，支撐“神韻”演出的恰恰是“飛天學校”培訓出來的“小弟子”。為此，2005年12日2日，李指使明慧網開辦“小弟子園地”，組建“飛天學校”，頻繁招收弟子的孩子入校。“神韻”演出的目的是撈錢，支撐“神韻”演出的小弟子是什麼？不言而喻。將來，痴迷“法輪功”的弟子老的老、病的病、死的死，使本來就少的弟子如風中落葉飄入大地，只有現在挖空心思發展“小弟子”，才能保證財源“細水長流”。
——父母眼中的“登天梯”
普天之下，父母視孩子如同心肝，付出生命也再所不惜，上演了很多催人淚下的故事。在法輪世界裡，弟子要麼視孩子為“魔”，要麼視孩子為被救的“眾生”。視為“魔”的被掐死，視為“眾生”的拉入修煉。總之，孩子被弟子根據需要隨意所用，全無童年之趣。
弟子受去“去情”論的影響，視孩子為“魔”，關淑雲掐死9歲的女兒戴楠就是例證。“法輪功”的行徑被人們聲討，也不為大多數人性尚未泯滅的弟子接受。李洪志感到害怕，又鼓吹“救度眾生”、“救人”數量不足等歪理邪說，誘導弟子一改除“魔”舊態，利用孩子在生活中、情感上對自己的依賴，把自家孩子當成被“救”對象，為自己早日“圓滿”湊數字，使孩子成為“登天梯”。上述之說，只要看看弟子修煉“法輪功”的目標即可。弟子修煉“法輪功”終極目標是實現“圓滿”，他們所做的一切都是為這個目標服務。因此，弟子誘導孩子修煉“法輪功”並不是希望孩子得到虛幻的“福報”、“圓滿”，而是為自己積“威德”、上“層次”、求“精進”，為實現“圓滿”回到“天國”服務。弟子的這種心理，在《真正帶好小弟子的一點體會》、《小弟子讓媽媽找到自己修煉的差距》、《我家的大法小弟子》等文章中多有體現，讀後不難發現弟子引導自己的孩子、鼓動同修的孩子、誘騙常人的孩子所包藏的禍心、私心和殘忍心，以犧牲孩子的幸福滿足自己的“圓滿”欲和“天國”夢，踩著孩子的肩頭“昇天”是多麼的荒唐和悲哀。
——同修眼中的“大白痴”
同修評價“小弟子”算是關起門來打分，決定著“小弟子”的自我認同和“法輪功”的群體認同，對“小弟子”的成長尤為重要。
李洪志教唆：“我們四、五歲，五、六歲的小弟子、小學員，修的好的非常多，很神奇的。他們有的挺神通的，這部份人比較多。”（《瑞士法會講法）》於是，明慧網便把“小弟子”捧上天，說什麼“開天目”、“學習無師自通”、“患病自然愈”等等“神蹟”。只要細看這些“神蹟”，全是無時間、無地點、無人名的“三無產品”，凡看到的人無不送他們四個字：狗屁胡說！刺破氣球只要一根細針，戳穿謊言只需一個事實。“小弟子”的“神蹟”被同修一句話打成粉碎，讓“法輪功”群體頓時成了大紅臉。某弟子今年4月20日撰寫的《珍惜家庭修煉環境 帶好小同修》一文最能說明這種情況，弟子為了“證實法”對孩子缺少照顧，心存內疚，“說來慚愧，因為我的工作每天早出晚歸，對家庭照顧的很少。”內疚之情很快被“師父”的安排阻斷，變得麻木不仁，“但可能因為我做的是正事吧，師父給我把這一切安排妥當。”“師父”怎麼安排的結果呢？同修一語道破天機，“我很恨他給我添麻煩，用同修的一句話說：‘這孩子除了學法好外，別的都不行。’我無語。”
人的社會化是孩子成長的必然過程，孩子按照要求“學法”，結果只能是“除了學法好外，別的都不行”，成了同修眼中的“大白痴”，還讓在場的父母啞口無言。本應鮮花一樣的童年落如此評價，人生最悲哀的事情莫過於此。
——常人眼中的“無辜者”
文中的常人分為兩類，一類是與“小弟子”多有接觸的鄰居、老師等，他們的評價多為“弱智”；另一類是通過互聯網瞭解“小弟子”的社會民眾，他們的評價多為“無辜者”。總體上看，“無辜者”佔主體，分述為：
鄰居、老師眼中的“弱智”。 弱智是指智能發育障礙，明顯落後於同齡平均水平，除智能低下外，還有運動、生活能力、學習勞動能力等都低於正常水平。2011年5月21日，一名“小弟子”撰文《我是大法小弟子》把自己的“弱智”形象描述得栩栩如生，可稱典範。“上學報名時，老師考我‘3+2=？’，我不會，考我拼音，我又不會。我的個子高，考我這麼簡單的知識我答不上，校長懷疑我是弱智。”
其他民眾眼中的“無辜者”。今年是“1.23”自焚事件發生十週年，不少網友感言：“為母女兩感到痛心和惋惜”、“我也是個曾經的痴迷者，提起“法輪功”和李洪志就一個字‘恨’”、“歲月可以使任何一個人失去美麗的容貌，在我們含淚的眼中、在我們痛楚的心裡，陳果依然很美。希望陳果能夠以堅強的意志力勇敢地面對生活”、“善良的人們呀，“法輪功”害死害殘了多少善良的人們，一定要擦亮眼睛”、“法輪功，太害人了，陳果好可憐，李洪志該死！”一條條留言，道出民眾的對“法輪功”的憤恨，也道出了對“小弟子”的深切同情。
同為孩提，常人的孩子是人們心中的“天使”、“花朵”、“乖乖”、“寶貝”，走在“神路上”的“小弟子”卻成了“師父”眼中的“搖錢樹”、父母眼中的“登天梯”、同修眼中的“大白痴”、常人眼中的“無辜者”，對比何等鮮明，又是多麼讓人痛心疾首！
最後強調一點，筆者本人絲毫沒有歧視、譏諷“小弟子”的意思，而是切身感受事實，為包括弟子在內的人們認識“法輪功”提供一個角度。
閱讀更多 商洛晚晴 的文章
