01
一位家長在微博裡寫了這樣一件事：
"剛下班回家就看到孩子在外面玩，問他作業寫好沒，他說寫好了。晚飯後我到書房一看卻發現他在寫日記，作業根本沒有開始做。
我氣得暴跳如雷，問他在做什麼？日記是什麼？日記是不是作業？
他瞪著兩隻驚恐的眼睛不回答。
我拿起一支毛筆抽了一下他的臉，他趕緊趴在桌上用手臂護著臉。
我從他的日記說到他的謊話，又說到他的期中考試成績，從考試說到早起，說到看電視。總之，把我所能想到的不滿都說到了。
兒子開始時趴著聽，慚慚地抬起身子，低著頭；再到後來抬起臉望著我，最後他用一種無所謂的表情看著窗外。
我知道我的一切都白說了，此時他的心裡只有厭煩。可當時氣頭上真是沒辦法呀。"
姑且不說寫日記其實是一個好習慣，應該鼓勵。
只從這一場數落的過程中，孩子的表情從驚恐、羞愧到最後的無所謂，這裡面發生了什麼樣的心理變化。
它的方向是上進心的泯滅和破摔。如果再有下次和再下次，結果可想而知。
02
不少家長吐槽現在的孩子教育起來太難，尤其是學習上太讓人操心，不講怕他不自覺，擔心他下次還這樣。講多了，家長自己越來越上火，孩子也越來越厭煩。
到頭來，想要的效果得不到，不想要的結果卻接踵而來。
一個真正有效的批評是什麼樣的？
首先，它只就事論事，不會帶入自己的情緒。
像這位媽媽那樣，一旦情緒上來，就控制不住了，連同孩子之前所做的事都拿出來數落個沒完。
這種情緒發洩是會上癮的，最終的結果往往是遠離了批評的初心。
大人滔滔不絕的時候，孩子的內心是處於牴觸和戒備狀態的。你的話他可能一句也沒有聽進去，一心想的是你什麼時候結束。
所以，當大人問他聽見了沒有？他會說聽見了！
再問他記住了沒有？他會立即告訴你記住了！甚至他還會很積極地說：我下次不這樣了！
他之所以這樣說，只是為了能早點結束這一場數落。
他覺得犯錯的結果就是你罵他，你的咆哮把他錯誤帶來的不安和愧疚也吼沒了。
其次，批評是有愛護性的。
要讓孩子感受到你是真心在為他好，而不是在滿足自己發洩情緒的需求。
一種很好的批評方式是："表揚、批評、表揚"，有人把這稱為"三明治批評法"。
在批評孩子之前先表揚他好的地方，批評之後再肯定他的優點，鼓勵他改正錯誤，在輕鬆的氣氛裡達到批評的效果。
有一個學生以"肚子疼"為由向老師請了假，下午老師經過遊戲廳時卻看見了他。孩子也看見了教師，嚇得趕緊回校了。
放學後，他被叫到了辦公室，老師對他說："你能在出去之前向我請假，這說明你是懂紀律的，當你看到我之後，馬上就回來了，這說明你已經意識到自己的行為不對了。"
聽了這話，學生有點不好意思。接著，他小聲地請求老師不要告訴他的父母，因為他怕父母傷心失望。
老師說："你能考慮到父母的感受，這點很好。但是，如果你學無所成，他們不是更傷心嗎？"
在孩子認錯後，老師又給了他幾點自我控制的建議，並告訴他："你很孝順，也很聰明，只要努力一定會成為一名出色的學生。"
從此以後，孩子再也沒有犯過類似的錯誤了。
03
三明治批評法之所以能讓孩子欣然接受，在於它的心理暗示作用。
最開始的表揚，能讓孩子放鬆，因為在放鬆的狀態下才能接受暗示。如果孩子情緒緊張，就會一心想著如何辯解和牴觸，無法接受對方的信息。
而最後的鼓勵，是孩子今後努力的動力。
這種結束，可以是一句鼓勵和肯定的話，也可以和孩子握握手，拍拍肩，或給他一個微笑，一個擁抱。
這樣的批評能讓孩子主動意識到自己的錯誤，同時感受到大人的愛與接納，給了他積極的心理暗示，他就能真正地從內心接受，有了改進的力量。
在使用三明治批評法時，要注意以下三點：
1、要善於發現孩子的優點，想方設法找出事件中孩子可表揚的地方。
2、保持心平氣和。如果當時很生氣，不要脫口而出，可以暫時離開孩子，待情緒平復了再回來。
3、 不要當眾批評孩子，注意維護他的自尊心。否則孩子容易跟你對著幹！
04
孩子犯錯被父母或老師批評後，他們真正恐懼的是：從此，你對他沒有好的看法了，你不再關心和愛他了。
所以，別說這種話："你再這樣，就不要做我的孩子了！""你滾，滾得越遠越好！"
這樣的言語暗示，很容易讓孩子失去安全感，產生自卑心理。如果他的心裡沒有了歸屬，嚴重時還可能引發他離家出走甚至不珍惜自己生命的悲劇。
批評不是為了打擊孩子，讓他覺得自己一無是處，而是為了讓他變得更好。所以，當孩子犯錯時，記住這三點：
一、對孩子的缺點要持有暫時性的概念
很多家長會說孩子沒指望了，改不了了。
這樣的語言是很致命的。家長自己容易放棄，孩子也容易自棄。
我們要相信事情都是變化的，不變的只有變化本身。
二、讓孩子明白犯錯不可怕、不丟臉
可以對他說：我也犯過類似的錯。暗示他人人都會犯錯，這並沒有什麼，關鍵是如何對待錯誤。
如果家長給孩子的暗示是：犯錯是一種可恥可怕的事，孩子會由於害怕犯錯而不敢嘗試，就得不償失了。
三、給孩子從錯誤中學習的機會
有一位孩子對物體的內部結構特別感興趣。一次他趁家人不在，把家裡一臺很貴重的鐘表拆壞了，再也裝不回去。
媽媽非常震怒，要打孩子。
爸爸勸住了媽媽，然後做了這樣三件事：
他告訴孩子："你能夠主動、勇敢地承認自己的錯誤，這一點非常好，爸爸希望你以後還能這樣。"
他表示依然會支持孩子的愛好，但同時制定了一項規則：不能隨心所欲地拆東西。凡是不屬於孩子自己的東西，要徵得大人的同意才可以動手。
最後，爸爸帶著孩子一起去修鍾，並在這個過程中向師傅請教，讓孩子在師傅維修的過程中認真學習，回來後整理筆記，總結學習收穫。
這樣的處理，讓孩子認識錯誤的同時，從錯誤中學到了許多東西，收穫了新知識，把壞事變成了一場好事。
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