我在高校工作。
我見過很多高考分數很優秀的學生，他們到了大學打遊戲、睡覺、逃課，畢業了找不到工作，給父母抱怨就業難。
我也見過了很多非常優秀的孩子，他們來自各種家庭，畢業了拿著很多獎學金，在保研和好幾個非常好的工作之間選擇。
這也讓我陷入了思考？是什麼導致了他們的不同。
1、他們對大學生活的認識不同。
很多學生在高中時候被灌輸了“上了大學就不用學習了”，他們沒有感覺到學習的樂趣，只是應試考試的機器，在大學裡，他們理所當然的不學習了。甚至有些學生因為大學繁重的課業，產生了厭學態度。
曾經就有一個學生來做諮詢。他說：“所有人都告訴我大學多麼多麼美好，來了之後才發現，一樣要學習，一樣要寫作業，我覺得我的人生活在了謊言裡，然後我就不想學習了，我就要按照他們之前告訴我的那樣，上了大學就不學習”。
而那些到了大學還認真學習，成績好的學生，他們很早就對大學生活有了正確的認識，知道大學既是學生時代的結束，也是人生職業生涯的開始，這段過渡很重要。有了這個認識，他們就能找準自己的身份定位，繼續做好一個學生，做好一個學生的天職“學習”。
2、他們對自己學業、職業的規劃不同。
很多學生上大學，對學業的規劃和職業的規劃完全是“迷茫”的。大學的目標就是“不掛科”。他們不清楚自己的學業應該怎麼規劃。不知道本科畢業找工作還是考研？自己的專業能找到什麼工作？自己專業考研能去哪些方向？自己適合做什麼工作？大學四年應該怎麼過？
對大學期間的學業規劃完全沒有，對大學畢業後的職業規劃也沒有。他們人云亦云地混完了大學，突然發現自己在求職的時候毫無優勢。沒有目標的大學生活，混混沌沌著就過去了。
而優秀的大學生對自己的學業、職業都有明確的規劃。他們很清楚自己要不要讀研究生，要找什麼樣的工作，什麼樣的條件能找到好工作。他們有目標，自然就有動力。在大學期間表現優異的學生，都是這種有目標的類型。
我們國家的中學教育體制，從來都是以高考分數為導向，只是這一條線。
上了大學，沒有了高考這根線，很多孩子找不到人生的目標、學習的意義了。而現有的教育體制和家長都以“上大學”為自己教育的終結，殊不知，
大學才是學業生涯最後的衝刺階段，看到終點了，卻停下來腳步，就是這些大學“迷茫”的孩子們上演的故事。高考完了，也許孩子們和家長才應該重新思考，孩子們的學業規劃和生涯規劃應該怎麼做。
因為，從這一刻起，那個一直應付高考的人，他才成年了。
提前規劃，心中有目標，大學這條路才不會走偏。
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