讓孩子學會分享，從分享中獲得更多的快樂，父母對此進行正向的引導是非常必要的。學會分享，就意味著在任何場合都要讓孩子分享嗎？
我的一位朋友有一次帶著她七歲兒子在沙灘上玩，兒子手裡的沙灘玩具，吸引了附近的一位小女孩。小女孩看起來只有三四歲，跑過來二話不說就直接搶男孩手裡的沙灘玩具，男孩自然不答應，就起了爭執。這時候，小女孩的媽媽也過來了，說了一句：“你家孩子都這麼大了，為什麼不會分享呢？”朋友有些生氣，回應到：“你的錢包是否也能讓我分享一下？”女孩的媽媽居然反瞪了一眼，帶著小女孩走了。
朋友在平時一貫教育孩子要學會與小夥伴們分享，從分享中可以獲得更多的快樂並且能學會，團隊的合作，還能認識很多新的朋友。可這次為什麼朋友不讓孩子進行分享呢？
孩子的分享是有前提條件的。
首先，孩子的分享必須建立在平等的基礎上。孩子之間的分享，並不存在小讓大、或大讓小的法則。分享的雙方必須是對等的關係，大人不能借助於其他的因素進行道德上的綁架。沒有哪個孩子天然虧欠其他孩子，否則將不能稱之為分享。
其次，孩子的分享，必須是自主自願的。當孩子逐漸有了物權的意識以後，完全有權利選擇哪些可以分享，哪些是自己私有的絕對不能分享的。父母能做的是教會孩子學會選擇，對於具體物品是否可以用來分享，則由孩子自行決定。對於孩子堅決不願意分享的物品，父母也應對此選擇予以尊重。
還有，分享是一件雙向性的行為。分享的目的可以是交換，希望可以從其他孩子手中得到其他的物品；分享的目的也可以是希望得到成就感或愉悅感。當所謂的“分享”不能獲得物質上或精神上的回饋時，是無法主動觸發這種“分享”的。
學會分享，是孩子之間社交的一個重要環節。學會分享，並不是要求孩子在任何場合都要做出分享的行為，不是盲目地為了分享而進行分享，而是要教孩子學會決定是否分享和分享的方式。當孩子為他決定的每一次分享而感到愉快的時候，孩子便真正地學會了分享。
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