現代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發點;根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特徵，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：
一、指導思想
首先來談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實以學生髮展為中心，幫助學生學會體育與健康學習及關注學生的個體差異，保證每一位學生受益的課程基本理念。
二、教材分析
教材是溝通教師和學生之間重要的橋樑，我所教授的是隊列隊形中的行進間轉法，具有集體性強，靈活性一般的特點。通過練習可以發展學生協調、平衡等身體素質，特別是對增強學生的節奏感有顯著作用，為以後更復雜的隊列隊形的練習打下堅實的基礎。
三、學情分析
教學必須符合學生的天性和身心發展的規律，我將學生的情況分析如下，六年級的學生自我意識有所發展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發育方面，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。
四、教學目標
教學目標是教學的出發點和歸宿，根據教材和學情確定了以下三維目標：
【知識與技能】
學生能夠說出行進間轉法的動作要領，90%的學生能夠做正確這兩種行進間轉法的動作。
【過程與方法】
通過分組和集體練習，提高口令的節奏感，集體的一致性，發展協調等身體素質。
【情感態度與價值觀】
在練習過程中形成團結合作的意識，集體主義的精神。
五、教學重難點
為了課堂教學能夠達到最優化，我將教學的重難點確定為：
【重點】
預令和動令的時機分節奏，整體動作的節奏。
【難點】
腳尖和身體轉動的角度，擺臂與下肢動作的配合。
六、教學方法
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學過程中注重教學方法，因此我採用了：
教法：講解法、示範法、糾正錯誤法
學法：分組練習、合作學習
七、教學過程
我認為鑽研教材，研究教學法是上好一門課的前提和基礎，而合理的安排教學程序則是最關鍵的一環，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程：
(一)開始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。然後我會通過談話跟學生聊國旗護衛隊，從而引出隊列隊形的向右(左)轉走。之所以這樣設計能夠引起學生的好奇與求知慾望從而激發學生興趣，併為新課教學做準備。
2.隊列隊形練習：進行原地轉法和向後轉走練習，可以使學生養成良好的課堂常規習慣，培養學生正確的身體形態、認真練習的態度和良好的組織紀律性。
(二)準備部分
為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下熱身活動：
1.遊戲“反口令遊戲”
方法：口令包括集合整隊的所有口令。口令是相對出現，例：當教師喊“稍息”，學生做“立正”姿勢;當教師喊“向左轉”，學生做“向右轉”;當教師喊“齊步走”，學生做“跑步走”姿勢。做錯者自覺走出隊列，男生做5個俯臥撐，女生做5個立臥撐。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調動學生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。
3.專項練習
為了更加適合本堂課的的學習，使身心達到非常好的狀態，我將進行專項性的練習：向後轉走練習。
(三)基本部分
1.示範
首先，我會組織學生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側面示範。示範結束後並針對進行提問：老師在轉的時候口令分別落在了哪隻腳上?以此幫助學生建立正確的動作要領以及明確本節課的重難點。
2.學生前後兩人為以小組進行討論，討論結束後請小組代表進行回答，符合新課標新型學習方式自主、合作、探究。
3.教師講解動作要點：預令和動令落在右(左)腳上;聽到動令後，繼續向前邁半步，腳尖和身體轉動角度，然後以兩腳掌為軸轉動。
4.練習
為了將動作表象迴歸到實際的動作技術上，我設置了以下的練習環節：
(1)利用已學過向後轉走自學自練。
(2)教師統一口令和提示分解練習、完整練習。
教學組織：四列橫隊，分解時，聽動令後數“一”上步，轉體，“二”前進一步;完整時，先踏步練習，再行進間練習。
(3)由向右轉走嘗試練習向左轉走。
糾錯：節奏感要好，口令與動作一定要匹配。
(10分鐘以內試講設置如上練習步驟)
(4)個人、小組表演練習。
5.優生展示
接下來以體育小組為單位，每組選出一名同學進行行進間三種轉法的展示，其他同學觀摩評價。
6.為了達到鞏固以及學以致用的目的，我將安排教學比賽—原地和行進間口令比賽，具體方法為以體育小組為單位，四組成四路縱隊，分別由排頭下口令，進行向右(左)轉走。評價標準為整齊劃一，節奏感好。
(四)結束部分
為了幫助學生恢復疲勞，為下節課做好身心準備，我將帶領學生進行放鬆活動—配樂放鬆操，之後回引導學生說出本節課的收穫，教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明瞭努力的方向和要求。最後宣佈下課、師生再見、回收器材，養成良好的體育習慣。
八、場地器材：
田徑場、音樂播放器。
九、預計負荷：
練習密度：33%-40%;平均心率：110次/分;運動強度：低。
十、課後反思：
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