8月28日下午，令無數愛好文學的孩子翹首以待的“少年文學家”活動頒獎典禮如期舉行。蘇童、葉兆言、李洱等7位文學大師親臨現場，圍繞“網絡文學”這一話題分別發表了自己的看法，還就當下熱議話題和孩子們進行了精彩的探討。向大師求教、深度挖掘文學背後的故事……這一切讓參與活動的孩子們受益匪淺。
7位文學大師現場對話學生
網絡文學是不是文學？
青少年是否應該看網絡文學？
葉兆言：我覺得我現在就已經是一個網絡作家了，我每個月都會在網上發表文章，篇幅不長，大概四五千字。這是個很好玩的東西，會刺激你的虛榮心，因為你能看到有多少人看了你的文章，比如我之前一篇文章點擊量超過了3萬，這讓我開心了好久。網絡這麼大，什麼人都可以在上面發表，小孩子也可以，我覺得把天地弄寬一點總歸是比較好，因為它是一個相對自由的地方。
蘇童：剛才葉老師自稱是網絡作家，我不太苟同，葉老師因為自己的東西出現在網絡上，就認為自己是網絡作家，我認為這是一個錯誤。他很誠實地說自己文章的點擊量是3萬，可是在當下，沒有3000萬怎麼好意思說自己是網絡作家，他頂多算出現在網絡上的作家。
作家蘇童
我們中國的網絡小說有很多爆款，比如盜墓、宮鬥類型的小說，這是很多年輕人非常喜歡的，必須承認，年輕人的閱讀習慣跟我們這些中老年人存在差異，但沒有高低之分，我從來不是讓孩子們一定要讀經典。
當然，如果你用來讀書的時間很少，那我還是建議你去讀經典。如果只是打發時間，看點網絡文學未嘗不可。
李洱：我的觀點跟他們有相通之處，但更多是不同。
談到網絡文學，你現在上網查一查，現在網絡文學的定義是我下的，網絡文學就是網絡的卡拉OK，除了詩歌和簡短的散文之外，在網絡上發表的原創文學基本上都是垃圾。
為什麼呢？文學是一種長長的沉思、疑問，而網絡給人的是一種迅速的答覆，所以網絡文學跟文學的本質是相悖的，這是我要講的第一點。
第二點，我一定要告訴你們，你們所知道的那些優秀的網絡文學作家從來不看網絡文學，也就是說，好的網絡文學作家只能夠看經典作品。看那些網絡文學的讀者，我現在就可以告訴你，你成不了好作家。
第三點，我們這些人可以看網絡文學，你們不要看，你們一定要看傳統的經典作品。我在魯迅文學院講課的時候就在講：為什麼要辦網絡文學班呢？網絡文學所反映的思維方式是非常腐朽的，盜墓、宮鬥，這些內容都為現代社會所不容，所以我負責任地請你們不要看網絡文學。
作家李洱
大師們的觀點各有不同，思維的交鋒也引發了大家更深入的思考。隨後，大師們還和參與活動的“小作家”進行了互動交流。從寫作技巧、閱讀選擇等具象問題，到文學的意義、詩歌的發展等深刻的抽象問題，孩子們充分展示了思維的活力，大師們的回答也十分鮮明、睿智，讓大家受益匪淺。
Q1
中國古代有一種傳統，講究文以載道，這和追求美感孰重孰輕，該怎麼結合？
蘇童：文以載道，道其實是倫理綱常，像《紅樓夢》、《聊齋》這些在今天看來非常偉大的文學經典，其實都是對於當時的“道”有所反叛的，遊離於“道”之外。
如果堅守“文以載道”，這麼好的文學經典還能夠出現嗎？答案是否定的。我特別喜歡的一個觀點是：文學就是人學。我們的寫作應該圍繞著人，思考它的問題、它的處境、它的命運、它的過去與未來，這是我的一個基本想法。
張清華：蘇童老師是把人家孩子的問題歷史化了，把它作為一個歷史範疇來討論。我認為這個孩子談的是方法，是如何在寫作中寄託自己的思想。
我的建議是好好地讀一下在座幾位老師的作品，因為他們的作品都是非常有美感的，這個美感不是浪漫主義，不是小資那個意義上的美感，是現代意義上的美感。以現代的、有效的、富有美感的傳達方式，表達了他們的人學思想，他們的作品都值得大家一讀。
作家張清華
Q2
什麼是詩以言志，什麼又是文以載道？歷史範疇又是什麼？
葉兆言：我確實有點忍不住了，每到這種場合有話就想說。文以載道，詩以言志，古人的說法就是寫文章要說道理，寫詩的話要抒發自己的感情。
坦白說，很多經典其實不適合中學生讀，中學生讀不懂。中學生的作文不要刻意追求深刻，要保持自己的一份童心，每個階段有每個階段該做的事。初中的孩子要學會記敘，記敘能力特別重要，高中的孩子則要學會議論。我見過很多高中生，說起道理來頭頭是道，但真讓他寫一篇議論文，卻根本寫不好。
作家西川（圖左）、作家葉兆言（圖右）
Q3
中國詩歌的現狀如何？古詩如何適應現代社會？
西川：中國詩歌的現狀如何？這是個很大的問題，要看相對於什麼來說，相對於古詩來說，還是相對於外國詩歌來說，如果是相對於過去100年新詩的歷程來說，我覺得中國當代詩歌，已經達到了新的高度。
古代詩歌如何適應現代社會？實際上適不適合，我們都在背古代詩歌。我們在評閱文章的時候，看到有的同學寫古文、古體詩，我們都眼前一亮覺得他跟別人不一樣，但我們也很警惕，古文有古文的寫法，那一套訓練我們是沒有的，同學們更多的是模仿它的皮毛。
還有很多熱愛古文的同學愛用“寧靜致遠、厚德載物”這些詞，但他們對於這些詞沒有深刻的理解，用出來只能成了陳詞濫調。所以我想提醒同學們在學習古文化的時候，一定不能著急，要知其所以然，不能沒弄懂就拿出來賣弄。
作家西川
Q4
曾聽說作者的作品裡都會有作者自己的影子？請問，應如何發掘自己，把自己變成一部好的作品呢？
蘇童：很多作家的個人風格比較強烈，即使你把作品的署名蒙起來，讀了幾段後，你還是會發現這是他的作品，這是一種獨特的氣質，藏也藏不住。
這位同學想要建立自己與作品之間的聯繫，形成獨特的風格，這很好，卻不能操之過急。因為同學們還是青少年，寫作還沒有特別強的虛構能力。所以，基本上寫作的感覺就是繞著自己跑圈，繞著自己跑，跑不太遠，要形成風格也很難。
青少年的作文寫的基本上是自己或身邊的人，我覺得這不是什麼災難，因為所有人的寫作都是從自己的一畝三分地開始，漸漸擴展到一個村莊、一條街道……剛才我看到一句話非常好，分享給大家：我現在不能許諾你一個世界，只能慢慢打開。寫作就是一個慢慢打開的過程，在這個過程中你是會成長的，你會變得越來越強大。所以只要不斷挖掘自己，不斷練習，你一定會寫出很好的作品。
Q5
寫作要不走尋常路，怎麼用平凡的事情寫出精彩的作品？
葉兆言：寫作很簡單，但不走尋常路其實是挺難的。
我特別不贊同應該從小勵志當文學家，接受現代教育的人一定要學會寫作，但不一定要當文學家。不過千萬不要因為不當文學家，就不好好上語文課，這之間沒有特別的關係。
以我自己為例，我從小沒有想過長大要當作家，家人也沒有刻意培養我成為作家。我只是很喜歡寫作，一直寫一直寫，寫著寫著就上了文學這條船。 所以我覺得沒有必要過早地勵志當文學家，學醫、學法律都可以，長大了以後喜歡文學，再當作家一樣來得及。
回到這個問題，同樣，不要逼著自己不走尋常路，寫作本就是一件開心的事，想怎麼寫就怎麼寫，給自己設定條條框框，是寫不出好東西來的。
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