手機用戶Ll2018
原民辦教師準確的說應該是對曾被“政策清退”的民辦教師一種區別上的“尊稱”吧！嚴格地說，他們才是真正意義上的民辦教師。
據《教育大辭典》載，民辦教師是指中國中小學中不列入國家教師編制的教學人員。除極少數在農村初中任教外，他們中絕大部分集中在農村小學，一般具有初中以上文化程度。由學校或當地組織提名，行政主管部門擇優推薦，縣級教育行政部門通過文化考查批准，發給任用證。生活待遇上，享受所在地同等勞動力工分報酬，自1979年後除享受責任田外，另由國家按月發給財政補貼【(小學5元、中學8元，進入80年代中期(小學40元、中學50元)一直持續到90年代末期)】。1989年教育部出臺了以1984年年底為民辦教師的“界定年限”，2003年前後，全國實行了解決民辦教師問題的清退制度，至上世紀末期，奉獻了大好青春的民辦教師徹底退出了中國教育的舞臺，成為一個時代永久的記憶。
鄉村教師是以地域性性質來劃分的，即在鄉村學校工作的民辦教師，它既包括身份是國家公職人員，工資由財政全額髮放，且享受晉級加薪，各種福利得遇，有進修學校機會的公辦教師，又包括享受國家補貼，收入很低，沒有任何福利待遇，隨時都會“下崗”的民辦教師。
鄉村教師都是農村的孩子看到外面世界的一扇窗口，只是得到了不同的待遇。公辦教師任教30年國家教委會頒發榮譽證書，民辦教師卻被“政策清退”，即使返聘使用，至今在崗任教，還不能轉為公辦教師，工作30年也會有申報教師榮譽證的、資格。民辦教師是不被認可的鄉村教師。
其實對於原民辦教師是不是鄉村教師已經毫無意義了。現在的問題是他們抵近花甲，有的已是古稀之年了，體弱多病，雖然各地大都建立了養老金補助制度，也就每年教齡的8元、10元、20元不等的教齡補貼，說實話實在太少，無法滿足他們的正常的生活需要，迫切希望像青海省那樣，既分教齡段按不同標準發放生活補助費，並將教齡補助增加到每月20元，也應該像河北省武安市一樣，每月發放武安市現行農村基礎養老金加教齡乘以20元。只有這樣才能從根本上解決原民辦教師的後顧之憂。
為生活而提神
[看到上面這張圖片J了吧，當年風華正茂的年青人，如今都已是年過花甲將奔古稀的老人。他們就是過去上世紀的【原民辦教師】……
上面這張照片，就是當年我當民辦教師教附設初中班的畢業照，時間為1977年，那時，我剛好24歲，是不是【風華正茂】啊。那時的民辦教師，多數是【回鄉知青】【下鄉知青】少數為【復員退伍軍人】，學歷基本在初中以上。由生產隊(現在叫村民小組)記給同等勞動力的中等工分，由縣財政開支每月補貼6至10元錢，8元的佔多數。
教學工作與公辦教師一樣，幾乎每個農村學校都是民辦教師佔到3分之2以上，條件的艱苦，現在的初高中學生都難以想象，更別說我們稱之為孫字輩的小學生了，有時偶爾給他們說起當年辦學之事，他們如同聽《一千零一夜》《天方夜譚》一樣很不相信……
其實，現在所謂的【城市教師】與【鄉村教師】的待遇也沒有上面這幅漫畫中描述的那麼大。“近水樓臺先得月，朝陽花木易為春”任何時候都存在，但作為教師這個行業似乎沒有那麼嚴重，因為，中國本身就是一個農村大國，當你師範畢業，逢進必考，通過公務員招考，審查合格，進入教師隊伍，再進行分配，那麼第一步就是到鄉村學校任教，短者三兩年，長者四五年又調回縣城學校，【這其實就叫走程序】工資待遇區別不大，幾乎人人都是這樣走過來的。當然現在也還有一種教師，就是[在職不在編]的代課教師，記得上幾次我提到過，代課教師的存在是長期的，我曾經用簡單的例子說明【女教師總得結婚生子，婦產假期間的課程，不聘請代課老師行嗎？】所以，代課老師與農民工沒有多大的區別，他們都是臨時打工者，他們沒有，也不可能有五險一金。但他們乾的工作卻與正式(公辦)教師一樣，這些臨時的代課老師的待遇才是值得讓我們這些老前輩關注的。親愛的同仁老師，你們贊同我的觀點嗎？
衷心祝福所有的老師們，身心安康，闔家幸福！！
【圖片除第二，第五幅外，其餘源自於網絡，致謝】！
楊老帥
問題:原民辦教師和現在的鄉村教師意義上有什麼區別？
導語:民辦教師是在特定的歷史階段形成的產物，也為我國教育事業做出了很多貢獻，我身邊就有當過民辦教師的人，那民辦教師和現在的鄉村教師到底有什麼區別？
一、什麼是民辦教師
民辦教師是相對“公辦”教師而言的，是中國特定歷史條件下形成的中小學教師隊伍重要組成部分，是農村普及九年制義務教育的一支重要力量。
二、什麼是鄉村教師
鄉村教師是相當城鎮教師而言的，是公辦教師的一類，即在鄉村學校工作的教師，出現於二十世紀五六十年代。
三、兩者的區別
鄉村教師雖然在鄉村工作，但屬於非農業戶口，領財政工資。而民辦教師則有雙重身份:首先他是農業戶口，其次才是教師。目前已經沒有民辦教師一說，在過去，民辦教師和農民其實沒有太大區別，都是靠掙工分養家。
鄉村教師意味著鐵飯碗，國家每年都按時發工資。而民辦教師隨時有被退的可能，工作十分辛苦，轉正遙遙無期，有很多民辦教師到最後也還是民辦教師，沒有像鄉村教師一樣擁有退休後的豐厚待遇。
鄉村教師是通過招聘、考試，簽訂了人事合同的教師。而民辦教師多為沒有編制的老師。
以上就是我對鄉村教師和民辦教師之間有所不同的分析。歡迎大家參與兩者之間不同的討論。
我是【洞察三農萬象】作者，三農問答達人，我以專業的精神專注的態度專講三農政策，為大家解疑答惑，歡迎您的關注！
洞察三農萬象
所謂民辦教師，是我國特定歷史條件下形成的中小學教師隊伍重要組成部分，是農村普及九年制義務教育的一支重要力量。它是不列入我國教師正式編制序列的教學從業人員。這批教師文化程度普遍較低，基本上以初中、高中畢業生為主力軍，它的產生為普及義務教育推動我國農村中小學教育發展起到了舉足輕重的作用。它是社會的遺留產物，主要為了解決農村中小學師資緊張問題，雖然和正式教師幹著同樣的工作，但是待遇普遍較低，不到在編教師收入的四分之一。他們屬於政府僱傭人員 ，不享受職稱評聘。雖然近年來國家通過考試逐步轉正了一部分，但是大部分的農村教師還分不在不同地區、不同學校的教學崗位上。
所謂鄉村教師，出現於二十世紀中頁。為了促進教育公平，推動我國教育均衡發展，為了解決農村尤其是偏遠山區農村教育問題而出現的歷史產物，它是正是編入我國教師序列工作在農村中小學的在編教師。屬於事業單位工作人員，工資原則上不低於當地公務員標準，工作環境普遍較差，交通非常不便利。國家近年來越來越重視農村教育，農村教師也逐漸有了尊嚴和職業自豪感。尤其是這兩年國家為鄉村教師發了鄉村教師生活補助，還為工作十年、二十年、三十年教師頒發鄉村教師榮譽證書。現在逐漸出現了寧遠呆在農村也不願意到城市當老師。因此，鄉村教師雖然艱苦，但是活的很有尊嚴。
老王的教育情緣
六，七，八十年代的民辦代課教師與當時的正式教師待遇有多大，同工不同酬。代課教師掙工分吃飯。現在老了一個月五六元的補貼，而當時一起教書的正式教師退休了一月份三四退休金。確實不合理。
豬豬鴻運來
第一，原民辦教師。這一類教師是農村人，當時農民種地賺工分，這些教師教書賺工分，其實大家都一樣，只是分工不同而已。這些教師因為有一點文化，再加上當時的學校缺老師，就被當地鎮政府臨時派過去教學。有的人教的時間很短就被辭退了，有的人長期在這一崗位上工作，但是因為是民辦，只有當地政府承認其身份，所以這些人並未進入國家財政，也就是說這些人自始至終其實是沒有編制的，只是代課的老師。
第二，鄉村教師。這一類教師跟那些民辦教師一樣，生活和工作在廣大的農村地區，但是來源不同。這些鄉村教師是在師範類院校畢業後被分配到各地，或者通過當地學校和教育局公開招聘而來的教師。既然是分配或者招聘，所以各級主管部門都承認他們的身份和職務，他們的工資是由國家財政下發的，也就是說這些鄉村教師是有國家編制的，是國家的正式教師。
兩者的區別很明顯，但是那些原民辦教師在那個特殊的年代裡也確實為農村的教育事業做出了很大的貢獻，希望能給這些人落實一些政策，作為補償吧！
王老師高三語文總複習
這是兩個性質不同的概念。原民辦教師，在鄉村任教，是鄉村民辦教師，沒有編制，不是正式的老師，他們拿微薄的工資，7~10元/月，90年代初期，為了提高師資水平，一部分轉正，為公辦教師，是鄉村教師。而現在的鄉村教師，指在鄉村任教的公辦教師。
無奈125387125
民辦教師，是一直在中國特定歷史條件下形成的。據《教育大辭典》載，民辦教師是指“中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員。為農村普及小學教育補充師資不足的主要形式。除極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。” 
這部分教師，我畢業的時候，遇到一部分，他們還沒有被“清退”，這部分老師在中國初期的教育史上立下了汗馬功勞。當時農村師資不足，於是這些人響應國家號召，進入學校擔負起了和其他老師一樣的責任和義務，注意，他們的待遇非常低。可是很多人以堅持就是幾十年。 
現在國家注意到了這些人所付出的努力，已經出臺了一些政策進行補償。“補貼標準。對符合條件人員按教齡每滿1年（不滿1年的按1年計算）每月10元的標準發給養老補貼。 六十年代初下放的公辦教師補貼標準按照原民辦教師15年教齡補貼金額執行。 ”雖然很少但是至少表明國家和人民沒有忘記他們。 
鄉村教師，即在鄉村學校工作的教師，他們是有編制的 。只是他們的薪資待遇非常低。但是他們卻擔起了整個農村的教育。
但不管是民辦教師還是鄉村教師，他們都是農村孩子看這個世界的一扇窗口，他們為中國改善農村教育付出了畢生的努力。到任何時候我們都不應該忘記他們！在此向他們致敬！
琴島教育
我都忘了與學生的畢業照，那時送給畢業班老師是毛巾和玻璃杯！有些考上大學，走上工作崗位，大部分都分散到社會各個階層，有老闆，有生意人……真是對他們不起，不說畢業照直到現在都忘了。老師們大聲疾呼與吶喊是為了這個階層的原民辦教師，精神確實讓大家敬佩！希望全社會一起關注原民辦教師的養老問題，為實現原民辦教師的養老問題而努力！
治平36
有很大區別。以我們這裡為例：
原民辦教師，是指當時沒轉正的教師，包括臨時代課教師和有編制的民師。
九十年代末期，國家有個政策，關，招，轉，辭，退，消滅了民辦教師。該轉的轉了，該辭的辭了，民辦教師從此成了歷史。
現在的鄉村教師，基本上是指原來的公辦老教師和新分配新錄用的年輕教師，還有民師經過轉正考試後，被錄用的正式教師。
