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教師節快到了，教師的問題又突然變得敏感起來。根據題主的描述和“引導”，大家肯定會把矛頭指向這孩子的老師，其實，作為家長，我覺著你的認識也是有很大問題的。
一、也許老師描述的就是一個事實！
事實上，不可否認，確實有部分孩子，學習很刻苦，很認真，但是就是考試成績很不理想，這個時候，老師在私下可能會評價這孩子——“有點笨”。
而且，如果家長和老師交流，老師也會委婉的把這種認識傳遞給家長，多數家長也不會質疑老師的人品問題。
題主的孩子雖然在班級裡前三名，但是也只是一個普通高中的優秀學生而已，因為她的成績在一本線以上，這並不代表孩子智商有多高，因為智商一般的孩子，通過努力，是可以考到這個水平的。
二、老師沒有當著孩子的面說她智商有問題，家長無需將其上升到人品問題。
老師說孩子智商不高，不合群，家長就說老師辦輔導班、收禮，似乎是在反駁，不是孩子智商不高，而是老師人品有問題。
我們並不能否定有這種老師存在，但是，我也很懷疑二者是否有必然的聯繫，更何況高三老師有沒有精力、有膽量去辦輔導班，這也是值得懷疑的。
三、你不能選擇老師，但是可以選擇做一個優秀的家長。
老師不是聖人，也是普通生，也會有各種問題，作為家長，我們無法選擇老師，但是我們可以去選擇如何做一個優秀的家長。
當老師和學生之間出現誤解或者矛盾時，家長的這種反駁，其實傷害最大的是孩子，因為親其師，才能信其道。尤其是高三這關鍵時刻，老師、家長和孩子應該是一個戰壕裡並肩作戰的戰友，而不是互相廝殺的敵人。
當孩子跟家長說起這個問題，家長應該正確的引導孩子，比如由智商問題引導到情商問題，巧妙化解危機，如果這個時候家長針鋒相對的說老師收禮等人品問題，無疑會對孩子產生更大的傷害。
我是“贏在高三”，致力於高中教學和高考研究，歡迎關注！
贏在高三
班主任老背後說你女兒智商不行，恐怕是想讓你掏錢補課，至於錢落誰之手中，還要另說，但起碼和班主任有聯繫!
一個學生，如果能正常考上高中，尤其是重點高中，應該智商不成問題，只是學習方法和學習的態度不同導致個體上的差異。除了不到百分之一的學生智商超常，其他人幾乎都差不多。
我許多年前曾聽到過一件事情。四川省某偏僻山區有一夫妻，男的殘疾小學文化程度，女的輕度弱智，但其生的四個兒子都考上了大學!須知那是1999年大擴招之前，那他們四個兒子得多厲害?無人輔導，有飯吃都不錯了!至於遺傳，從生理上解釋更沒有優勢，但是人家卻都考上大學，擱誰都解釋不清!因此，別在孩子智商上考慮了，這話從班主任口裡常常聽到，應該就是前邊說的原因了。
你可以找女兒談心，瞭解其原因。高三學生應該對自己都有個評價，至少不會偏差太多!應該是學習方法和學習態度上的問題。你瞭解後再合理引導，相信最後一年有大的飛躍。
行雲流水1437995
我上高二的時侯也碰上這種老師，我所在學校是市唯一的重點高中，高二的時侯換了一個教化學的班主任，我成績在班裡一直是第一或第二，這老師老婆是郵政儲蓄的，就拉學生家長存錢，存了錢的就給他們補課，我這成績根本用不著找他補課，他就一直打擊我，說我這智商用不著努力，考個十幾名就行了，意思是這是我的智商上限了，我他媽一直考第一第二你能打擊我？沒受他影響，後來聽說我父母請過他吃飯，這貨臨走上前臺拿了兩條煙，高三的時侯，換班主任了，一天我正上自習，這貨在外面一臉諂笑把我叫了出去，問我能不能幫他朋友替考成人高考，我他媽日了，我跟他說我這智商恐怕不夠吧，另外你做我班主任的時侯告訴我們千萬別替考成人高考，學校會嚴罰，你不做我班主任了就讓我去替考，你是看熱鬧不怕事大啊，基本是原話了吧，這貨臉紅紅的尷尬地走了。後來高考我考了全市的理科第四名，當時估分報志願，信心不足，沒報清華北大，考了一個985，這貨見到我幸災樂禍，說報低了啊。我就日了，你一個他媽的不知道啥學校的還來嘲笑我，畢業18年了，還記得這貨
夜空0000
這種狗東西萬萬不要遷就他！遷就他就是害人害己！
現在國家三令五申不許教師辦課外輔導班，這種人渣居然敢頂風作案，你先收集好證據，然後去教育局舉報他，同時在網絡上曝光他，雙管齊下，讓他徹底滾蛋！
這種小肚雞腸，敢在背後說學生壞話的老師，千萬姑息不得，如若不然，等你孩子高考過程裡，還不知道他要用什麼下三濫手段對付你孩子！
如果你們當地情況複雜，你也可以先交費參加補習班，然後收集好證據，等孩子考上大學後再行舉報！
此種事你就不要和麵臨高考的孩子說了，只要告訴孩子，學習成績和智商沒多大關係，與以往一直以來穩定前行的步伐有關係，樹立信心，不要管別人風言風語，能被人議論詆譭的從來只有強者！
讓大家都來幫你出出主意吧！
大河向北
老師對待學生應該以一視同仁的態度，學生資質好壞與否，都應悉心教導。老師如若對某些學生進行語言上的攻擊，學生內心可能承受不住，影響到學生的日常學習。高三是緊張的備考階段，而學生最該做的就是端正心態，努力學習爭取每天進步一點點。
班主任對於學生的學習狀況較為了解，學生聰慧與否、學習水平高低，班主任不會因此語言中傷學生，學生應把關注點放在學習上。優秀的學生往往有自己的獨特之處，該家長的女兒學習成績優異，卻因為班主任背後評價自己的事情，糾結於要不要送禮。這樣的想法不利於孩子專心學習備考，不能因為道聽途說的一些事情自生煩惱。
學生優秀的成績不僅是憑藉先天的優勢，更多的是後天努力得來的。該學生成績穩居前三，說明有較強的學習能力與自覺地學習習慣。學生聽說班主任在外有輔導班且收禮，不能十分肯定班主任是否說自己壞話，就不用自生煩惱。一個人的智商高低無需別人來衡量，學生應該調整自己的心態，相信班主任沒有背後討論自己，也相信自己足夠優秀。
家長在得知此事，應該及時與班主任取得聯繫，瞭解實際情況，解除孩子心中的困擾。高三生壓力大，對於他人的說法比較在意。家長與班主任保持良好的溝通，引導孩子保持積極的心態，避免產生敏感與焦慮的情緒。
決勝網
如果我說家長有點小敏感，家長會不會覺得生氣呢？
其實是這樣的，高三學生家長給老師送禮的很多，因為很多孩子在高三一年卯足勁，成績是會有質的飛越，所以家長肯定會特別重視、緊張，最能想到的辦法就是找孩子的班主任，請班主任密切、嚴肅、認真、仔細的關注自己的孩子。這不代表老師一定會找家長索禮，而是很多家長主動自發的找老師表達自己的訴求。
孩子有個體差異，孩子成績穩居前三，不代表孩子就一定聰明，智商一定很高，學生之間的差距很大，老師在辦公室和同班其他任課老師在溝通本班學生的情況時，也會說實話，比如：
和家長說孩子很聰明，但就是不認真=孩子學習很不踏實，學習習慣很差。
孩子不笨，再努力一些會更好=孩子比同班同學的精靈勁差一些，但是隻要努力，成績不會差，但孩子在不是很精靈的情況下，還不努力
所以，老師評價孩子是否聰明，在高三衝刺階段，又有什麼關係呢？誰能說自己特別聰明呢？智商一定很高呢！
如果孩子為此感到很沮喪，家長要做的是緩和孩子的心態，告訴孩子，不要管別人怎麼說，你就是你（有句歌詞：我就是我，不一樣的煙火）。老師的信任、讚美、肯定、否定都不能影響你自己對自己的判斷，也不會影響父母對孩子的判斷。
甚至鼓勵孩子再努力一點，再仔細一點，在高考中考出好成績，好“打臉”班主任。激發孩子的鬥志比什麼都管用。
愛恨情仇都是孩子的內心，孩子內心順了，什麼都順了，家長就不必為此煽風點火。
九鬥學生心理
提這個問題的家長，估計孩子已經高考結束了。不知道考得如何？
但這個題目本身，對很有家長具有借鑑意義，所以還是要嘮叨幾句。
提問題的家長，話裡話外都是怨氣。一是怨班主任老師背後說孩子智商不高。個人認為，作為有經驗的老師，不會在公眾場合或者學生及家長面前對孩子的智商問題進行評價，誰都知道：壞話傳千里，好話不出門。哪個老師願意惹麻煩，給孩子扣上智商不高的帽子呢。有一種可能，那就是有家長會說你女兒成績穩居前三，成績很棒。老師可能附和說：孩子智商不高，但人家勤奮用功。所以，家長不要道聽途說，最好正面引導孩子情緒。二是怨班主任老師在外辦輔導班上萬收錢，平時收禮也狠著呢。既然是高三班主任，可能和老師相處也有一段時間。老師的人品、行為、教學，家長應該心裡有數。用得著去四處打聽，老師收禮和辦班的行為嗎？從你的表達看，應該是沒有給老師送過禮，但孩子能保持前三的成績，那說明不送禮也沒影響孩子的發展啊！眼看到了高三要結束的時候，家長再來糾結這些問題，還有什麼意義嗎？三是怨老師言行影響了孩子情緒，又不知道是否通過送禮來緩解問題。 其實，在我看來，沒有必要通過送禮來打通和老師交往的障礙，而是需要去除家長和孩子心中的魔咒。作為高三家長，最重要的是要懂得調整孩子心理，如果在孩子面前表露出對老師的不滿，抱怨老師說孩子智商問題，那無疑是在給孩子心理添堵。聰明的家長應該淡化這類問題，告訴孩子做好自己，努力幫助孩子樹立自信心。
人非聖賢，孰能無過。班主任也是人，也會有各種讓家長不滿意的地方。如果真的有辦輔導班等違規行為，可以進行舉報。否則，還是兼聽則明吧。
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這位媽媽的糾結一點道理都沒有，看來還是你思路沒有放開，如果運用逆向思維來考慮問題，一切都變的簡單了，下面我給你模仿一下引導孩子的場景過程吧。
女兒：媽媽，我們班主任總是背後說我智商不高，我特別鬱悶。
媽媽：女兒啊，你見過智商低的人，能次次考試在班級穩穩排前三的麼？
女兒：這也倒是哈，那看來我的智商也不低啊。
媽媽：你說呢？如果咱智商真低的話，那從行為上就能表現出來啊，你想想看，都有哪些表現？
女兒：理解能力差，動作不協調，表達能力差，簡單的問題想半天都沒有答案，老媽，是這樣嗎？
媽媽：你說呢？智商低的人，哪能說出你這樣的話喲。那再想想看，說你智商低的人，她的智商怎麼樣？
女兒：哈哈，老媽，我明白了。說我智商低的人，才是真的智商不高喲。
媽媽：哈哈，俺閨女就是聰明，I服了YOU!
瞧瞧，本來很簡單點小事，就是一個邏輯推理的問題，如果在引導孩子時，家長沒有邏輯推理能力，那你的智商也堪憂，嘻嘻。和你開個小玩笑，別當真。
最後，我提醒媽媽的是：以後孩子再遇到類似的困難，一定要坦然告訴女兒——請相信你自己的判斷力，別人說什麼，當我們無法左右時，不要管他，堅定地走自己的路，讓別人說去吧，只要他不嫌累。
韓國成老師
遇上這樣的王八蛋，又怎麼辦呢？班主任背後的話嚴重地挫傷了女兒的自信，他就為了一點錢，毀掉他的一個學生，真是一個害人精，早就要將其剔除出去！哎呀，還是賭氣不得，瞞著女兒，背地裡把這個王八蛋供好，讓女兒順利通過高考。
陳詩均
哎！我說這位家長，你怎麼對事情就那麼敏感呢？真的沒必要！你孩子聰明不聰明、智商高不高，老師說了不算，你說了也不算。
如果一個孩子學習成績非常好，全年級前三名，難道這孩子就一定是很聰明、智商很高嗎？只能說這孩子的智商和接受能力比其他孩子好，但並不能說這孩子就一定很聰明、智商就一定很高；反之亦然。
其實，有些時候老師說這樣的話，開玩笑的成份是很大的。比如，如果你孩子平時做一道難度比較高的題都很容易，某時某刻，她做一道難度比較低的題卻一時做不出來，老師有時會突然說“你真不聰明”、“智商怎麼這麼低啊”這一類的話。這種情況下，如果你當真了，那你的智商就真的低了！細細想想，是不是這個理？
你還說到，因為你孩子的學習成績比較好，沒有給老師送禮，也沒有去老師自己辦的補習班，因此懷疑是老師打擊報復你孩子。
我不懷疑有這種“老鼠屎”式的老師存在，但要相信，絕大多數老師還是好的。
高三學生的家長是希望通過自己給老師、尤其是班主任老師送點禮，來求得心理上的安慰，希望老師能給自己的孩子多一份照顧，這心情我可以理解。
但事實上，你不送禮給老師，並不表明老師就不會照顧你的孩子。只是，是不是照顧多了你都沒有了感覺？
現在，離高考只有49天的時間了，你需要做的是好好安慰你的孩子，讓她平心靜氣、專心於學習，到她考上了好的大學，一切問題都說明了！如果因此考不上理想的大學，就算說你孩子智商再高、頭腦再聰明，有用嗎？
