在第34個教師節來臨之際，讓我們來認識肥西的一位鄉村教師。她叫凌敏，住在肥西縣上派鎮，每天乘公交車到離家20公里遠的農村小學教課，用十年的堅守詮釋著教師的職責。
中午12點半，在花崗鎮花崗學區中心校六（3）班的教室裡，班主任凌敏老師犧牲中午休息時間給學生義務輔導，這是凌老師堅持多年的習慣。
花崗初級中學學生 黃藍
凌老師每天中午都會早早地到教室來，給同學們補缺補差。
花崗鎮花崗學區中心校老師 凌敏：
因為我們農村學校有些孩子家離學校遠，下午放學想讓他們早點回家，所以我就利用中午時間給孩子們輔導。而對於班裡的留守兒童，如果學生實在想爸爸媽媽，我就把手機借給他們 打電話給父母。
對於很多老師來說都是跟班走，教完一屆再教下一屆。但是，凌老師已經連續六年接手畢業班了。
花崗鎮花崗學區中心校校長 何潔
學校每年都有幾名教師考到市裡或者縣裡的學校，這些老師可能是為了方便照顧家庭就回縣城教書了，像凌老師這樣願意留在農村小學的教師不多。
回首十年前，凌敏只是一名兩歲孩子的媽媽。由於對教育工作的嚮往，她通過考試成為了一名小學數學教師。凌老師的家在上派鎮，距離學校近20公里路程，不會騎車的她每天乘坐一個小時的公交車來上課。凌老師這一堅持就是十年，凌敏老師說，身邊有很多人說她很傻，但是她不這麼認為，對於這片土地很有感情，在她心裡覺得這些孩子非常需要她。
因為在農村有個普遍現象就是父母選擇外出打工來更好地謀生，而他們的孩子則被留在了農村。凌老師帶的班全班47個孩子有20個是留守兒童。
目前已在花崗初級中學上七年級的倪飛，是凌老師近年來最關注的學生。倪飛的父母常年在上海打工，六年級時轉到凌老師班級的倪飛，曾經內向到不跟任何人說話。
花崗初級中學學生 倪飛
因為很陌生，他們不理我，我也不想理他們。後來是凌老師開導我讓我膽子大一點，凌老師對我的幫助很大。
身為人母的凌老師，生活中把學生們當作是自己的孩子看待，走訪、聯絡、無償輔導學生。發現留守兒童的情緒有變化、學習成績下降的，她就積極和家長溝通、交流。凌老師還細心地記下了班裡每一名學生的生日，並在生日那天給學生過集體生日，這種如同媽媽一樣的關愛，讓學生們非常感動。
因為喜愛，所以堅持。凌老師所教學科的統考成績在花崗學區乃至肥西縣一直位居前列。她的個人課例獲得過全國二等獎，課例、課件多次獲得市縣級的一等獎。近期，凌敏老師又獲得了第三屆合肥市師德先進個人稱號。
閱讀更多 看肥西 的文章
