老師伍六柒
感謝悟空小秘書/頭條教育聯盟的邀請。
筆者是江蘇鹽城人，在零幾年高考採用的就是3+2模式，即語數外+理化生政史地選2門。當時有C62=15種選擇，我們高二分班時會有統計，如某個組合有幾個學生，達到一個班級，就會開設這個組合的班級。我記得當時物化3個班、生化2個班、物生1個班、政史3個班、史地2個班、政生1個班、政地1個班、地生1個班，合計14個班級。是不是看的有點暈，可最後都順利參加高考。
我記得比較清楚，那一年的地理比較簡單，地生班的本科率98%，60多個人就一個未上本科，班主任拿了10多萬獎金+1檯筆記本（我們高中本科率僅40%，獎金計算層層加碼）。我選修的是生化，物理成績不算太好，生物比較容易考，分班後就沒掉下過140分，高考有點飄，看錯最後大題，130多分是給我最大的教訓。
其實，題主要是關注就會發現江蘇、上海、浙江等地的高考改革都有參考意義，3+3的難點在於高考時考場和試卷的分配。學校各科的老師不會少，學生的人數達到成班的標準，開設一個這樣的班級就好，不存在什麼難點。3+3帶來最大的討論是選擇物理、政治的人數下降，這些學科的老師會顯得多些，容易獲得高分的生物、地理相對增加師資。
不過需要注意的是，結合江蘇等其他省市的高考經驗，拔尖生必須選擇物化+1門、政史+1門，要不會被限制填報志願，如中科大不招收未修物理的考生。當然，物理成績實在不少的同學，放棄物理讀個不錯的一本也是值得的。在大學期間，大學物理是不少學科的必修（題主自學沒掛科），後期進大學後得自學跟上，在以後的研究中，物理學科也是基礎，3+3不選物理不代表以後不學不用。
另外，高考新模式的實施都是從高一學生開始，有3年的時間適應和調整，學生只要跟著老師的節奏走就好，不會存在問題的，加油！
希望對您有幫助，方便時給個關注，謝謝您~
帥小西De
新高考改革，學生歡迎，校長犯愁！阻力不小，勢頭強勁！
改革按照學生的興趣和特長來選課走班，參加高考，受到學生的普遍歡迎。但是，這場改革的阻力同樣很大，可能誰也不會想到，這場改革最大阻力竟然來自學校！而最讓學校為難的就是如何實行走班和管理了！
我所在的地區，高中已經完成了第一批選課走班，從結果來看，學生選課走班出現了兩種不同的模式：
第一種，“自助餐”模式：基本按照學生的意願選擇，這適合學校規模大，教室和教師等軟硬件資源比較充足的高中。即便是也樣，也不能完全按照學生的意願。比如我知道一個學生選了理化政組合，但是由於選擇這三科的學生只有幾個，老師只能“做工作”讓修改了一下組合，畢竟現在各學校老師都不會太充足。
如果遇到某個學生就是不修改組合怎麼辦？學校會安排某一天下午，專門為這些學生安排走班，但是這種模式，實際上會對教學和學習產生不小的衝突。所以，很多學生在權衡利弊後選擇了放棄。
第二種,“套餐”模式：由學校提供幾種搭配，供學生進行選擇，適合教室和教師等軟硬件資源一般的學校。這種組合是根據學校實際和學生的情況進行的一種搭配，是一種折衷，也是多數學校普遍採取的一種模式。
相比選課走班，我覺著高考老師面臨的問題更多，影響更大。不過相信在浙江、上海已經試點的前提下，各省在推進改革時已經變得越來越合理。我是“贏在高三”，致力於高中教學和高考研究，歡迎關注！
贏在高三
我們學校是小縣城的一所高中，生源素質不太好，師資力量也一般，目前學校是18軌，大班額，最多的人數超過70人。新高一好像要招20個班，其中有一個藝體班。如果按照讓學生自由選科來設置班級，很明顯一方面沒那麼多教室，硬件不允許；另一方面沒有那麼充足的教師，軟件也不允許。所以讓學生隨便選擇科目、完全走班估計是不太可能的。
結合我們自身的情況，我們學校可能會這樣做，先讓學生選好科目組合，然後統計，人數多的會獨立成班，人數少的，估計會讓學生做出改變。也可能學校會選出幾種選擇面廣的組合，讓學生再從中挑選。總之，完全遵從學生意願選擇組合的可能性應該是極小的，也就是說學生依然不可能完全根據自己的優勢來選擇科目組合。
不知道題主所在的學校是什麼等級的高中，如果是重點中學，硬件軟件都好的學校，可能會給學生最大限度的自由選擇的空間；如果條件不具備，恐怕新高考的選課模式難以徹底被執行。最後的結果很可能是由原來的文理科兩種組合變成比原來多幾種組合而已。
道道快談
對於教育，當前最受關注的應該就是新高考，大部分省份今年新入學的高中生即將都得接受新高考的挑戰。而新高考對於學生和家長來感覺最迷茫的，也或許說改動最大的就是不分文理科，實行6選3模式的選考。和與之對應的走班式教學模式。今天小編帶大家瞭解選課和走班的那些事。
關於選課
“6選3”共有20種選擇，選課模式的改變，決定著高考錄取將由選學校變為選專業，也就決定學生選課不能盲目，更不應該盲從。如掀起新高考熱議以來，物理遇冷一直是一話題，但不選物理直接影響將來許多專業不能填報。
下圖為20個選課組合可報專業比例，供參考。
下面是各個學科對應能選的專業，所有高中學生和家長都應瞭解，提前規劃。
從學科組合的角度，物理+化學+歷史 正因為可供選擇的專業最多，可能選擇的人也多，特別這是強手的第一選擇，帶來的是激烈的競爭，選擇需謹慎。對於歷史+政治+地理、地理+生物+政治 兩種組合不推薦選擇，其最大缺點就是專業選擇嚴重受限，大學難以銜接 。
有一點值得強調，許多同學由於感覺物理難學而讓物理學科遇冷，這真的是需要特別謹慎的事。要知道物理學科涉及的專業多達九大類，除非你不學理工醫等專業，而且在新的高考中，物理學科考試難度會下降，並不像想象的那樣物理是洪水猛獸。還有即使自己不善長物理，可能在物理上失些分，但比起選擇面更廣，自己不一定吃虧。
關於走班
新的選課方式，原來的行政班模式就沒法再滿足需求，走班制應運而生。這是未來學校面臨的最大挑戰。
我們所理解的走班一般指“全走班” 式，也就是語數英和3門選科全部走班。這樣可以滿足全部學生的選擇，但毫無疑問這會使學校的教學管理變得異常的難，這可不是所有地區的高中，特別是農村高中能駕馭的。
對於多數重點高中，個人認為可以實行“大走班”模式 ，語數英3門必考科目保持行政班不變，3科選考均通過走班完成教學。這既可以滿足學生的選擇，管理難度有所降低，但缺點是每個學生需要走動到不同課室上課，學校課程安排比較繁雜。
對於一般的高中，“小走班”是不錯的選擇，也就是將3門或2門選科相同的學生優先組成班級，其他科目或學生走班教學。優先3科成班 或定兩科選一科。
對於多數農村學校，因師資和條件決定，走班實在不合適，所以 “不走班”模式 可能是最好的選擇。學校向學生提供有限數量的選科組合，然後將3門選考科目均相同的學生組成一個班，學生在固定的教室上課。 這看起來不合理，但與其條件不足硬著頭皮上馬，教學質量不能保證，管理水平跟不上，這可能才是更好的選擇。
新高考，新挑戰，需要提前謀劃，沉著應對。
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輕風教育
看學校的師資力量了。個人估計會有三種形式：
1、師資力量最強的那些示範類高中：
預計會完全實現走班制，讓學生自由選擇。這個不單是因為師資力量能支撐得起這種做法，也是因為政府需要有這樣的樣板……
2、師資力量中等的中學：
預計採用部分走班制，會在大致區分文理科之後，按照報名人數，先分出2-3個科目組合最多的大班，然後再分出一些小班，某些實在太冷門的組合，估計老師會去找家長談心……
3、師資力量較薄弱的中學：
學校直接劃定幾個固定組合，學生只能在幾個固定組合中選擇。還是和之前的文理分班差不多，只是多幾個類型而已。
