张苏清550
其实家长陪孩子做作业，主要是因为以下几个情况经常会出现：
放学回家半小时后，娃可能书包里的书都没拿出来，手上还在玩着玩具；
做十分钟作业便要起身东看看细瞧瞧；
就算乖乖的待在书桌前，也要时不时跟你说几句无关紧要的话；
孩子写作业不主动，催都催不动；
不会独立思考，遇到问题就停下来不动了；
孩子凑合应付，作业完成万事大吉，家长每天查改的过程特别痛苦......
因此才不得不陪着孩子写作业！
陪写作业这事儿，很多家长有心无力。
这主要是因为，家长们的日常工作十分忙碌，很多时候下班回到家中已经晚上八九点了，辅导孩子写作业的时间实在有限。
但即使如此，孩子的教育也不敢放松。于是强打起精神，给身体再打一波鸡血，投入到作业的陪写中。
不过，也不是光有鸡血就完事了，有时还要与作业斗智斗勇。
但是，现在小学生的题目千变万化，对思维的考察非常多变，别说辅导了，自己也许都会先被难倒。不信？看看下面这道题目
有没有智商被侮辱的感觉？
孩子的专注力不够
因为不同与幼儿园的自由学习，小学的学习更加规律，强度也较大。刚刚上小学一年纪的孩子由于专注力不够，出现了不好好写作业的情况。
另外，很多电子产品（如玩具、手机、电视等）也容易吸引不少孩子的注意力。
专注力无论是对孩子的学习还是生活都非常重要，好的专注力会让孩子做事情更加能够事半功倍。并且，孩子年龄越小越是能够及早让孩子养成这一良好习惯。
日常生活中，家长也可以通过一些游戏或者绘本，来引导孩子锻炼自己的专注力。
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基本上已经开学了，很多家长又开始被家庭作业折磨了，其中一个关键问题就是陪孩子写作业。那么，到底需要不需要陪孩子写作业呢？
既然题主问的是一到三年级，那么我们就从这个角度来聊一聊。
一年级陪写。
但是，我们家长永远要记住，学习是孩子的事情，我们家长充其量起个辅助作用，如果代替孩子，那么看似当天孩子作业都对，得了优，得了小红花，甚至还被老师在班级里表扬，实际上这是害了孩子。
因为，这是虚假成绩，不是孩子真实本事。
所以，陪孩子写作业，要做到不吭声，不干涉。那么什么时候吭声，什么时候干涉呢？
孩子真的不会了，并且翻了书，还进行了思考。这个时候我们再帮一帮。
二年级间断性陪写
孩子已经上了一年学了，也写了一年作业了，能力自然是提高了许多。但是如果马上放手，让孩子自己写作业，可能家长又不放心。
怎么办呢？
学会逐步放手。一星期里，陪孩子写四天，让孩子独立写一天。然后半个学期后，再变成一星期陪写三天，一个学期后变成陪写两天。二年级下半学期时，变得一个星期陪一天，再往后就变成孩子需要帮助时，再陪。
什么意思呢？
一般情况下，家庭作业都是简单的基础。孩子都能够独立完成。当然也不排除极个别小难题。只有孩子遇到了这个极个别小难题时，一番思考无果后，向家长求救时，再进来陪写。
三年级独立写
只有学会放手，孩子才能够成长，才能够飞得更远。学习亦如是，只有让孩子懂得了学习是自己的事情，必须自己吃苦自己思考，孩子才能够主动学习。
如果说，连写作业这件事情都无法独立完成，那么试想下，孩子还能够独立完成什么呢？独立能力何时才能够培养起来呢？
三年级了，经过前两年的铺垫，这个时候孩子已经完成能够独立完成作业了。
当然，如果说孩子没有经过前两个阶段的铺垫，那么直接放手，可能会有些困难，毕竟孩子的依赖性已经养成，想让孩子一下子改正过来有些难。
但是难，并不代表不可能。
只不过，需要我们付出更多，有时候不免会有孩子的哭闹，老师的各种错错错。
但我们要记住，今日的不舍与错误，是为了明日的孩子的辉煌！
说文写作
一到三年级，是孩子学习的入门期，学习成绩好坏往往给孩子自己一个定性，此时孩子如果成绩优秀，他会认为自己很棒很聪明，如果成绩不好，他会定性自己不行，不聪明，从而失去信心失去能动性。
因此，家长们，你说你该不该帮孩子，是亲生的，就别抱怨了，撸起袖子加油干吧！
我要强调的是：一到三年级家长的“陪”，如何“陪”？
一，低效率的“陪”，不如不陪！
有的家长一边看手机，一边陪孩子写作业，自己看会儿手机，抬头一看，孩子作业写的乱七八糟，于是大发雷霆，大加指责，你不但没帮到孩子，还会让孩子产生厌学的反作用。这种“陪”还不如不陪！
二，高效的“陪”，指的是规范孩子的行为，端正孩子的学习态度，检测孩子的学习效果，提高孩子学习兴趣，做好做到“身教”。 
“身教”就是要和孩子一样，心无旁骛的学习，放下手机，离开电脑，静下心来看书学习，也可以看孩子的书和孩子一起交流，这样给孩子做出榜样，褪去浮躁和居高临下的指责，孩子才能真正得到你的帮助和支持，才会提高学习成绩！
指尖教育帝国
你好，我是郭逸浓，专注小学教育近20年，现在正教三年级，对这个问题有点小小的感受。
首先，我的建议是一定要陪 ！
但是，怎么陪，绝对是技巧和艺术的结合。
今天已经看到有位二年级同学的妈妈气到吐血，看来她陪的方式方法存在不合理的地方。
怎么陪？眼睛一眨不眨地盯着，孩子有错就立马指出叫他改正？如若不能马上领会你的意思，立时火冒三丈？再有冲突，棍子上手？这样的陪只会让孩子越来越无所适从，越来越讨厌做作业。
正确的陪法是，
1.一年级陪坐一旁，二三年级的家长可以在一旁读书或者安静地做自己的事情。
这样做，既让孩子感受到家长的关注，避免走神贪玩之类，又让孩子觉得父母也在学习，是在陪伴自己，都说最长情的告白就是陪伴，说的就是这种互不打扰又时刻关注随时可以帮忙的陪伴了。
2.注意孩子三姿的养成。
坐姿，握笔的姿势和读书的姿势非常重要，应该从一开始拿筷子就注意正确的姿势。正确的姿势不仅美观，而且效率高，最主要的是姿势不正确，可能以后会影响身体健康。所以必须注意三姿问题。
3.注意孩子做作业的态度。
现在家长最苦恼的是孩子做作业不是一气呵成，而是边玩边做，说了不听，再说就恼，大人很想发火，又知道没用。所以，我们在陪孩子做作业的时候注意观察孩子的态度，了解孩子今天的心情，有什么问题及时疏导，不给孩子遗留任何困扰，这样的陪最贴心。
4.注意引导孩子良好的解题习惯。
每一门学科都有自己的答题技巧，一二三年级也不例外。可能教师也未必总结出来，可能教师教的未必适应咱们家孩子，需要家长在陪的时候注意方法和技巧的引领，这样不仅提高孩子成绩，还为以后的学习打下坚实的基础。
5.督促孩子在保证正确的基础上提高速度。
随着小学初中考题与高考接轨，题量越来越大，需要我们陪孩子做作业的时候，督促孩子心无旁骛，提高效率。
切忌 ，不要孩子一边做，您一边擦，一边训，实在是一点用也没有，还助长孩子的依赖性，得不偿失。
我是郭逸浓，希望可以帮到你，也可以和我联系，我们共同探讨。
郭逸浓
一年级到三年级，小孩的自觉性可能不是很好，需要家长在边上，但是我建议家长不要死盯着学生写作业，因为一方面英语到三年级的小孩错误率会比较高，字也写得不太好，家长在边上就容易动怒，苛责孩子，
所以还是建议家长在边上做一些其他的事情，比如说家长在边上看书啊，家长在边上做一些其他的家务啊，当孩子有不懂的问题的时候，你可以进行辅导，但是不要每道题都区，当作看犯人一样的看着孩子，另外家长要时不时的偷偷的去观察孩子，等孩子写完作业了之后要交给你检查，然后你再一检查
深圳教育帮手
关于这个问题，我的看法是不能一概而论，要分孩子的阶段来区别对待为好！为何如此？原因如下几点。
1.一年级上学期，孩子做作业家长必须陪着。因为，一年级上学期，孩子刚刚入学，做作业时还有许多题目上的字都不认识，也看不懂题目的要求，同时，执笔的姿势，写字的坐姿，指头与笔尖的一厘米，胸部与桌面的一拳头，眼睛与书本的半臂，这些需要保持的距离，孩子还不知道，有时知道了，也容易忘记，所以，这种情况下，家长就必须陪伴着孩子做作业，一方面帮助孩子读题，引导孩子学会审题目的要求，保持正确的执笔，坐姿等，让孩子养成良好的习惯，这是非常必要的。
2.一年级下学期，孩子做作业家长适当陪着。这时候孩子基本会读题目及要求了，执笔，坐姿，各个方面保持的距离也习惯了，只是有时候会出现马虎，似是而非的做作业的情况。这样，家长没有必要像上学期那样陪着了，只需要适当地陪着，就是随时抽查着看看孩子的做作业的情况，适当地给予必要的指导即可。
3.二年级和三年级完全不能陪着了。 在一年级的陪伴指导下，孩子完全掌握了做作业的要求，无论读题审题差不多都明白了，其他方面也养成了习惯，在这时候如果再去陪伴孩子做作业，会养成孩子依赖家长的习惯，因此，家长像给孩子断奶似的，要下决心不能陪伴了，否则，不利于培养孩子良好的学习习惯，所以，我认为二三年级的孩子做作业就不能再陪伴着了，当然，孩子有疑问时还要好好引导，还要检查一下孩子作业做得怎么样，这都是必要的。
以上观点欢迎大家参与讨论并发表意见点评，本人非常感谢！
浩墨香书房
陪孩子写作业不是家长的一门必修课，但是教会孩子如何学习是家长必须学习的。
首先我举个例子，我在大三的时候做家教，碰到过这样一家人:
小女孩上四年级，爸爸异地上班儿，妈妈带着小弟弟异地上班儿，爸妈不在同一个地儿工作，家里留一个80岁的太太陪孩子。家里人对孩子的学习特别上心，周一至周日，请家教陪写作业，然而孩子的学习成绩依旧不理想。
说说我所观察到的现象:
1、孩子缺少独立自主性，遇到问题就会寻求帮助，而不是自己想办法解决。从老师方面讲，在群里明确说明作业是改错题，要不打印，要不家长负责抄写，看完以后家长批改，会让孩子认为这是理所当然的，你家长必须做。从孩子本身来讲，我这个成语不会，我问你，你就要告诉我这是什么意思，而不是去学着查成语词典，尝试自己解决问题。
2、孩子慢慢的养成了拖延的习惯。当然，孩子学习效率的高低不是由有没有家长陪着来决定，但是有家长陪着不懂就问，看起来是提高了写作业的效率，实际是养成了孩子偷懒的习惯。还有的孩子会故意磨蹭时间，半个小时完成的任务，她会拖到四五十分钟。毕竟，谁也不喜欢被监视，被看着写作业。
3、抵触心理，慢慢的会讨厌上学习这件事儿。有次写着写着作业，孩子哭了。哭着跟我说，为什么就没人替我想想，她们说什么就是什么，为什么我说什么就是不行。我猜她的意思应该是，希望父母尊重她的意见，给她学习的自由，不喜欢被逼着的感觉。
上了一天班儿，下班回家还得加班工作，你的老板却在旁边一直盯着你，即使有问题可以立刻寻求答案，但是长此以往下去你会乐意吗？
所以家长陪着做作业也是要讲求方式方法的。
1、设置奖励，在规定的时间内完成作业，可以获得奖励。可以玩会儿游戏，看会儿电视，或者做做手工。单位时间内完成任务，这样就有了动力。
2、发挥家长的引导作用。家长的作用不是“陪着”写作业，而是解决具体的问题。可以允许孩子有不会的问题，但是你要引导着他如何解决问题，培养他靠自己的能力。而不是出现问题就帮他解决掉。慢慢的这样家长也就会减少工作量。
3、人，都是有思想的，不论是小孩儿还是大人，不防站在孩子的角度去考虑问题，不要一味的认为我这是对你好，你就该这样做。没人喜欢被逼着做事情，即使你是对的。要学会沟通感情，尊重孩子的想法。
每个孩子都应该快快乐乐的成长，心甘情愿的学习。
贪财好色张
个人认为家长不该陪孩子做作业。
一到三年级是孩子学习习惯的养成时期，如果一开始就陪着孩子做作业，陪成了习惯不陪都不行。
做作业是孩子自己的事，为什么要家长陪着？家长应该是督促作用，给孩子规定时间完成作业，并检查书写是否认真，而不是孩子做作业就守在一旁。
各司其职，家长有家长的事，丢下别的事都不做，就陪着孩子做作业，有一天有事不能陪，孩子作业不做了？
任何事情都是一个习惯问题，我们读书的时候从来没有家长陪，照样把书读好了，现在条件好了就要陪，家长很用心很负责，但未必是好事。孩子需要的是家长陪他玩，陪他说话，了解他的内心世界，而不是陪做作业。
我们说各司其职，各负其责，孩子做作业是他的职责，不是家长的，要让孩子知道学习是自己的事，不是要家长陪着才学习。家长有家长的事要做，各自把自己该做的事做好了，才是应该的，而不是孩子做作业，家长就什么也不做了，专职陪做作业。
梅子姐爱手工
一年级正在陪作业的家长路过！
一年级的孩子才从幼儿园出来，玩心还是很重的，没有什么自觉性，跟他们讲大道理，也没有实际意义。
根据我自己的经验以及跟其他家长的交流，大多数还是需要陪着做作业的，家长不陪的，孩子基本就真的敢不做作业的！
我认为指望一个六七岁的孩子能心甘情愿的去做作业，这本身就是一定难度的，能在家长的监督下认真完成作业都已经算不错了！
而且现在的课都是教材简单，作业复杂，家庭作业也基本都要求家长签字，你就是想不辅导也不行啊！
所以各位家长还是得多费心，老老实实的给孩子辅导，毕竟娃是自己的，自己都不想管，指望别人？
小学生陪读家长
我的建议是要陪孩子写作业，特别是一年级的孩子。
首先，一年级的孩子才从幼儿园过渡到小学，很多的知识虽然在幼儿园接触过，但还是缺乏理解能力，不能深入的理解题目的内在含义，需要家长在旁边给孩子解释一下问题。就比如说，孩子知道6+5=11，放在应用题“小明买了6个棒棒糖，小华又送给他5个，小明现在总共有多少个棒棒糖?”中，孩子可能就不知道应该怎么写了，可能会写成6-5=1。这就需要家长给孩子好好解释。
其次，小孩子正处在活泼好动的时期，写作业没法静下心，特别是开学时期，更需要家长督促。孩子在放学回家后写作业，经常会写几个字就玩去了，等到天黑了 ，才想起来还有作业，往往胡乱写几个字，潦草了事。可能孩子自己都不知道写了什么，父母要是有时间督促下，孩子会知道自己该做什么，不该做什么。
再次，孩子的学习任务重，需要父母帮助孩子完成一些作业。孩子上学，经常会带回来一些手工作业，没有父母的帮助，孩子很难完成。即便有几个独立完成了，也是惨不忍睹，孩子也不想上交给老师，怕打击自己的自尊心。家长偶尔帮下孩子，有助于增加孩子的自信心。
