陳瑭
該不該取消軍訓，我認為不應該。
軍訓的意義是什麼？不可能只是強身健體，如果只是為了鍛鍊，那麼體育課就可以滿足，又何必軍訓呢？
軍訓應該有它更深的意義，一個人到了一定的年齡，尤其是男孩子，那麼他就有保家衛國的權利和義務，而軍訓，無疑是最好的方式，讓每一個公民都具備這種能力。
當然，現在是和平時期，我們感覺不到身邊的危機，但是我們的民族曾經被別國侵略，甚至是屈辱。尤其是抗戰時期，為了保衛我們的家鄉，適齡青年都會起來反擊，甚至還有小孩子。
想想曾經的歷史，我們必須讓我們的子孫後代具備這種自保的能力，不能再讓他們受到屈辱。而現在的軍訓對這些中學生來說，是很好的學習鍛鍊的機會，既可以鍛鍊他們的體魄，磨鍊他們的意志，還可以學到戰爭中需要的基本常識。
看看現在的孩子，從小生活在千嬌百寵之中，沒吃過苦，沒受過罪，沒捱過餓，當然，這些孩子之所以會這樣幸福，就是因為我們的先烈曾經為之付出了代價，付出了鮮血，才會有今天的和平。但誰都不敢保證這樣的和平會一直延續。而這些孩子，現在的年輕人，他們在戰場上別說保家衛國，還可能起到不好的影響，幫倒忙。而軍訓正好彌補了這一短板。
軍訓，不僅僅是讓孩子站個軍姿，走個正步，唱個軍歌，更應該讓他們懂的，軍訓，是要有鐵的紀律，有頑強的意志，感受一下部隊的生活，讓他們知道現在的和平正是由這些軍人所保障，增強他們的愛國之心。
當然，現在有些孩子受不了軍訓的哪些苦，也得不到他們父母的支持，孩子站個軍姿怕孩子被曬，孩子走個正步怕孩子累，軍營裡的飯菜都怕孩子不習慣，甚至怕教官批評自己的孩子。我記得自己軍訓的時候，就有的孩子主動放棄軍訓，理由是在家裡他們的父母都不敢拿他怎麼樣，怎麼可能被教官這樣嚴厲訓練！
你認為該不該取消軍訓？在軍訓中你有什麼值得印象深刻的事，大家一起聊聊！
鄉村小二哥
應該取消。
如果說鍛鍊意志，其實體育訓練完全可以滿足需求，而且更為科學更為持續。強健的體魄自然是意志最好的幫手，這不是短期的軍訓可以滿足的，軍訓可以培養鍛鍊習慣，這恐怕沒有足夠的相關性。
如果說是為國防儲備人才，但是讓大學生大規模動員時戰爭恐怕早就失敗了，除非是為對抗外星人。而且，軍訓的內容事實上高度單一，就是隊列訓練。很多人根本不關心隊列訓練的來源，這是17-18世紀開始的近代軍隊為組織紀律進行的訓練，這是當時步兵線性戰術的基礎。而在現在則是紀律性，這也是相關戰術訓練的基礎，是要與大量戰術訓練相配合和穩定的團隊磨合才有意義，重要性遠遠不如過去。所以，短期隊列訓練也許校領導可以看看方隊，但短期隊列不會有任何戰術價值，對於國防實際上沒有幫助。要戰術訓練？你知道部隊訓練得花多少錢嗎？
還有一些領導總是認為軍訓可以幫助紀律性，但是隻有長期的、至少1年以上的士兵群體才會真正具備這樣的紀律性和組織能力，而且即便如此，還堅持部隊那種作息的老兵能有多少？對於1個月的訓練要形成一生的習慣，這根本不可能。即便對於義務兵來說，紀律性能維持多久也是個問題。韓國全民義務兵，韓國人紀律性很強嗎？我看也不見得，甚至不如只有少量人員在服役的日本人。另外，紀律性對於應試教育也許有幫助，對於高校教育恐怕也不一定合適，高校教育如此多元，不可能以單一紀律性就可以提高效果，對於部分專業甚至是具有破壞性的影響。
因此現在軍訓沒有實質性的價值，即便是讓部隊休假其實也不合格，因為戰士們給人訓練其實不比日常訓練輕鬆，至少嗓子喊啞的情況特別多。很多教官都說過，軍訓比訓練還累，至少這不是什麼輕鬆的活。
要提高國防效率和高校教育效率，我們恐怕需要有新思維。
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看來很多人閱讀能力真的很有限，我集中說幾點。
1，取消軍訓不等於取消國防教育，國防教育方式太多了，流於形式的軍訓是其中最糟糕的一種，國防教育形式可以變一下，參觀軍營、學習技能比隊列方陣重要得多，沒必要搞大型集中訓練。
2，軍訓的效率很低，沒有什麼實質的作用，更不可能在2周到1個月的時間裡形成所謂紀律感或者團隊精神。如果這都行，新兵營為啥需要3個月，剛剛又提升到6個月？磨練意志的機會更多了，我想找不到工作時對人意志的磨礪遠超軍訓。
3，軍訓的所謂成果只是恰好出現在了入學時而已，入學後半年才軍訓的礙著團隊了？效果是沒有區別的。
4，現在普遍流於形式的軍訓對於國防根本沒有幫助，只練隊列是打不了仗的，現在又不是17或18世紀，你是想組建馬其頓方陣還是秦陣？真要幫助，至少訓練射擊、戰術配合、野戰緊急醫療等等的步兵基本技能比隊列重要多了，但是這樣又有哪個學校付得起如此龐大的開支？
5，別對這種軍訓抱有什麼幻想，很多上綱上線的人自己壓根沒有在大學接受軍訓過，這是一眼就看得出來的。
6，換個思維而已，至於如喪考妣麼？天又塌不下來。
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感謝評論中部分中肯的反對意見，遺憾的是有價值的反對意見實在是太少，至於扣帽子的就洗洗睡咯。這裡再回應一下反對意見。
1、學生體質不佳是個問題，但這不是一個月以內的軍訓就能改變的，最核心的還是日常體育教學。體育教學較弱有至少兩個主要原因，其一為高強度應試教育模式下大量擠佔體育教學的時間，另一方面為體育教學本身的風險。對於後者需要社會的配合和共識，學校和教育部門需要有足夠的安全機制，遇到事故應該承擔集體責任而不是隨意甩責任給當事老師個人；另一方面家長也需要意識到正常教育過程中始終存在著風險。這說說容易，要做起來就呵呵噠。因為體質不佳就要軍訓，這兩者之間沒有應然的邏輯聯繫。中國人缺乏鍛鍊身體的習慣和文化，意識到身體與意志之間存在著聯繫也是非常晚近的事情，提升體育教學（當然，不應該再納入應試教育體系下，現有高強度應試教育體系早已飽和）是完全有必要的，優先級遠在軍訓之上。
2、國防教育遠遠不止軍訓一種，事實上要爭取社會支持，軍隊應該做的更多，比如軍營開放日便是十分重要的方式，效果也更好。至於軍訓，如果僅僅站隊列那還是取消好了，勞民傷財沒有一點實質意義。不取消那就應該形式更為多樣點，現代步兵戰術、時髦的CQB、射擊、野戰急救，不光對國防，也對野外活動乃至滿足青年那點虛榮心都有很好的幫助，這比站隊列實際得多，也有用得多，當然也貴得多。站幾周的隊列，根本無法激發人的積極性，更不會對國防有真正的瞭解。
3、整齊劃一的集體力量很強，但不是現代社會真正的力量來源，也不適應高度多元化的社會。個體與集體之間需要有平衡。
4、很多人對於那句“等到需要動員大學生時戰爭早就失敗了”耿耿於懷，我想說的是，現代戰爭大國之間真正的滅國戰爭很少，而且加上核武器的存在，前景恐怕早就超越二戰蘇德戰場的慘狀。大國之間的戰爭核心是在體系對抗，大規模的陸軍其實作用日趨有限。很不幸的是，近年來的不對稱戰爭也表明，反游擊戰的水平在大大提高，游擊戰在面對真正訓練有素裝備精良的軍隊時根本無法取勝，目前看不到例外，如果不是大國軍隊一般忌憚平民傷亡帶來政治影響，消滅一支游擊隊其實並不困難。現代的世界秩序裡，讓大學生們真正發揮所長，適應多元化的社會和市場需求，獲得就業、投身研發從而實現納稅和技術升級，比讓他們去充當一個機器人式的步兵對於綜合國力的提高有用得多，對於和平也有用得多。這恰恰也是軍訓不能擠佔太多時間的原因。
這個世界要是跟噴子腦海裡的世界一樣簡單，那也好。
怪蜀黍老囧曾
軍訓出了問題，就取消軍訓。軍隊實戰開訓，有了傷亡率，就取消實戰訓練。這是因小失大，妄談國之大事的謬論。
軍訓，在我國是根據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央關於教育體制改革的決定》要求進行的。軍訓是學生接受國防教育的基本形式，是培養“四有”人才的一項重要措施，是培養和儲備我軍後備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的極度有效的手段。軍訓的目的，是顯而易見的。雖然現在已經不是非常時期，但是“好戰必亡，忘戰必危”的國防意識，不能鬆懈。
再回過頭來說，現在很多青少年，無論是體格還是精神，需要通過一段時間的軍事訓練提高他們的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮鬥，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。
這個暑期，我一共歡送了兩個親戚大學生入校。說實話，現在青少年的生活狀況給人的感覺就是“萎靡不振”和“茫然無知”，問他們將來想做什麼，談起來就是“旅遊、購物、上網”，長遠目標就是“拿到畢業證書，出國”。在現實裡，晚上玩到兩三點，白天睡到下午兩三點，聚會、看電影、打遊戲，還美名其曰“高考後的放鬆”。男孩子，給人的感覺“手無縛雞之力”，女孩子，一副“嬌嬌欲滴，弱不禁風”。若是戰爭來臨，何談讓他們拿起武器，為民族，為國家而戰。若能把自己在戰爭中保全下來就算不錯了。長此以往，雖擁有世界人口最多的國家，將無熱血男兒可上戰場，將無志氣男兒甘為奉獻，這是國家之悲，民族之殤。
我知道，我這樣的憂慮，有些“庸人自尋煩惱”，或者“誇大其詞”。但是，現在的媒體宣揚的“娘化”，“娛樂化”，最終消磨我民族尚武風氣。想想多少年前的《精武門》《黃飛鴻》，一群民族熱血好男兒托起民族之魂，可是現在呢，除了美國大片，就是娛樂片，已少有精彩的尚武英雄形象以威我族。
多少年前，曾在北京，和一單位的同事聊過戰爭。他說，戰爭就是靠鮮血來凝聚戰鬥意志力的。不流血不流汗，整天坐在空調房裡，吃著冷飲，玩著戰爭遊戲，難道就能將對手打敗嗎？無論科技發展到什麼地步，軍事科技網絡化還是無人化，戰爭到最後，拼的還是人的意志。君不見，中東強國的伊拉克，美國幾枚導彈，千輛坦克完好地丟棄在沙漠裡；君不見，中東的某富國，全副武裝到牙齒，自行炮、無人機、M1坦克，卻被戰鬥意志堅強的也門游擊隊屢屢偷襲成功；君不見，朝鮮戰場的中美對決，東南亞的美越叢林戰。《孟子》篇：“天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。”
戰爭的勝利，最終取決於人的戰鬥意識。人的戰鬥意識，來源於哪裡，就是其血管裡流淌的尚武基因，不懼犧牲，永不服輸，堅韌不拔的民族精神。我們不能指望一群“胭脂粉黛”之徒，能在民族危難之際，拯救萬民於水火之中。一群上了戰場都害怕弄髒了漂亮臉蛋，弄亂了髮型的人，怎能承受炮火的洗禮，不倒戈就是民族之幸。
國之興，國之殤，取決於民之氣。強悍堅韌的民族，外敵不敢小窺。懦弱享樂的民族，只是砧上魚肉。
軍訓不僅不能取消，當前形勢下，應該加大軍訓的力度和規模，以威武之師，強悍之民風，震四方之宵小。
當然，我們也需要調查清楚軍訓期間的違規違法行為，但是這只是個別行為，不能成為“取消軍訓”的藉口。全民皆兵，不能成為一句口號，更不能只是電影裡的場景。兵者，訓練有素之人。僅僅開訓幾天，就叫囂取消軍訓，那是小看我民族血性了。
世界從未平靜過，只因我們生活在和平的國度，只因有我威武之師，民族之氣，震懾四方。國防事業關乎你我，關乎存亡，軍訓可健我體魄，壯我意志。 
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注：“軍訓”一詞引用了“百度詞條”信息。
來自水泊不是梁山
首先，因出了事故，就取消軍訓，這和因噎廢食有何區別？軍訓不僅要堅持，還要適度延長，因為在中國，能當兵入伍者畢竟還是少數，高中大學生參加了軍訓，對以後的兵員素質有很大幫助，即使沒有戰爭，對學生的集體主義觀念也會有提高！
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其次，軍訓的教官一定要選擇，有經驗有資歷的老教官，才十幾20歲左右，他們好多很難做到體貼和關愛，對於學生的身體情況是否能繼續軍訓都不能察覺的出，他們剛從部隊出來的，他們在部隊怎麼訓練的，在學校也怎麼訓練學生，容易出問題；
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最後，看看網友們對此事的看法：
1 前幾年我去帶軍訓的時候，隊長在上面沒講幾句話，下面學生倒了一大片，現在的學生，就應該好好的鍛鍊一下身體；
2 這種練正步的軍訓根本沒有意義，最起碼要教輕武器的使用吧；
3 對取消軍訓的家長我想問一句，你想培養一個花瓶還是一個人?不僅不能取消，更應該加強，甚至乾脆適齡青年，人人都應服一二年兵役；
4 軍訓不能取消，目的守規矩，尊守社會秩序，提升軍事，團隊，精神素養，要從國家層面理解。
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結束語：上幾代人打下江山，不能毀在下一代人，沒有國哪有家，居安思危。 不能因個別事件就把軍訓撤了，否則真的少年娘則中國娘，一個國家民族必須要保持永久的警惕性，否則後果很嚴重。各位家長三思。
遊戲大咖王
出了點事情就要取消軍訓，這難道不是因噎廢食嗎？
軍訓，已經通過立法寫進了法律條文裡，《中華人民共和國國防教育法》第十五條明確規定，“高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育”，這就是為什麼我們上高中、讀大學時都要進行軍訓的原因，你們真的以為這是兒戲，說取消就取消，那法律的嚴肅性何在？
有人說，軍訓的內容比較單調，無非就是站軍姿、齊步走、正步走、曬太陽等內容，但是要知道，軍人也是這麼訓練的，閱兵時的整齊劃一，不都是用刻苦的訓練和揮灑的汗水換來的嗎？好的習慣，就是在疊被子、正步走等訓練中慢慢養成的，筆者身邊有轉業的同事，部隊的烙印在他們身上，那是永遠也磨滅不了的！
而且，提出取消建議的人，根本就沒有搞清楚軍訓的目的何在。軍訓是國防教育的一部分，是為了使公民增強國防觀念，掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，激發愛國熱情，自覺履行國防義務。而且通過軍訓，大家一起吃苦，一起訓練，增強了紀律性和團結性。筆者覺得高中和大學時的兩次軍訓，確實是人生的一段重要經歷，當時大家愛與教官都相處很好。
說實話，當前有些問題，不是軍訓的錯，而是我們學生的身體素質太差了，只顧著學習，平時缺乏鍛鍊，怎麼可能經受得了軍訓的高強度呢？所以，功夫在平時啊，需要引起家長和社會的重視！
打虎拍蠅
不知那些說取消軍訓的是什麼動機。
首先，大學軍訓是絕大多數大學生都期盼的人生經歷。雖然軍事是男人主導的事情，但無論是男大學生還是女大學生都是期望有這麼一個難得的人生經歷。就算是高中軍訓也是讓我記憶猶新的。雖然，有些軍訓出現了問題，但有問題就解決問題就行，為何要因噎廢食呢？況且有些問題還不是軍訓本身的問題。
其次，軍訓可以幫助矯正一些年輕人的不良習慣。現在的社會，無論是資信還是各種輔助智能工具，都讓人變的更懶惰。不愛出門不愛運動作息沒有規律自控力差等不良習慣。一切服從命令的軍訓可以幫助他們開始拋棄不良習慣。只有今後保持，一定會有更多的收穫。
再次，軍訓可以幫助糾正一些現代社會中年輕人的價值觀。多少年輕人迷失在網絡中，迷失在歷史虛無主義中。對嚴肅的軍事問題以及國家名族問題淡泊的不是一點半點。這些都可以在軍訓中埋下種子，從而增強民族自尊感。
當然，軍訓也應該隨著社會的發展而增加新的軍訓內容或改革軍訓方式。讓軍訓的學生更愛軍訓，學生也能從軍訓中獲得寶貴的東西。
柳小慶
表明觀點：當下的軍訓活動如果不能夠達到開展軍訓初衷的情況下，應當予以取消。否則所有的東西僅僅停留在形式上，起不到多大的作用。無論對於教官還是學生而言，都是浪費各自的時間。
近期的一股娘炮批判之風颳起，而反觀軍訓的初衷是什麼？我想不是為了每天疊被子必須跌成四方塊，不是為了對教官所有的問話或者體罰都是回答“是”。根本目的我想是為了培養學生的國防意識，讓學生領略到軍人的風範，同時通過軍訓提升其意志力、培養學生的居安思危意識。
但是放眼當下軍訓當中的問題，我想主要還是集中體現在停留在表面形式上。千篇一律的踢正步、喊口號，拉隊歌、疊豆腐塊真的當真能夠達到軍訓的初衷？都是經歷過軍訓的人，試問當初軍訓結束之後，留給我們的是什麼？真正進入戰備狀態時，根本不可能還有時間去管疊被子的問題，因為可能根本沒有睡覺的時間，自然談不上疊被子。那麼現在鍛鍊這些是為了什麼？
所以我認為當下需要取消的是陳舊的軍訓內容，圍繞軍訓的根本目的開展適合學生的活動，培養學生們居安思危的意識，鍛鍊其個人的意志力讓學生了解到軍人的真實生活狀態才具有實際的意義！
麋鹿說法
大實話：需要取消的是現有的軍訓內容，然後制定科學且符合大學生髮展的軍訓形式。
講真的，從我上中學到大學，幾乎所有的軍訓內容就沒有變過。基本都是千篇一律的站軍姿，蹲姿，齊步走，跑步走，踢正步，轉向，然後就是站在太陽底下曬。
你非要說鍛鍊什麼個人素質吧，講真的，就單單靠著十天半月的還真沒什麼用，基本上軍訓結束後，該是什麼樣還是什麼樣，並不會因為軍訓了，就對個人素質有什麼提高。當然，還有一點就是能夠用來選班長和團支書，這個可能是我感覺唯一有點用的。
所以，從我個人角度來說，目前這種傳統形式的軍訓應該取消，但是需要制定更加符合大學生個人發展的軍訓內容。
因為，從現實角度來說，大學是培養高科技人才的地方，而不是培養帶兵打仗的人的地方，軍訓有個鍛鍊身體的效果就可以了，重點應該放在軍人精神的培養和愛國精神的培養，大學需要培養的是一批具有愛國情深和科研精神的高科技人才，而軍訓就應該作為連接他們“中學”和“大學”的一個過渡。
並且，現在很多學校的軍訓也很不正規，有的甚至連最基本的身體素質體檢都沒有，然後就全部拉到操場上集訓，有時候就算是你感覺身體真的不舒服了，然後一些無腦訓練員（有的學校就是一些高年級的學生做教官）還讓你再堅持堅持，而很多新生也不敢說什麼，只能是忍著，然後忍到極限了就躺地上了。這時候，這些人才會意識到問題的嚴重性。
所以，我個人認為，在軍訓之前是需要對所有參與學生進行身體綜合素質考察的，如果有的確實身體不行，就不能讓這些人參加軍訓。或者讓他們進行階梯性訓練，讓訓練量逐漸增多，而不是和所有人都一樣，這就是很不科學的。
當然，也有人會說取消軍訓，那男性氣質怎麼培養。拜託，個人氣質跟軍訓沒關係。我就說一句，韓國哪個明星不參軍，出來後還不是娘炮的感覺？
最後還要說一點，現在的軍訓就是一個形式化的東西，跟提升個人身體素質和個人品質扯不上關係。很多人應該都參加過軍訓，但是，你捫心自問一下，這個事對你有多大幫助？
有理有據，實話實說，關注：大實話。讓我們一起用理性的視角看世界。
大實話
取消軍訓，😯娘炮滿天飛，又咋辦？
1.軍訓，就是集體意識、紀律意識的強化，就是吃苦耐勞的鍛鍊，……；
2.沒有了軍訓，學生少了一次集中鍛鍊磨練，少了對軍人軍隊的感受，少了對集體組織的深刻感受，……；
3.一生之中，就這麼幾天都捨不得拿出來，體驗完全不同的人生經歷，除了遺憾，還是遺憾！
4.真體驗了，真投入了，真軍訓了，你絕不會後悔！😊
我愛達州
三水三心觀點：
軍訓雖然有一些問題，但取消軍訓純粹是因噎廢食。
三水三心分析：
據江蘇新聞網，2018年8月28日，南京技師學院一學生因軍訓中暑死亡。
8月31日，因部分學生午餐時剩餘飯菜較多，浪費較大，陝西洋縣軍訓教官讓浪費糧食的學生在飯菜收集桶裡每人用手指蘸著嗅或撿著吃。
2015年8月27日，廣州市亞加達外語職業技術學校軍訓時1名學生意外死亡。同日，清遠市梓琛中學軍訓時1名學生被教官踢傷；
2015年9月15日廣東機電職業技術學院軍訓時1名學生猝死。
………
如果你上網搜索，你還會找到不少的學生軍訓發生事故的報道。那麼，軍訓出了事，是否就應該取消呢？
三水三心以為，因為軍訓出了一些事故，甚至有學生因軍訓出現意外死亡，就取消軍訓，其實就是因噎廢食：
一，從邏輯上來說，因事故就取消軍訓，實在荒唐
出了事就禁止，這是一種簡單粗暴的管理方式。前段時間沸沸揚揚的滴滴順風車事件，本質上也是如此。那我們不妨來做一個反向的推理：
汽車會出現交通事故吧？每年的交通事故死亡人數超過10萬人！那麼，我們是否因該取消汽車呢？
每個人都要吃飯吧？但中醫上有一個著名的論斷“病從口入”，那是否為了不生病，就不在吃飯了呢？
所以，現在，有一個思潮，一遇到問題，就有人叫嚷，取消了！似乎一取消，所有的問題都迎刃而解了！
那麼，軍訓究竟有沒有必要呢？如果沒有必要或者弊大於利，自然是應該取消的，那如果軍訓利大於弊呢？這就是三水三心下一個部分所要談論的問題：
二，從教育學上來說，是否取消，關鍵要看軍訓是否對學生的成長有利
教育，並不是僅僅是授人以知識、教人以技能，傳道受業解惑，知識教育最基礎的內容。那麼，相較於知識技能，教育更重要的作用在於什麼呢？三水三心以為，教育，更重要的作用在於激發人的潛能，靈活人的思維，錘鍊人的意志，所謂的“強健其體魄，野蠻其精神，自由其靈魂”。
第一，軍訓有助於培養人的合作意識。
由於現在的孩子，收到來自多個方面的照顧，有的甚至是8個人在關照一個孩子，所以，自然形成了自我中心觀念。而事實上，社會需要的複合型人才，其中非常重要的一點，就是要學會在集體中生活，所以，聯合國教科文組織早在上個世紀中葉就將“學會合作”作為21世紀教育的四大支柱之一。這樣一來，就形成了一對矛盾：社會需要會合作的勞動者，家庭教育卻著力培養的自我中心者——所以，通過軍訓，培養學生的集體主義觀，培養學生的合作意識，是非常重要的。
第二，軍訓有助於培養人的意志與品質。
最近幾天，峨眉山捨身崖連續發生兩起自殺事件，雖然是抑鬱症，其核心是不能正確面對人生的挫折與磨礪。前幾天四川天全，一初中男生被父母批評，跳河自殺，也是如此！
事實上，人生不如意十之八九，如何正確面對呢？我以為，軍事訓練，在一定程度上，是可以做到的：站軍姿，幾個小時下來，身體疲倦，但在對抗內心哪個怯懦的自己的時候，人會逐漸變得堅強！看看下圖，那些學生的眼睛，已經透露出堅定堅韌與堅強！
第三，軍訓有助於培養人吃苦耐勞的精神。
現在的孩子，由於嬌慣，衣來伸手飯來張口，吃不得一點苦，父母也捨不得讓孩子吃苦。但事實上，等孩子出身社會，工作生活，哪一樣不需要吃苦呢？我以為，軍訓，住的差、吃的差，訓練苦，是可以讓孩子在這個過程中，吃的下苦，耐得住勞的。
（軍訓還有那些好處，歡迎大家在評論區留言）
總之，軍訓，有助於形成一個人的合作意識，有助於培養人的意志品質，還能夠培養人吃苦耐老的精神，對於一個人的成長，整體上是非常有好處的。
三，避免事故發生，學校及有關部門還有很長的路要走
近幾年來，軍訓場上發生的一些事故，三水三心做過一些統計，基本上都是因為承擔學生軍訓任務的單位，專業性不強造成的！要避免此類事故再次上演，需要在以下幾個方面著手;
1.資格審查，把專業的事情交給專業的人去做
現在流行服務外包，學生軍訓，也就開始交給一些綜合實踐基地來做。其實，好幾年前，我們的軍訓，基本上都是在正規部隊裡進行的。在那裡，學生與教官同吃同住，建立起了非常深厚的感情，我還記得我的學生抱著教官，然後教官與孩子們一起痛哭的場面——兩週的軍訓，雖然有管理者與被管理者、訓練這與被訓練者的天生的矛盾，但真摯的情感，已經融入進了血液。
而現在，一些承擔學生軍訓任務的所謂基地，整個管理，都是非常不專業的。我曾經去幾個基地考察，提出一個要求，請教官做一個隊列表演——慘不忍睹，還沒我走的好！
你說，這是專業嗎？
所以，要做好資格審查，包括各種營運資質、教官的資質等。這個審查，最好還要有學生家長的參與，可能的話，還應該有一些強力部門的介入。
2.過程監督，學校在軍訓過程中應做好糾偏
我們有些學校，把軍訓承包給基地之後，就認為是萬事大吉了。事實上，對於學生軍訓的方式方法及強度上，學校都應該把好關，不能當撒手老闆。本人在帶領學生軍訓的時候，就會全程參與，發現教官訓練方法有問題、強度失當，我不會當面指出，但會立即與基地聯繫，進行溝通。
陝西洋縣軍訓學生“蘸泔水”事件，如果有老師在場，會出現這樣的事情嗎？
3.淡看經濟效益，承接軍訓的單位還是要有教育情懷
現在承接學生軍訓任務的，基本上都是一些公司。三水三心一直堅持認為，凡是涉及到學生的，都不應該將經濟利益作為最高價值追求——公司需要盈利，這無可厚非，但一旦只知道追逐利益，問題就會層出不窮。
而現在，一些並不具備資質或者資質不夠的所謂公司，承擔了軍訓的任務，他們的主要目的，不是教育，不是為了提高人、鍛鍊人，而是“你懂的”，所以，如何節約成本，就是他們的重要任務——自然，就會聘請一些沒有教育學背景的人來做教官，也就自然會採取一些不可思議的方式，來懲罰學生，比如，有地方軍訓“教官”就把學生打成重傷。
4.學生髮生意外事故，要正確歸因，不能一律責怪軍訓
現在有一種不良的風氣，只要發生了事故，就找單位麻煩，有的甚至採取了“鬧”的方式，所以，“校鬧”“醫鬧”層出不窮。學生軍訓也是如此，有的學生，是因為身體本身的原因，之前有沒有告知學校和教官，結果，出了事，就開始“鬧”。某地一學生軍訓後猝死，家長就在網上說“被教官打死”，後來，公安機關調查之後，是中暑。
