在現實的家庭教育觀念中，本著“分數至上”的原則，家長對孩子的考試分數往往會給予過多的關注和熱切的期望，而對孩子分數以外的創新能力則重視不足，培養力度不大甚至忽視，這必然會阻礙孩子創造力的發展。
創新能力在當今社會已成為衡量人才素質的一個重要指標，富有創新意識是在激烈競爭中脫穎而出的有利條件，是人最重要和最有價值的一種能力。然而，由於中國傳統教育觀念的影響，很多孩子的創新意識在父母干涉下“胎死腹中”。比如，父母或者老師在教育孩子的過程中追求統一，“槍打出頭鳥”，讓那些本來具有創新意識的孩子苗頭就消滅掉了。
這就需要父母重視孩子分數以外的東西，即使孩子在分數上表現不佳，也不能一概而論，抹殺孩子其他優秀方面，父母應該在民主、寬鬆的氣氛和教育方式下提供各種機會，並加以不斷鼓勵、肯定孩子的每一點進步，必然會有助於孩子創新能力的發展。
保護孩子的好奇心理。孩子處在創造力的萌芽階段，他們好動、好問，對周圍環境有強烈的創造慾望和好奇心，此時的創造力是一種潛在的才能，也是成才的起點。讓孩子從小養成敢疑善疑、大膽思考的習慣就顯得尤為重要。不同年齡段的孩子，都會出於興趣和好奇心，向家長提出各種問題，不管問題多麼幼稚、多麼難回答，作為孩子的第一人老師— — 家長都要儘量認真傾聽，儘量避免不願回答、輕視厭煩的態度。聰明的家長聽完提問之後您可以試著這樣回答：“這個問題提的好。”“這個問題的答案我想是這樣的。”“這個問題把我難住了，讓我好好想想。”“我們討論一下好嗎？”“咱們一塊看看書。”“你的問題也是我的問題，如果你能想辦法弄清楚再告訴我就好了。”而有的家長“你哪有那麼多為什麼。”“你別煩我好不好。”“我不知道，問你們老師去。”“你別瞎想、胡想，好好念你的書去。”“這都不知道，書都白唸了。”不同的態度、做法會在孩子心理上產生不同的效果。
孩子天生就具有創造性。他們的獨特思路，有時看起來很可笑，但卻反應出他們蘊藏著創造性思維的火花。提問題往往是孩子的天性他們有旺盛的好奇心，無窮無盡的求知慾，腦中藏著無數個為什麼，這些無數個為什麼，常常是他們感到新奇和費解的事物，也這個是他們創造性的萌芽。但不幸，我們推崇的教育是“好孩子模式”的教育，強調聽父母的話，聽師長的話。聽成人的話有其合理的一面，但由於過分強調，結果給孩子設置了一個個框框。孩子的創造性思想和舉動得不到讚揚與引導，有時還可能遭到斥責，他們只好做一個順從的孩子，不敢越雷池一步，原有的創造性也遭到泯滅。
因此，我們應鼓勵孩子敢於發表意見，對事物發表自己的評論，允許孩子最大限度地把他們的獨特個性與創造性發揮出來，讓我們的孩子擁有一定的獨立性和自由度，只有這樣，孩子的創新能力才有可能得到充分的發展。
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