22.阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。（60分）
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
这道作文题的最大特点是它的开放性。
我们先审读材料。
以“器”为中心词，列举了美器、利器、器量、国之重器等，后面的省略号意味着还可以列举，但对考生来说，前面这些就已经足够了。不同的层次，不同的角度，为不同的考生提供了可供选择的广阔的写作空间。
和全国卷1、全国卷3不同的是，全国卷1和全国卷3必须把所给材料综合起来作整体上的分析概括，然后根据自己的理解，得出一个写作的中心，这是一种“辐辏”型的思维过程；而本题列出“器”的这么多种含义，尽管这些含义之间有着某种联系，但我们就不能把它们综合到一起，而只能顺着它们各自的含义去寻找最适合自己的写作“点”，这是一种“辐射”型的思维过程。
但首要的是，要准确理解这些“器”的准确含义，以及它们可引申的意义；要判断这些意义的写作价值在哪里，我们自己可以在哪些范围大展拳脚。
试分析如下：
⑴美器。
美器可以指那些造型美丽、工艺精美的工艺品、艺术品。这些美器可以是古今中外的东西。熟悉文玩的同学可以写，其写作价值则要指向审美趣味，赞美人类的艺术创造的智慧和能力；或者写“玉不琢不成器”的哲理。写成散文，以记叙为主，以说明为主，以议论为主，均无不可。
能不能再引申呢？根据“器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰”一句来看，引申到形质兼备方面，可写成议论文，谈外在与内在的关系，但要记得以“器”为议论的重点对象，否则偏题。
有不少学生是“颜值控”，那这个“美器”能不能引申到人，写德、才、貎兼备？尽管“器”可以指人，但以人为“美器”，有亵玩之嫌，是不宜这么去立意的。
⑵利器。
利器的含义也不少，但在本题中，首先是指精良的工具。“工欲善其事，必先利其器”，以此立意来写体验和感悟，可以是议论文，也可以是记叙文，当然也可以是散文。
利器还可以指人的杰出的才能。当一个人思维敏捷，能透过纷繁复杂的现象，洞察本质，明辨是非，具有辩证科学的思维方法，我们可以说这个人拥有思想的利器；但这个立意估计写来有点难度。同学们可以结合自己的学习经验，写科学的学习方法让人事半功倍，这是学习方法上的利器。
⑶器量。
指人的器局、才识、度量，也可以理解为能宽容人或事物的限度。器量有大小、深浅、宽窄之分，它和人的学识修养有关，也和人的志向有关，也影响一个人所能达到的境界或成就。相信考生在这方面应该有不少的例子可写，当然也可写自己或身边人有关器量的事情以及启示。但要注意的，“器量”是不能无限度的，无限度就失去了原则。
⑷国之重器。
这个词的含义也不少，如：指国家的宝器；比喻天下，政权；重兵器；犹大器；也比喻一国中才能杰出能任大事的人。就材料来看，能“肩负荣光，成就梦想”的，应该指这样的人。而且，还要敏锐地抓住“荣光”“梦想”在新时代的特殊含义，应该是肩负中华民族复兴的荣光，成就的不仅是个人的梦想，更是“中国梦”，这样立意，才有时代感。由此也决定了文中所写人物，应尽量是当代中国一些杰出的人物。不然，文章又是陈词滥调了。
还能写点别的吗？
看所给材料，由物到人，基本上都涉及到了吧。如果觉得自己独具慧眼，在材料之外，还有关于“器”的种种奇思妙想，似乎也可以写，但还是小心为上。在考场上，还是适宜从材料中快速找到自己写作的发力点；如果一味求新，结果却成了对所给材料和命题者意图的刻意回避，反而会自毁前程。笔者一看到这个题目，第一反应就是想起孔子说过“君子不器”，但能以此立意么？
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