孩子常常有情绪，但是情绪从哪里来？它归谁管理？那些不被理解的情绪存储在哪里呢？我们怎么才能准确地找到它并处理它呢？ 回答这个问题，可能要先从大脑的功能分区谈起了。
我们的左脑和右脑分别管理着不同的领域，左脑主要负责语言、逻辑、推理、分析等理性的认知功能，右脑主要负责艺术、创意、感受、直觉等感性的情绪功能。
所以，我们常常称左脑为逻辑脑、抽象脑、理性脑，称右脑为艺术脑、创造脑、感性脑。如果是认知、道理方面的问题，由左脑处理最合适，如果是情绪、感受方面的问题，交给右脑处理最擅长。
美国心理学家莱伊（Ley）曾说：用左脑的钥匙打不开右脑的锁。意思就是，一定要用左边的钥匙打开左边的盒子，右边的钥匙打开右边的盒子，错位的处理是解决不了问题的。
孩子天生右脑很发达，而左脑的能力则是慢慢建立起来的。因此，他们小的时候都是左脑表达的弱势群体，他们常常逻辑混乱，也常常说不清楚自己的真实需求。但是孩子又是右脑表达的强势群体，他们的图形思维和直觉能力强，因而比成年人的心灵更开放，有更敏锐的直觉和想象力。
给孩子一支笔，让他自由发挥，那些情绪就会转化成有价值的生命蓝图。你会发现他们都是大画家、大导演、一流的设计师，所以善用孩子的右脑能力，就能很好地帮助孩子处理情绪和开发天赋。
在生活当中我们会发现这样的现象，孩子遇到一件理解不了的事会特别生气，我们讲了很多道理，但孩子即便是明白了道理，也仍然会在那份情绪当中走不出来。这是为什么呢？
我们给孩子讲了道理，左边盒子的问题已经解决了，但是右边的盒子还没有打开，孩子主要的问题都存在右边的情绪盒子里，他们当然会带着那份情绪继续抗拒和痛苦。
所以，我们必须用右脑的钥匙才能打开右脑的锁，那什么才是右脑的钥匙呢？艺术就是一把很适合打开孩子右脑之锁的钥匙。当孩子有了情绪，艺术实践可以帮到孩子，让他们唱歌、跳舞或画画，哪怕是一顿乱涂乱画，也会起到很大的宣泄作用。把那份激烈情绪的物理指标降下来，孩子才会完全从情绪当中走出来。
要知道，只有极少的心理问题源于认知障碍，大部分都和情绪有关。所以，处理孩子情绪的问题一定要多用右脑优势功能。
情绪是生命的洪流，此起彼伏，永不停息。艺术是疏导洪流的管道，可以把它引入智慧和创造的大海，既是疗愈又是对情志、能力、天赋的开发。
大多数的心理问题都来自情绪，能够发现情绪、顺应情绪、疏导情绪，才可以做到疗愈，否则，很可能被情绪的洪流吞噬和伤害而不能自拔。
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