她不僅愛每一個孩子，更用靈魂啟迪靈魂，用包容和耐心轉變每一個“不完美的天使”，成為學生生命中的“貴人”。今天的“四有”好老師故事展播，讓我們聆聽中和路小學教師——李靜美的動人事蹟。
師者仁心，示以美好，授以希望。於李靜美老師而言，最成功的不是教出一個個狀元，而是教出的孩子都能成為生活中的“狀元英雄”。在李靜美老師班裡有兩個特殊學生——國孝偉、國孝愛，入學那天，當李老師知道他們是瑤圃村“愛心媽媽”——李豔萍收養的孤兒後，便決心要給這兩個孩子更多的關愛，彌補他們心靈上的空缺。
孝義市第三屆“四有”好老師 李靜美：孩子雖然行為習慣不是太好，但是我也不能把他倆給放棄了，特別是孝偉，他說話有障礙，也不願意跟別人交流，但是他下課的時候喜歡在我跟前，經常圍著我轉，看著我笑，要不就是拉著我的手，掰我的手指頭，每到這個時候我就有說不出的那種感覺，心裡想給這兩個孩子更多的關愛。
愛在細節，德在無人處。愛心媽媽李豔萍說，有了李老師的“撐腰”，兩個孩子在學校享受到了足夠的重視和關愛，生活、學習上也發生了質的蛻變。
愛心媽媽 李豔萍：我那孝偉是說話不清楚，來學校有點自卑，不和孩子們多交流。因為老師的教育，學校的環境，現在在課堂上發言也多了，作業也正經寫開了，回了家讀課文背書，進步特別大。
每一張稚嫩的臉龐都像是盛開在李老師身旁的花兒，而李靜美老師則無私地奉獻上光和熱，不求別人注目頂禮，只願擁有太陽的風格。
學生 高博超：記得有一次上語文課的時候我在玩筆，老師發現後並沒有生氣，用眼神提醒了我。
學生 薛惠尹：記得有一次我流鼻血，李老師幫我把身上和衣服上的血都給清洗乾淨，然後給我父母打電話。
聆聽成長拔節的聲音，李靜美老師深入細緻瞭解每位孩子，尋找那些“不完美天使”身上蘊藏的閃光點，從而找到教育的著力點。
孝義市第三屆“四有”好老師 李靜美：有一個孩子她進班的時候名次靠後，在月考成績下來的時候，也不是太理想。因為班裡的大部分同學優秀，表彰大會的時候大部分同學會上領獎臺，我怕她心理承受不住這個壓力，所以我就讓她不去開這個表彰大會，我呆在教室陪她聊天。這個孩子在我的鼓勵下堅持下來在這個班，並且最終考入了二中，成績挺不錯的。
在十年如一日的教學生涯中，李靜美老師盡職盡責地教人學習、促人成長。她積極探尋教學規律，學習新的教學和管理模式，連續九年被授予教學能手、雙優教師、市優秀班主任、市模範教師、市三八紅旗手等榮譽稱號。
孝義市第三屆“四有”好老師 李靜美：以前覺得拼音字母很簡單，但是到了小學的時候才知道每個拼音字母都有一個故事，我也嘗試著去借鑑別人的故事，引導孩子們也去編一些故事，去記憶這些東西。理解課本內容的時候就讓孩子多讀，然後我再去引導，我一般使用的是問題式導入，設計適合他們去解決的一些問題，結合文本然後提出來。
“學生就是我的責任田！”李靜美老師如是說，“愛在左、責任在右，在這片屬於自己的責任田裡，一路播種，一路花開，有孩子們的陪伴，苦一點也願意，孩子們是快樂的，我就是幸福的！”
中和路小學德育副校長 張騰飛：李老師對孩子們可以做到一個不能少，一個也不能放棄，秉承了我們學校用中和思想做德能教育的理念，為孩子扣好了人生第一粒釦子，是我們學校所有老師學習的榜樣。
閱讀更多 黃河新聞網呂梁頻道 的文章
