校園之美
懷化市第一中學坐落於物華天寶的舞水東岸，鍾靈毓秀的中坡山麓，地理位置得天獨厚，是懷化地區首批地級重點中學，湖南省示範性普通高中。
懷化市第一中學歷史文化底蘊深厚。1943 年，在抗日救亡的熊熊烈火中，在古老的鐘毓書院旁，它呱呱墜地。1949年11月，中國人民解放軍挺進大西南，在嘹亮的號角聲中，這所學校回到了人民手中。植根於湘西這塊厚重的土地，懷化一中跨越新舊社會，親歷文革滄桑，緊隨改革步伐，喜迎民族復興的新時代。歷史一直演進到今天，文脈一直延續到今天：1979 年學校被確定為懷化地區首批地級重點中學；2002 年躋身湖南省重點中學行列 （後更名為“湖南省示範性普通高中”）；2009年，根據懷化市鶴城區委、區政府“教育強區、分層辦學”的戰略決策，懷化一中與初中揮手惜別，成為一所獨立的高級中學。
學校硬件設施完善。學校佔地面積 42267 平方米，校園建築總面積24141平方米。學校教學設施設備齊全。教室均為多媒體教室，教學已全部實現多媒體化，其中還有一間現代化的可容納210人的多媒體教室；圖書館藏書六萬多冊；實驗教學儀器設備總值四百多萬元。學校是懷化市首批"教育技術裝備一級學校"、湖南省"現代教育技術實驗學校"和中國電教協會"現代教育技術教學實驗基地"。
學校校園環境優美，校園綠化總面積18857平方米，是湖南省"綠色校園"、"園林式單位"和"花園式單位"，2006年被省環保局確定為國家級"綠色學校"申報對象。
校長之美
獻身教育的金鳳凰
——記校長陶繼紅
她是一個平凡的女子，也是一個執著的女子，更是一位智慧的女子，她，就是懷化市第一中學校長陶繼紅。
“汗水飄歌，碧血丹心獻教育；飛舟騰浪，銳意改革立潮頭。”這是對她二十餘年忠誠黨的教育事業、踐行黨的教育方針的最生動的概括。
任職四中： 變弱校為名校強校
2001年，作為懷化市第一個公開招考的中學校長，37 歲的陶繼紅成了四中新任“掌門人”。“滄海橫流，方顯英雄本色。”她帶領著全校師生，激揚文字，奮力搏擊，使四中由一個名不見經傳的弱校，一躍而成為全市初級中學的一面旗幟。
陶繼紅任職的七年內，懷化四中先後獲得的重要榮譽有“全國外語實驗學校”“全國學習科學實驗學校”“懷化市素質教育先進單位”“懷化市科普教育先進單位”“懷化市花園式學校”“湖南省綠色學校”等。
任職五中： 勵精圖治 特色創新
2007年7月，陶繼紅來到了高級中學——懷化市五中，全面主持學校工作。當時的五中，債務沉重，校園環境差，校紀校風差。作為校長陶繼紅深知，要改變不如人意的現狀，必須健全一套行之有效的規章制度，用制度管人管事。 她立足學校實際，制定了各項工作管理制度。她決心從“我”做起，身體力行，嚴以律己，要求別人做到的她自己首先做到。正是她的以身作則，率先垂範，帶動和影響了全體師生。五中校風、教風、學風迅速得到改變，全校上下工作嚴謹高效，雷厲風行，規範有序，呈現勃勃生機。
在特色教育中，把具有音體美特長的學生分離出來，擇其所長，因材施教，讓學生的特長得以充分發揮；在分層教育中，把文化基礎不同的學生，按照高考標準和學業水平測試標準，提出相應的教學目標和設置不同的教學難度，讓學生了解自己學習定位，使其在學習的進步中找到自信和明確目標。2010年高考，懷化五中這所“三流”學校，有三名同學考取了復旦大學、解放軍理工大學等名牌大學，二本上線人數創五中校史之最。
任職一中： 調整戰略 全面提升
懷化一中是一所具有近 70 年悠久歷史的普通高中，2002年擠身省級示範性高級中學行列。然而由於嚴峻的生源狀況，2009年的一中走向低谷：省級學業水平測試沒有達到省示範性高中標準。2010年8月，陶繼紅被調到了該校任校長。
陶校長深知教學質量是學校的生命線。她強調教法改革應適應新課改課改精神。為此，學校制定了 《懷化一中高效課堂評價方案》《懷化一中分層教學模式實施方案》，確定了《探究有效教學，構建高效課堂》教研月活動實施方案。現在的一中課堂教學，充分體現了以“教會學生學習、主動探究、師生互動”為中心的教學觀，真正發揮了學生的主體參與和教師的主導作用。
2011年高考圓夢“清華”，填補了鶴城區無清華學子的空白。2012 年高考圓夢“藍天”，實現了鶴城區屬學校空軍招飛史上零的突破。2013 年至 2018 年，懷化一中的高考成績一直保持在市級各類學校的中上水平。多次榮獲懷化市高考突出貢獻獎。在湖南省學業水平考試中一直高出全省平均水平。
三十年，就歷史長河而言，彈指一揮間。對陶繼紅而言，是把最美的青春奉獻給山區教育的無怨無悔；是把對教育事業的無限熱情演繹成的幸福堅守。三十年激情燃燒的從教歲月，成就了這隻紮根山區教育的金鳳凰。
學生之美
“Never give up ohoh~ find myway”’的歌聲在我耳邊響起，伴隨著高陽，我步入一中學堂，走入一個新環境，迎來軍訓，我帶著滿腔豪情，就如歌詞中所說never give up ，我和大家堅持著每一步，認真練好每一個動作，軍訓如同君子修身，讓我們變得更加堅強，不怕苦不怕累！隨著軍歌，我進入了高一的生活，這充滿了探索、充滿了神秘色彩的高中生活就這樣拉開了帷幕。
我是一個積極向上的學生，我能很快調節自身適應新環境，科學合理地制定自己的學習計劃，以趕上課堂進度，快速適應課堂節奏。
我能與同學們和諧相處，我喜歡獨立思考，遇到有趣的題目我會潛心鑽研，和同學們討論，啟迪智慧，得到新的見解，妙趣橫生。這也使得我大部分課餘時間都花在了這上面，功夫不負有心人，高中的思維模式得到了初步建立.
在學科方面 我喜歡數學、語文、物理、英語，數學物理有著非常奇妙難以言表的奧妙，而且大都是思維的映射和側面體現，語文能薰陶人提升個人文化素養，英語能開闊國際視野，非常有趣。
在思想品德方面，我一直嚴於律己，謹記老師所傳授的德學，學會做人，對待事物有自己的看法，不隨波逐流，抱著為社會主義現代化建設而奮鬥的目標，激勵自己，鞭策自己，更進一步，奮勇向前為社會主義現代化建設出一份力。我熱愛祖國，一直以來都立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者、學習者，此後進入共青團，為團內事務積極貢獻自己的力量，在2017-2018學年度榮獲“優秀團員”稱號 。（懷化市第一中學 高三291班 餘磊）
教師之美
彭中菊：不忘初心 牢記使命
彭中菊，女，生於1973年6月，中共黨員，高級教師。自1995 年 8 月參加工作，自 2001年8月至今在懷化市第一中學任教，工作二十三年來擔任過數學、化學教學和班主任工作。在多年的教學生涯中，她始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
從事教育工作以來，她一直站在教育工作的前沿。忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，為人師表，謙虛謹慎，服從工作安排，一心撲在教育事業上。
任教23年來當班主任20年， 所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀， 能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。在優秀班級創建中，讓學生學會關愛，學會尊重，學會奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。
班上的劉兆龍和吳曾昌是留守孩子，因為缺少雙親的關愛，他們行為離群，性格孤僻，不愛與人交流，缺乏自信。看到這一切，彭老師以母親般的愛心關心他倆，愛護他倆，經常帶他倆到自己家吃飯，早上經常給他們煮雞蛋，過生日給他們買蛋糕，衣服破了幫他們縫補，生病了帶他們上醫院等等。得到了溫暖的他倆從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，並能嚴格要求自己了，學習也努力了。學校每年的藝術節活動彭老師都積極帶領同學們參加。所帶班級經常被評為校級 “ 文明班級”，多次被評為區市級“優秀班集體”。所帶2016級的 253 班高考全部二本上線。
向45分鐘課堂要質量，課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，多提供機會讓學生上前演示操作各類實驗，使其在探索中成長並發展，效果較好。彭老師在教育教學方面及科研方面取得了優異的成績，所擔任的化學科教學，成績均名列年級第一，上學期所教化學成績在全市排名第一。
能夠長期利用課餘時間，從事化學教育教學方面的學習與探討，堅持寫教學心得體會，經常都有撰寫的論文在省市區獲獎。
家長之美
讓孩子學會感恩
我是鄧廷昊的媽媽，孩子現就讀於懷化市第一中學高309班。家庭是孩子成長的搖籃，在孩子的成長過程中，父母給予他的教育應該說是起到了重要的作用。
營造和諧、幸福的家庭，給孩子創造良好的生活環境。夫妻之間共同營造和諧寬鬆的家庭氛圍，給孩子一個健康快樂的成長環境。對兒子的點滴進步都會給予肯定和鼓勵，將他從小到大所獲得的獎狀和獎盃都放在顯眼的位置，時刻鼓勵他前進。在生活上給予他無微不至的關懷和照顧，讓他安心學習。
父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子有著潛移默化的作用，影響著孩子的成長，於是言傳身教非常重要，我們要求自己正直做人，謹慎做事，努力工作，勤儉持家，在各方面給孩子做出好的榜樣。從小我們就利用家庭中的各種重要節日、紀念日等對孩子進行道德教育，讓孩子學會關愛懂得感恩，教育孩子要尊敬師長，助人為樂，不計較個人得失，要有一顆愛心，善待身邊的人；養成正直善良，勤奮向上的生活態度，做一個有愛心、陽光的少年。
在孩子的成長過程中，常常會有自己的想法，如果不能與孩子進行及時有效的溝通，就不能瞭解孩子成長路上遇到的問題。他每天放學回家我都會問他在學校的情況，有什麼有趣的事和遇到的問題以及與同學之間的相處情況。孩子現在正值叛逆期，難免會出現錯誤的做法與想法，這是很正常的，我們也經常為此發生爭執，但過後我都是耐心地聽取他的想法和意見，指出他的缺點和不足，有則改之，無則加勉，對孩子的成長起著非常重要的作用，教育孩子樹立正確的人生觀和世界觀。（作者繫懷化市第一中學高309班學生家長）
課堂之美
《人大代表的義務》
一 、教學目標
瞭解我國人大代表的產生、任期、權利與義務。
通過人大代表熱點議案的課後調查，養成解讀新聞事實的好習慣；通過“今天我來當代表”這一課堂活動，學會為國家管理建言獻策。
二、教學過程
課堂導入：展示馬化騰、雷軍、董明珠照片，提問學生他們的身份，引出他們共同的身份“人大代表”，檢查學生課後作業“調查兩會期間人大代表提出的熱點議案”，學生眾說紛紜，然後與學生分享教師的調查結果。
教師設問：人大代表提出某項議案是突發奇想提出來的嗎?還是經過深思熟慮的？
學生：經過深思熟慮的。
教師：下面我們來了解一位人大代表背後的故事“人大 代 表 苟 於 梅 堅 守 教 師 崗位”，觀看視頻，看她做了什麼，提問，學生自行總結人大代表第一個義務“密切聯繫群眾，反映群眾的呼聲，對人民負責，為人民服務”。
教師過渡：然而，現實生活中也有這樣的人大代表，課件展示“全國人大代表王廷江機場毆打空乘人員”，請四位同學分別友情出演（囂張跋扈的人大代表、空姐、民警、乘客），課堂氣氛活躍。
教師提問：在 法 制 社會，人大代表可以為所欲為嗎？為什麼？
學生回答：不可以，因為法律面前一律平等，人大代表應遵守憲法和法律（人大代表第二條義務）。
教師點撥和昇華： 進入活動環節“今天我來當代表，建言獻策為人民”。
教師總結：時間有限，同學們有很多奇思妙想不能暢所欲言，留作家庭作業，把你的議案寫在本子上交上來。課堂小結人大代表的兩點義務“一為民，二為法”。
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