現代著名奧地利心理學家、社會教育家、精神分析學家和人本主義心理學家阿德勒說過：
應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。而一個創業者在創業的過程中遇到的問題不但多而雜，且棘手而兇險。
但在很多的關鍵時刻，周鴻禕都能化險為夷，險中求勝，這其中有運氣的部分，但更多的是跟個人的心智有關，情商和智商，缺一不可。
他有自己的夢想，並且在追逐夢想的過程中，堅毅和執著。野心勃勃又能運籌帷幄，有技術懂世故，有自己獨到的想法且善於“佈道”和“借勢”，最重要的是他的執行力超級強，想到了就去做。互聯網的世界，風雲變幻，一日千里。
很多人說他是“刺頭”，覺得他很好鬥，跟業內很多大人物幹過架，最有名的影響最大的當屬“3Q大戰”了，而所有的這些跡象和行為，在他的童年時期，我們基本上都能找到“源代碼”。
童年時期的周鴻禕在學習上要比一般的孩子更具有天賦，但這其中也因為他比別人更愛閱讀，有強烈的求知慾和好奇心，對於自己感興趣的事情上，能將專注力聚焦，也因為這樣，對待功課，他只需要花三分之一的精力就能扭轉“學渣混混”印象，自帶“學霸”氣場，碾壓了眾多的“挑燈夜讀”。
他總是以一副精力過剩，調皮搗蛋愛挑事的熊孩子身份示人，有打架和惡搞時間他從來不缺席。但良好的閱讀習慣以及海量的閱讀，為他以後在創意過程中需要的好口才、軟技能奠定了堅實的文字素養基礎。
童年時期的生活環境和經歷對周鴻禕的性格形成有著密切關係，而這些又影響了成年後他的思維方式以及人生態度。
在很多老師的眼裡，那時候周鴻禕是調皮而頑劣的，於是企圖用強硬的措施來壓制他，結果卻事與願違，唯獨數學老師王芙蓉用理解和欣賞的態度來對待這個淘氣的孩子，在心理學上叫做用“兒童人格統一性”來理解孩子，這樣使得他不但收斂了各種淘氣行為，而且對數學產生了濃厚興趣，打下良好的數學基礎。
作為父母以及其他教育工作者，當孩子身上出現了問題，僅僅是就表面的具體的問題來尋找解決方法，那麼很多時候只能是治標不治本。
在阿德勒看來，在人格形成過程中，對優越感和成功的追求是人的本能，如何將這種追求引導到對的積極的方向，使得孩子能活的豐富健康的生活，在這方面。周鴻禕父母以及他的美術老師的作為值得點贊。
在周鴻禕剛識字且對於閱讀表現濃厚的興趣時，周爸教會了他查字典，並且買來成語故事書讓他反覆讀。美術老師讓他去學校圖書室整理圖書一事，可能是無心插柳，倒也做了很有益的優越感引導。
相對應地，當追求優越感受挫時，自卑感會佔據主導，如果這個時候不加以進行有效的改變，隨著自卑感加劇，會導致人們對事物失去好奇心，並且很容易喪失勇氣，包括追求美好生活的勇氣。自然地，成功對於一個很自卑的人來講，是很難實現甚至不可能實現。
這點在高中時期周鴻禕身上也有體現，當全國物理競賽失利，直接導致了報送機會喪失，另外全國力學競賽以及計算機編程比賽都沒能順利參加和取得名次，正常的上課也已經落下了太多，經歷一連串的打擊，心態也變得消極，沒有了鬥志和信心。
想象一下，如果這個時候，沒有徐良老師寫的推薦信，最終周鴻禕就不能去西安交通大學教改班，也就不能到心儀的大學進行深造，而今天，可能也就沒有今天的科技奇才，商業鉅子---奇虎360創始人兼董事長周鴻禕了。
阿德勒認為，不管一個孩子曾經多麼勇敢，父母和其他成人都可能通過一定的方式讓他們失去勇氣，變得非常自卑。作為父母以及為人師者，當孩子遇到了挫折，開始變得自卑的時候，要多站在孩子的立場去理解他們，用溫和的容易接受的方式教育他們，並努力解決問題。
一個有著健全人格的人，肯定是會擁有豐富的社會情感，在社會生活中也是遊刃有餘，能很好的適應環境，能與人和諧相處。當週鴻禕客服重重阻力，決定將360殺毒走向免費，真正的讓眾多有需求的網民受益的時候，這也已經說明，在他小時候，他有著良好的社會情感。
有句眾所周知的話“三歲看大，七歲看老”，這是有科學依據的，這個給我的啟示讓我明白家庭環境以及父母素養，在孩子的成長過程中有著非常重大的影響，而且這種影響是潛移默化的。
積極樂觀的心態，正面有益的引導，家庭文化的薰陶等等，無不體現著父母的“功力”。現在很流行講“起跑線”這個詞，其實，父母才是孩子真正的起跑線。
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