小學數學題，孩子不會，家長苦惱，老師卻不亦樂乎：報我的補習班
數學這種科目必須要從小開始抓起，要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，上課一定要認真的聽老師講課，最好是不要走私，跟上老師教課的進度，如果有自己不會解答，或者是拿不住的題目，可以選擇去詢問老師，因為老師的解題思路永遠是最簡便的，適合孩子們去學習。
平時要找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可以摘抄在一個本子上，以便以後及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。
對於孩子們來說可能是有一些的麻煩，但是有有什麼辦法呢？這是每一個人孩子所應該要經歷的事情，為了將來的數學成績現在要開始抓緊學習了。
下面要展示的是幾道數學題，孩子們不會做，但是卻引來老師的高興，這是為什麼呢？我們先來看看這幾道數學吧，到底是有多那難的數學題才能將孩子們都難住呢？
問：一輛汽車從甲地運貨去乙地，原計劃8小時到達，當行駛了360千米時，由於路況不好，速度比原計劃減慢了20%，結果比原計劃推遲半小時到達。問：甲、乙兩地相距多少千米？
汽車從甲到乙，原計劃是8個小時到達，行駛了360千米，但是路況不好，速度就滿臉20%，比原計劃推遲了半個小時到達，問的是甲和乙兩地之間的距離是多少千米？關於這一方面上的問題，難度係數比較的高，有的難計算，在做題的時候看清楚題意，如果是在不懂的話，不妨藉助畫圖試試。
問：小明和小亮分別從甲、乙兩地同時出發，相向而行，小明速度是小亮速度的6倍，兩人分別到達乙地與甲後，立刻返回各自的出發地。返回的速度，小明比原來增加了3倍，小亮比原來增加了1倍。已知兩人第一次相遇處距返回途中第一次相遇處35千米。甲、乙兩地相距多少千米？
小明小亮分別從甲和乙兩地同時出發，相向而行，小明的速度是小亮的6倍，兩人分別到達甲乙兩地後，立刻返回，返回的時候小明的速度比原來增加了3倍，小亮比之前增加了1倍，現在已經知道兩人第一次相遇距離返回途中第一次相遇出35千米，問的是甲和乙兩地相距多少千米？這道題真的是很難解答啊，連題目的意思都看不懂呢，你能做出來嗎？
問：小明和小強都是集郵愛好者，小明的郵票數是小強的5倍，如果小明給小強60枚郵票，那麼小明的郵票數就正好是小強的一半。小明和小強原來各有郵票多少枚？
小明的郵票收集是小強的5倍，如果小明給了小強60張，小明的郵票正好是小強的一半，問的是小明和小強原來各有多少郵票？這道題的難度係數也是不很低，稍微的有點難啊，不過相比前兩道題來說，這道題已經算是簡單一些了，你能做出來嗎？
這幾道題數學題啊，是老師在課上出的題，讓孩子們回家去試著做做看，這些題都是老師還沒有教過的題，孩子們肯定都不會做，全班孩子們都不會做，家長們為此也是很苦惱啊，孩子的數學題不會做，家長們就想辦法去教孩子去解答。
第二天老師沒有收到孩子們的答案，老師看到全班不會做，表情卻是不亦樂乎的模樣，並且告訴孩子們：不會做沒關係，報我的補習班。這一句話被孩子們帶回了自己的家裡，家長們一聽這個事情，直接找老師報名去了。
老師的做法正確嗎？上面的題你都做出來了嗎？歡迎評論，把你想法和正確的答案分享給大家吧！
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