預習、聽講、作業、複習是學習的一個完整循環，前面文章我們討論了預習、聽講、複習，今天一起討論作業。
首先，為什麼老師會佈置作業，我們為什麼要做作業？通常來講，作業是課堂的延伸，一堂課40分鐘或者45分鐘，是老師將新內容以各種各樣的方式進行展示和傳授的過程，但這一過程並不代表學生能夠完全將新的知識掌握。這就需要一定量的對於該內容的重複，從而加深對新內容的理解，同時也可檢驗學生是否正真掌握了內容，並促使學生查缺補漏，徹底掌握新內容。
那麼，做作業有什麼需要特別注意的事項嗎？我們來討論一下。
1 合理安排做作業順序。 一般來講，語數外三科每天肯定有作業，其他課程每天也會有1到2門的作業，所以需要合理安排不同科的作業時間。對於自己特別感興趣的課程可以放在最後做，對於不太感興趣的作業首先做；語數外先做，其他課程後做；一門課程的作業中，容易的內容先做，困難的內容後做；當然這一順序並不是絕對的，大家可以按照自己的習慣進行調整。
2 控制作業時間。每天做作業前要做到心中有數，即估計這一作業完成所需要的時間，然後有意識的在這一時間或者更短的時間內完成。這樣做既可提升做作業的效率，還能使在考試中對時間的把握能力得以提升。
3 勞逸集合。做一定時間的作業後，需要休息一下，通常來講半個小時到45分鐘後或者一科的作業完成後都可以做幾分鐘的休息，比如去陽臺上往遠處望一望，站起來走一走，喝點水，但是時間不能過長，一般5到10分鐘即可。
4 避免打擾。這一點可能不單單講給學生，家長更要注意，不要用你的關心打擾了孩子的專注力。有些家長，一會送點水、一會送點牛奶、一會問一問累不累。。。。。孩子好不容易進入狀態，輕易就被打斷了。做作業的過程中，不需要有各種東西的陪伴，最多放一杯水，就可以了。家長總覺得孩子上了一天的學，下午回來了要多關心關心，這個關心的表現有多種，時間也很多，但不要在做作業的過程中。
5 做作業的方法。做作業的目的，在開頭的內容中已經做了介紹，搞懂了做作業的目的，就可以更好的應對這一任務。最主要的是課程內容的延續，所以作業首先不可抄襲，包括輔導書後邊的答案，確實有不會的內容，首先要明確這個是合理的，這恰恰是你沒有掌握好新內容的表現，而如果這個時候把它弄明白了，那不就是把新內容掌握的過程嗎？作業要有意識的與新學內容聯繫起來考慮，從而對新內容融匯貫通。
掌握新授課內容，作業是非常關鍵的一環，有了這一理念，就不會對作業抱有太多的厭煩情緒，而每一天的作業做好了，這就足以證明對內容的掌握到位了，那考試中取得好的成績就是自然而然的事了。
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