钟小亮
要回答这个问题，或许我们可以借鉴一下欧洲的经验。
随着电子产品的普及，学生用手机、玩“平板”日渐成为学校、家庭共同面临的教育话题。沉溺手机者呈现“低龄化”趋势。很多中小学生在学校频繁使用手机，一定程度上影响了其学习和生活。如何减少手机等电子产品对中小学生健康成长的干扰，需要社会各方共同努力。
手机上瘾、沉迷电游，各种危害日益凸显
德国曾发布的一项研究结果显示，最不依赖电子产品的国家是德国、荷兰、比利时、加拿大和俄罗斯等。不过，随着电子产品用户越来越低龄化，比利时中小学生痴迷电子产品的现象已初现端倪。在比利时，不少家长对孩子沉迷于打游戏很头疼，他们管电子游戏叫“软毒品”，管游戏开发者叫“毒贩”。
英国媒体总结，中小学生在上学时间使用手机主要造成三种危害。首先，沉迷网络游戏会消耗孩子大量精力，影响健康。例如，目前一款名叫“堡垒之夜”的网络游戏在英国的中小学生中非常流行，以致很多孩子到了茶饭不思的地步。
其次，不少学校还担心，带手机上学会严重影响学生在课堂上的注意力。有证据表明，即便学生把手机放在书包里，也会影响其集中精力。哈佛商业评论此前发表调查报告称，即便手机处于关机状态，把手机放在身边的人的工作效率也要低于把手机放在屋外的人。成年人尚且如此，手机对学生注意力的影响可想而知。
再次，有学生越来越沉溺于网络社交媒体，却逐渐忽略了现实生活中的社交圈。手机阻挡了一些孩子在课余时间融入群体的念头，无法让学生学会正确的社交方式和最基本的社交礼仪。英国卫生大臣马修·汉考克表示，孩子不应沉溺社交媒体，而应在现实生活中拓展社交技能。
不正当使用电子产品和互联网还引发一系列恶性事件。2016年10月，一位16岁希腊女孩在校园被强奸，被其同学用手机拍下并公开，震惊了整个希腊社会，对女孩造成巨大的身心伤害。希腊的教育界和心理学家普遍认为，拍摄不良行为的做法会进一步造成学生之间的混乱和恶性攀比，催生越来越多类似事件的发生。
此外，电子产品引发的个人隐私安全问题也令人担忧。克勒维在布鲁塞尔法国学校读高一，她的母亲告诉本报记者，克勒维经常和她分享自己在社交网站上发布的照片。在分享女儿快乐的同时，这位母亲也有些担心，“现在比利时青少年紧跟网红，有的为了刷存在感，会在网上发一些不雅的自拍照，家长和学校应该对学生在社交媒体上的这些行为有所注意。”
限制在校使用手机，引导学生健康成长
为减少电子产品对学生成长的干扰，不少国家采取了限制使用的措施。意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，在劝说无效的情况下，校方可视情节轻重，对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。
希腊教育部近期宣布，将禁止中小学生在校园内使用电话及其他电子设备，尤其是可以处理图形图像和声音的设备。同时，教师使用的台式电脑、笔记本电脑、平板电脑等设备也将由学校提供。“教师将只能携带并使用以教学为目的的移动电话，并且始终要遵守保护个人隐私相关法规。”希腊教育部长科斯塔斯·加夫罗格如是强调。此外，新规定还要求，在非教学时段内，校园将启用监控摄像头以确保安全；禁止学生在学校使用相机拍摄以及在网上发布包含学生在内的任何图像或视频。只有征得学生家长和监护人同意，才允许存储、处理和发布跟学生有关的图片、视频及其他数字资料。
英国教育标准局前首席执行官迈克尔·威尔肖表示，英国的“手机禁令”已推广到大多数中小学校。根据英国教育部的数据，目前英格兰地区已有95%的学校实行了类似禁令。马修·汉考克近日在英国媒体发表文章称，英国应有更多的学校“采取严格措施”限制学生在校使用手机，“由于决定权在各个学校而非英国政府，所以校长们采取措施很重要。”
比利时那慕尔市普罗维登斯中学负责人告诉本报记者，原则上学校不允许学生带手机进学校，但经常会有一些特殊情况，如学生在校突然生病需要给父母打电话，所以只要学生上课和考试期间保持关机状态，学校不会过多干涉。
伦敦托马斯·塔利斯学校的校长卡洛琳·罗伯茨则表示了不同看法，认为学校不应用各种条条框框去限制学生，而是应该正面鼓励学生，引导他们过“有责任感的生活”。
比利时法语区义务教育总司协调局负责人向记者介绍，在比利时法语区，政府的立场是倡导教育与预防教育相结合，既要引导学生正确认知自己的“数字身份”，了解相关法律和需要承担的责任和义务，预防潜在错误行为产生；同时也要借规范学生使用电子产品的契机，指导其学习正确地运用媒体，并学会负责任地使用这一工具。此外，比利时各级教育主管部门进行了一系列有关智能手机及其他电子产品在校使用情况的调查。“我们建议学校将这些调查项目整合到学校的教学计划中，使学生、家长、教师和其他相关方都能参与其中。”
（人民日报记者强薇 叶琦 方莹馨）
大洋网
一个学生使用手机，我觉得弊大于利。我是一个中学生，也是手机的一个受害者。理由如下：
1 睡眠不足。睡眠不足会严重影响身体，病病殃殃的形成大多是因为生活习惯不当导致的。
我读初一的时候，曾经在小区垃圾桶扔垃圾，意外捡到一部别人扔掉的手机。玩游戏很勉强，看电影，发个QQ什么的倒是不在话下。那段时间我天天晚上凌晨起来玩手机，结果过了一个月成绩下降，看上去很累。纸包不住火，后来我家长从我的枕头里面翻出了那台手机，把我骂了一顿。其实现在想起来真的挺傻的，干嘛要这么晚玩手机？
2 不按时完成作业。我是一个课代表，经常“老赖”有没交作业的情况，我和那些成绩不是太差的不交作业”老赖“比较熟悉，想要他们交作业，前提是他们前一天晚上没用过手机，只要他们晚上玩手机，就没完没了，第二天匆匆忙忙的赶作业，作业又不好，你可以学到什么？
3 网络可以使我们日常生活中的信息传递和交流变得更加方便快捷，但是网络是把双刃剑，沉迷网络影响学习工作生活，个人信息容易泄露这些大家都懂。
当然手机也有益处，不过我个人认为很多益处都是“假的”，比如
1 及时了解班务。比如有时候作业有改动，发QQ微信，用手机可以及时的收到。但是这种情况少之又少，基本上，要布置作业都是在学校完成的，不会拖到晚上，周末再说，如果是，那么情有可原，老师会给面子。
2 查题目。这的确是一个很好的理由；但是，如果你提前预习，有不懂的及时问老师同学，比搜题快很多。又有什么必要要查题？就算是被老师说几句又怎么样？有一些比较难的题目为什么不和同学讨论？我们有一个老师建议同学用手机搜题，我们班主任极力反对，因为搜题是对自己的一种不信任。那些考完试就马上搜题看自己做对没有的人，一般是成绩比较差的人
3 了解时事。通过网络了解时事的确比较方便，中学的确了解时事需要。的不过网络上面有太多“喷子”了，还有很多炒作等等，不如看报纸，听电台新闻，这些新闻是最真实的。
因此，我给出一些建议。
1 学生用手机无异于三个理由，玩游戏，上某音，聊QQ微信。对于学生而言，玩游戏没有一点益处，某音之类的软件不干净，很多“大尺度”之类的内容，聊QQ微信，我觉得只会像这样：
我就说一句，玩游戏这么厉害有意思吗？？？
2 一般学校都有明文规定不允许携带智能手机，“手机”可能没有这么严当然如果是说要方便联系，那么可以考虑一下电话手表和老人手机。基本上不让学校老师看见就没事，不要在学校使用就好。
3 可以配备带有学生模式的手机。
以上是我的观点。
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我觉得弊大于利。为什么呢？
按理说，手机作为一个工具，它是中性的。但是手机传播的内容和使用方式，容易让学生沉迷其中。打游戏、看视频、玩直播。
中小学生正是精心学知识的年纪，所谓寒窗苦读10年，那是要坐冷板凳的。所以，必须净下心来，用笔和纸计算、思考、写作、推导。
因此，手机弊端很大的。等上了大学，再玩不迟。
不仅仅对小学生啊，老年人用手机也是有很大弊端啊。我妈原来一个诺基亚，她说啥都不乐意换，后来买了一个小米手机，她出去同学聚会，就要带，因为能拍照。现在她每天都会用手机看新闻。大家知道“新闻”很多是不实的，很多谣言，老年人都会当真。
每天被这些新闻轰炸大脑，老年人心也不净，关键是伤眼睛啊。老年人容易得青光眼。所以，手机这个东西，有时候我真想不用了。可是又离不开，和家人聊天得用，支付要用，打车要用，拍照要用，购物要用。没了它还真不行。
如果是我的娃，我就给他买个诺基亚3310，京东上有卖的，3、4百就行了，能打电话联系上就行了。防沉迷。等他有了自控能力，上了大学，再给孩子配智能手机。
五角星
利弊之说，有太多关于群体案例的分析讨论。很可惜的是，家长所需要面对的，只是自己孩子（这个特殊的个案）。而且，大学阶段痴迷于游戏这个群体里面的绝大多数，恰恰就是在中小学阶段被成功管制住手机（游戏使用）的群体。还继续这样做吗？
阿土仔34
中小学生，尽量不要用手机，如果是非得使用，也要在大人的监督下使用为好。
现在的大环境，手机变成了学生的“标配”了。在家里，在路上，随处可见拿着手机在看的学生。
手机对于学生来说，是弊大于利的：
1、伤害视力
手机对视力的影响不可小觑。以前我们都说，不正确的看书姿势会影响视力。但是现在的孩子用手机，走路看，阳光下看，对视力的伤害更大。
2、手机在抢夺孩子的注意力
之所以手机那么吸引人，是因为里面有太多能够吸引孩子注意力的东西。且不说里面的内容是否健康，游戏、网络文学、小视频等等都是容易让人浮躁的。
3、把孩子从手机中解放出来
多进行一些体育运动，可以减少看手机的机会和欲望。户外运动，能够给大脑有效的休息，既可以强身健体，又可以调节学习上的压力。
如果非得玩，那么也要规定孩子：不可以把手机带到学校，周末可以适当的玩一下。千万不要让孩子长时间玩手机游戏，一旦沉迷于手机游戏中，很难把孩子的心拉回到学习中，甚至日常生活都是恍惚的。
当然，现在有些初中老师，会布置一些在手机上完成的作业，这也让很多家长不得不给孩子配备手机，
另外，有些孩子可能会用手机来查找学习资料，这个本来是个好事。但是如果使用不当，就容易让很多孩子形成依赖。不动脑筋，遇到问题就查答案。特别是现在的app那么发达，绝大部分的题目都是可以直接查出答案的。
个人觉得，对于学习来说，手机的用处不大。如果是平时需要跟孩子利用手机联系，那么自己也要做好打算，如何杜绝孩子被手机干扰。总之，现在大人都无法摆脱手机的吸引，更何况孩子呢？
所以最好的方式是干脆不要让孩子拥有自己的手机，实在感兴趣，可以在周末小小的玩一下即可。
翼翔老师的儿童教育
我看:儿童带手机弊大于利，本人不支持！但是本人赞成手表式报警电话。最好5.5岁以上的学龄儿童，【老年人也适用】尽可能的人人配备。遇于危难可及时呼救，有好处！😃😃😃
段不错
时代发展的产物，你只能顺应时代，加强引导和规范，过去那种强制、禁止的办法，事实证明只能事与愿违。科技和信息高度发展的今天，思维方式不变，处理手法不改，其结果只能徒增烦恼、于事无补，难得正果。
稳如泰山76586433
不赞同，因为孩子正在成长时期，身体的各个器官都在发育期，另外，孩子年龄太小，自我控制能力较弱。故此，不赞孩子使用手机。
鹤新网
中小学生使用手机越来越多是有弊的，中小学生正处于学文化知识的重点阶段。有句话说得好：要毁掉一个孩子请给他（她）一部手机。随着手机的功能越来越强大，智能化也越来越多，就连成年人都无法抗拒诱惑，何况中小学生等未成年人。
中小学生使用手机会使其学习的注意力不集中，家长和老师无法知道学生在用手机干什么。毕竟手机里的网络世界、网络游戏太多、良莠不齐，诱惑太多，容易使中小学生误入歧途。
图片来源于网络
现在中小学生的视力越来越差，有很大的原因是拜手机所赐。有些父母为了孩子不哭不闹，从小就拿手机给孩子玩，完全把手机当成儿童玩具，须不知手机上有多少有害细菌、有多少辐射。对中小学生和儿童的身心健康有多大的危害。
最后，请家长们共同努力，为了孩子的健康成长，让孩子包括中小学生远离手机，回到课堂上来。
天涯职爸
弊大于利。我们都知道基础教育对人的一生非常重要，而中小学教育是重中之重，中小学生心智还未长成，自控能力极低，如果这时的孩子人手一部手机，天天玩游戏，后果不言而喻。实际情况也是这样，现在那些书包里藏着手机的孩子，该掌握的知识可怜至极，基本上都是“差生”。当然，凡事都有例外，少数孩子把智能手机当成学习工具的也是有的，他们只是偶尔把手机当成玩具的。
