说起校外补习，很多家长都有种无奈感，明知自己利益受损，但为了孩子“不输在起跑线上”，将来不低人一等，却也只能硬着头皮随大流，即使勒紧裤腰带过日子，也一定要省出孩子补习的钱。如此我们可以看到，即使当局三令五申的强调规范教育秩序，打击校外补习乱象，最终取得的效果都是杯水车薪，难以理想。
这一现状有无可能得到改观？教育秩序能否得到修正？家长们能否走出补习怪圈？综合当前现状，就两个层面来谈谈个人的一点看法。
一、家长对“校外补习”认知上存在的几个误区
1、“校外补习”的效果误区
在不少家长的意识里，或许都认为这种校外培训可以让孩子学到更多新的知识，从而能让孩子在同龄人中表现得更出众。然而事实是优质教育的主体从来不是复制与灌输，而应是从小培养孩子学习兴趣，阅读兴趣以及独立思考与理解能力。因此真正好的教育从来不在学习的时间与方式上，而是在于培养孩子良好的生活习惯上。如此，校外补习的本象实则没有像宣传上的那样美。“不让孩子输在起跑线上”，在很多情况下，也不过是一种商业口号。
2、“校外补习”的目的误区
很多家长在自身经济条件允许的情况下，总会热衷孩子的各种课外补习，一个重要的目的无外是希望孩子将来能考上一所重点大学，将来出人头地。毕竟现今很多家长都是从过去应试教育中走过来的，因此也认为过去的教育形式将会一成不变的延续下去。然而事实是，据《教育改革从2018年起实施》文件中显示，未来教育的重心将会偏向于素质教育，考题也将由过去的难度与深度向广度上转变，这或许意味着你上初中的孩子会做微积分并不比会料理家务，懂得生活自理，会思考，有主见，见多识广强。因此课外补习的技巧性训练也就失去了以往针对性的目的效用。
正因为广大家长存在以上两大认知误区，才会有家长争相将孩子送往校外补习的源动力存在。这种源动力造就了社会上广阔的补习市场需求，因此不少老师为了利益不惜违法违规，铤而走险便不足奇怪。由此可见，“校外补习”恶劣风气的形成与治理，并不仅仅是相关部门的监管问题。
二、相关部门对“校外补习”治理存在的几个误区
1、处罚误区
纵观我们过去对“校外补习”的治理方式，其中最重要的手断无疑是加强老师师德的教育以及违规处罚。然而事实是“校外补习”就像是只地鼠，相信很多朋友都玩过打地鼠游戏，当治理的大锤盯着地鼠的时候，聪明的地鼠就不会冒头，而是专心在地下打更多的洞，大锤也只有干瞪眼，莫可奈何。当大锤注意力被其它重要的事情转移时，地鼠就会再冒出来，这时的地鼠由于以往地下的专心经营，能力及影响力就都得到了更大的提升，最终这种治理难免短期内治标不治本，长期内实则纵容了地鼠的发展壮大。这里面最根本的原因是地鼠的食物链没有受到打击，那些为地鼠提供食物与血液的家长没有得到应有的处罚。个别家长在一厢情愿送孩子补习，不惜收买，贿赂个别老师，破坏公共教育秩序的行为没有受到打击。而据《刑法》第三百九十条规定，行贿亦当与受贿同罪，因公共教育秩序关系未来百年大计，处罚标准应该更低更重，相信广大家长很乐意行使这项监督权。而如果某些家长确实经济条件好，建议可将孩子送往贵族私立学校，可有效避免破坏公立学校教育秩序的同时，达成自己的心愿。
2、教师的考核误区
为避免个别教师校内存私心，校外补习才授干货情况的出现，需当局在教师的相关职称与考核上修正相关标准，从根本上激发教师教书育人的本职潜能。
如此，上下一条心，里外两手抓，才有可能从根本上杜绝与修正“校外补习”歪风的进一步扩散与蔓延。
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