獨好
看到這個問題，我不禁想起了“大禹治水”。家長對於孩子補課的巨大需求，就像是洪水，在”疏與堵”的抉擇上，某些人選擇了“堵”，但僅靠堵是堵不住的。
近些年來，禁止老師參與有償補課的聲音不少，但實際效果如何呢？老師補課禁止住了嗎？我想效果不需要再說。
貴陽的舉措應該來說很得力，“舉報有獎”，應該能起到效果。但是，要想達到理想效果恐怕很難，能管多久還存在疑問。
文軒閣認為要解決補課問題，可以從以下兩方面著手。
1、弄清楚教師參與補課的原因。我想沒有誰願意大熱天沒事找事的，倘若老師待遇落實了，政策開口的到位了，大多數老師也不會如此自找苦吃吧？禁止老師補課應該，但倘若被查老師反問一句：“老師待遇你們保證不了，我自己掙還不行啊？”該怎麼回答？
所以解決教師補課的問題，首先還是要落實待遇。待遇沒落實，底氣就不硬，老師補課就不能得到有效制止。
2、應該發揮學校作為教育的主陣地作用，有組織的補課，從而避免各種“躲貓貓”亂象。為什麼我會提倡學校組織補課？學校補課師資有保證，收費低，管理規範，效果也更好。
目前的問題是，有些人認為老師享受寒暑假還一樣的得工資，本來心裡就不平，倘若假期再補課另外有收入，就會更加不平了。
老師的寒暑假是平時長時間工作擠出來的。筆者曾算過一筆賬，走讀學校老師平均一年比公務員多工作24天左右。寄宿制學校老師比之多工作145天。歡迎查看《老教師說，我比國家工作人員多工作100天，真的嗎？》（算賬應該比較公允）
既然教師工作時間沒少，那麼暑假補課犧牲休息時間掙一份收入，應該不必眼紅。
目前，學生補課不可阻擋，如何規範才是應該想辦法的，一味的堵不是長久之計，也不可能解決目前遍地開花的補課行為。你說呢？
文軒閣
首先，全面禁止在職教師補課，這個省用出殺手鐧：舉報有獎！建議其他省市效仿，還廣大普通不補課教師清白；
其次，我建議國家應該統一培訓機構的收費標準，至少有個上限，規範培訓機構的師資力量。規範培訓機構辦學；
在培訓機構，我看到的是，不負責，敷衍，學生的環境根本的不了保障，輔導機構總是忽悠家長，你孩子挺乖的，沒啥問題，到事實事孩子抽菸，玩手機，打遊戲。這只是部分情況，還有許多問題，我想借這個平臺，談談我的看法，希望完善落實相應的規定，還學生一個好的教育環境。
最後去，看看網友們對此事的看法：
1 放假，放假，就是讓學生 和老師休息的，勞逸結合。既然都想上課，乾脆取消星期天，寒署假，大家天天上課。個個學生都上清華，北大。好嗎？
2 取締一切校外輔導機構！讓孩子有個完整的假期！
3 我覺得畢業班的可以補，特別是高三，為了前程，多學習還是好的，不然，現代社會誘惑這麼多，手機，電腦，平板，電視，，，，，，放假了孩子會廢掉，我是說高三孩子！小學補課不應該！
4 任課老師對孩子才是最瞭解的，針對性補補才是最有成效，收費還少。
5 真是好笑至極。歐美國家的孩子下午3:OO放學後都補課去了，補各種課和藝術和體育，只有窮人的孩子在社區玩(因為這些孩子長大後是苦力主力軍)。香港和曰本也是補課盛行，在曰本，沒有上過私塾教育被看作不完整教育。順應國際形勢吧，補課是富人的事；
6 其他人就看到老師有寒暑假 就沒仔細算過 寒暑假除去週六週日 除去假期培訓時間 和其他休年休的單位時間差不多 而且老師平時日常的工作壓力是很大的 看看現在社會有幾個人願意當中小學教師就知道了……
遊戲大咖王
你怎麼看待“貴陽舉報中學老師有償補課有獎”這件事？
每年的假期，各個地方、老師、家長、學生，以及社會，都會為補課而熱議，但問題始終解決不了。
這是因為只要考試的大環境沒有變，補課的市場就必然存在。所以那些治標的辦法是解決不了問題的。
首先，我認為舉報有獎只會是利益競爭者之間的手段。據多年的觀察，那些舉報補課的，大多都是參與補課培訓的利益競爭者，他們往往打著學生或家長的幌子進行舉報，或者是鼓動一些學生或家長舉報。事實上，真正的學生或家長舉報是相當之少的，除非是他們遭遇了強迫性的補課要求。
其次，對於禁止老師補課令，各地都會“下有對策”。比如搞無償補課，不向學生收費，但是誰又能擔保以後不以其它名目收費。比如組織一些學生給學生補課，你能查得清其中有老師參與了嗎？比如將補課的規模化整為零，進行小作坊式的補課。
所以，只要考試的現象存在，縱然學校或老師不想補課，有家長也會千方百計給學生進行補課的。
最後，關於舉報有獎，能不能有好的效果，也是難說的。畢竟沒有多少學生或家長會衝著那個獎勵，去開罪自己的老師。除非是這個學生或家長根本就不重視自己的學習或成績。
碧翰烽
就算舉報有獎，哪個學生和家長會去舉報呢？家長都想要孩子成績好，對老師都是捧著、寵著，誰敢去舉報呢，況且就算舉報了，只有200至500元的獎勵，還要蒐集證據，申訴，如果最後沒有成功，自己還面臨被牽連的風險，別的班級恐怕也不收這個學生了。
凡舉報教師有償補課的，一經查實，按隸屬關係由市、縣教育行政部門給予舉報者200元至500元的獎勵。
要改變根本問題，不應該是靠學生舉報，而是從教育制度上來改變，提高教師的基本工資，提高教師隊伍的准入水平，同時堅持素質教育，而不是唯分數最大，看升學率，看高分率，除了成績以外，也應該重視孩子的人格發展，為孩子提供全面的教育，讓孩子們真正認識到社會的公平，和諧和被尊重。應試教育下，家長壓力大，老師壓力大，學生壓力更大，家長老師們把孩子們的成績當成自己的榮耀，所以都把壓力強加給孩子們！有些孩子11/12點都還在做家庭作業，清早5/6點起床背課文！週末各種補課班培訓班興趣班！因為沒有別的選擇？因為怕輸在起跑線上！
老王偵查記
不只是貴州，近年來，全國各地城鎮中小學校教師有償補課成了一種“攀比”蔚然成風，中小學生和家長更關注這種補課或家教，寒假即將來了，有的教師在組織學生補課，教育局卻在反對教師有償補課，成了貓捉老鼠的遊戲。
有償補課，教師首當其衝是被處罰者，然而，把有償補課的板子全部打在教師身上也有失公平。補課市場的壯大，與學生家長的關係似乎更為密切，有一部分家長，清楚知道自己的孩子接受能力比較弱，確實需要額外的補習，當然更期望自己班的老師教。
對教師來說，有償補課，教師可以掙錢，過上滋潤的生活，樂此不疲。雖然師生關係已經變成金錢關係，但是金錢帶來的好處已經讓教師忘乎所以，甚至忘了師德;對教育局來說，教師進行有償補課，如果出現安全問題，麻煩就來了;對學生來說，誰參加了就可以輕鬆考得好的成績，年少不懂得是提高了智力還是能力;對學生家長來說，有錢的覺得這是好事，窮的覺得那是沉重的負擔;對教師隊伍來說，有償補課會使一些教師的心態不平衡了;對社會來說，人們覺得教育變味了，到處是金錢關係，人們不必尊師了，可以叫老師為“老闆”啦！
如果不讓學校教師收費補課,高興的只有一類人.就是校外參差不齊的補習班的利益者.我認為: 畢業班的學生適當補課是應該的,也是必要的.至於收費多少?應該由物價局和教育局來統一.收費應該遠低於社會的補習班收費.
當下的中國，管用的只有應試教育。目前處於應試教育向素質教育轉軌的過程中，只要應試教育存在，有償補課就將長期存在。杜絕有償補課，必須從教育制度上著手，用“取消評優評先資格”、“免除績效工資”等辦法，只是粗放的、頭痛醫頭腳痛醫腳、治標不治本的行政策略。
這種行政策略力度越大，將越是激起更加畸形的有償補課方式的變異和降生，因為需求的巨大力量必然展露有償補課頑強的生命力。教育學者朱永新所說，任何制度、任何現實都有改進的空間，教育的最大智慧就在於尋找這個空間。尋找治理有償補課這個空間的責任，應該由國家來承擔，地方各級政府尤其是教育部門必須負責抓落實.
獨好
我曾經也是一名公立學校老師，我也做過有償補課。對於大家的說法，我覺得很多人並不瞭解這當中的原因，屬於湊熱鬧或者發洩而發。我補過兩學期的課，一人每次100，大概12人來補課，地點就是學校周邊的民居。在貴陽，有很多學校周圍的民居租給補習機構或者像我這樣的老師。我上課並不會留一半來補課時再說，我也相信很多老師不會這樣，因為很難做到，也會讓老師很難調節進度，所以稍微懂點的老師都不會這樣去做。其次，多數老師不會因為學生來不來補課就區別對待，要是那樣，這樣的老師是心真的黑了，這樣的老師我還沒見過。其實，真正去刺激老師利用自己閒餘時間去補課的動機，只有一點，就是掙錢。而掙錢的動機又大致兩點，一是錢不夠花，想要更好的生活，或者慾求不滿。另一種就是我這種，真的沒錢用才去這樣的。我在貴陽四年重點公立學校初中數學老師，月薪3200，除去房租1200，話費交通費生活費一起1500左右，生活可以說拮据不堪，如果不補課，請問，我又該去做什麼呢？難道利用晚上去餐館刷碗，或者擺夜市攤？請問一下，對於像我們這樣的公立教師，買房買車那是奢談，娶老婆更不要想，不能補課，我們何去何從？發點牢騷而已，大家勿噴。
閒情偶寄家長裡短
如何看待貴陽舉報中學老師有償補課有獎。
首先，從貴陽舉辦中學老師有償補課有獎。這件事可以看出來有關部門兒已下定決心治理教師有償補課！真正想樹立教師的優秀形象。同時我們也看出有關部門兒治理教師補課的力度！讓教師補課現象無處遁形。想把教師補課消之於無形！
第二，從舉報中學教師補課有獎，看出有關部門兒切實想搞好家校之間關係！因為教師的補課使家校之間的矛盾日益尖銳。甚至社會上以訛傳訛，說什麼課上不講課下講！一時之間甚囂塵上！不明真相的家長無論老師多麼辛苦的工作都不會得到他們的認可。另外教室補課收入不菲讓許多社會上的人得了紅眼兒病，在社會上網絡上不斷的攻擊謾罵老師。有關部門兒關注了自己教師的行為。實際是想緩和一下家校之間的矛盾。
第三，教師補課的根本原因不是由教師造成的，是因為有補課這個市場。根本原因是我們最終還是要靠分數掛帥。來選拔人才造成的！如果不改變分數掛帥來選拔人才的這個方式。我想教師補課這個現象，永遠不消亡！這個選拔人才的這個方式，就像大樹的根，他不動你上不了小樹枝白搖晃！別人才選擇的方式你分數為標準沒有補課的市場，教師想補課他給誰補去？
第四，易疏不宜堵， 老師為什麼要去補課？是因為通過補課要掙些錢來補貼家用。因為自己收入較低，自己還有父母妻子子女需要自己來養活。如果有關部門兒提高教師的工資，讓教師的生活不至於捉襟見肘，我想不必你強行禁止老師補課，老師自己就會自動不參與補課。這就是所謂的人到無求品自高吧！
我們可以高薪養廉，為什麼我們不可以高薪來防止教師補課呢？
松高尋鶴
補課的市場需求是很強大的。學得不好的，家長自然想補一補，學得好的，家長還想讓孩子提前學後面的內容（這當然不科學）。政府部門可以制止教師有償補課，但是，補課是不會停止的，東邊不補西邊補，社會上各種教育機構就會接手補課市場，家長們將為此付出更大的經濟代價。我們這裡有些高三學生已不在學校上課了，而是請課外教育機構一對一給他們上課，一個理科生補高考各科，3個月的時間，就得花去8萬左右。
其實，禁止學校補課還是有弊端的。以小學為例，每天下午3點，小學就放學了，可是，絕大多數家長此時並沒有下班，孩子放學的去向就成了讓家長頭疼的大問題。如果允許學校利用孩子放學但家長又沒有下班的這段時間開設第二課堂，接孩子這個問題就基本解決了。當然，這個家長得交費，免費，不論對學校還是老師都是不公平的。學校老師付出了勞動，要求得到報酬不僅是合情合理的，也是天經地義的。不過，這個費用要合理，至於多少是合理，誰來掌控，這裡暫不討論。但可以肯定的是，家長們交上的錢肯定比到課外教育機構補課少得多。
我所在的學校初中部曾辦過這類第二課堂，收費很低，90分鐘的課才收10-15元錢，課堂內容絕不是課內的文化課，而是拓展視野的興趣課堂。孩子們很歡迎。我開了一課叫“給女生講水滸”，初中女孩喜歡讀《水滸》的極少，有的是讀不懂。第一課只有5個同學來聽，第二課就來了30多學生。很可惜，我們的做法擋了課外教育機構的財路，他們告我們有償補課，我們被迫停下來。
現在各地教育主管部門對教師假期補課的態度， 我覺得是可以理解的。因為有些教師確實有些瘋狂了，不僅要價高，而且強迫或變相強迫學生去學，比如，假期補課講教材上的新內容，下學期開學就不講了。這樣的教師當然得舉報。但如果由政府主導，由學校主辦，給一部分有需求的學生補課——注意，我說的是有需求的——，就既滿足了補課市場的需求，又不使市場混亂，那麼，高價補課的事也就少見了。
也許有的家長覺得國家給老師那麼高的工資，給學生補課不應要錢。這種想法是不對的。國家給教師的工資不管有高還是低（其實也不高，這是良心話），都是教師勞動所得。如果讓老師付出更多的勞動，那教師就應該得到更多的報酬。這一點家長們不必糾結，畢竟補課不是義務教育，我所提倡的第二課堂和給有需求的學生補課，都要以家長自願為前提，您覺得不合理，不去補就可以了。
而且，真的，絕大多數學生是不必去補那些該死的課的。現在想一想，有幾個孩子願意補課？大多不都是家長們強迫的嗎？諸位睜大眼睛好好看一看，那些學得不好的學生去補課，有幾個補好了？那些補得很好的學生，是不是原來在學校成績就不錯？我參加教育工作20多年，當了多屆班主任。家長會上，我從來不建議家長們給孩子們補課。除非學生本人要求補。我沒見我的那些不補課的學生們比別人差哪去，更沒見那些去補課的學生強哪去。能在補課時好好學的，在學校也能好好學；在學校不好好學的，在補課班就能好好學嗎？
只要家長們不強迫孩子們去補課，這個市場需求也就沒有了。誰都不去補，想給學生補課的老師也就消停了。
松濤盛語
上課糊弄事，下課想學交錢來，來來來，老師家地方大，晚上，週末你都可以來老師家！老師好好給你講解！對了，同學，麻煩你給你爸爸媽媽說一下，我們這是有償補課，一個月也不貴，就800！我能說什麼！我也不差那800的事，關鍵孩子想學，就讓他好好學！下來後，孩子能說什麼，一節課40分鐘，老師20分鐘就把書上的列題給孩子們講完了！剩下二十分鐘，直接佈置現場練題！夠敬業的！孩子回來說像聽天書！沒辦法！交錢嘛！交嘛！反正為了孩子！這些東西本來就是我們大人看懂的套路，可這幫小子下來個個明白，一天孩子同學幾個死黨跟他來我公司玩，當著我直接說出來！更有一個孩子直接說，某班主任看見家庭好的孩子就特別照顧什麼的！條件不好的，就當沒看見！15/6歲的孩子都懂這些還敢往外說！我聽了，都不吱聲了！我要是底子不好，我孩子在學校是怎麼個樣子！我們上學的那個年代，老師真的是教書育人，敬職敬業，現在的大環境如此，侵染了教師這個職業！好在孩子是個懂事的，學習這塊我也不怎麼操心，關鍵我這初中文化也幫不上忙，孩子成績可以就行！做人做事的道理我給他說一下，他還是懂的。至於校外補課這事，避免不了的！家裡有孩子上學的都知道這個理！孩子想學，父母有能力都得讓他有個好的學習環境！當然，學習之外的一切，包括德性操守！孩子都是爹媽教育最重要！至於有獎舉報這事，真舉報了，那些學習基礎薄弱的孩子找誰去！害的又是孩子，這種課外補習，就是灰色空間！
將哥
家長變態才舉報。家長只要認為孩子不需要補課，憑老師怎麼講就是不去補，老師還能逼孩子不成。孩子成績真差，自覺能力又差，家長確實管不了，說不定補補孩子就有進步，那家長愛找誰補就找誰補。
